自从工作以来，我一直都担任班主任工作，对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,必须要具有很高的综合素质，但最重要的是要有爱心、耐心和责任心。在这我介绍一下自己对班主任德育工作的一些看法。

一、身教的远大意义

在我的班主任工作中，我特别注重身教，规定学生做的我必须身体力行：比如，早晨要求学生提前十分钟到班级，那我一定是第一个到班级，要求学生服装整洁，那我就得衣冠楚楚。同样，在家长会上我要求家长们一定要给自己的孩子树立好的榜样，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

二、营造良好的学习氛围

我认同一些教育专家的意见，环境可以对学生的心理产生不同的影响：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我注意为学生创造宽松的环境，因为我班学生是自主招生的学生，学生的素质非常高，懂得怎样去学习，我不过及时给予他们方法指导，所以我放手让他们自己摸索适合自己的学习方法，同时，我实时应用赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

三、理解、宽容学生

由于我班学生大多数是外地的，到了一个陌生的环境，他们感到很孤独，也很恋家，存在一个适应新环境的问题，同时，他们在合肥一中的三年中肯定会出现一系列的问题，甚至是一些过错， 所以，我们要做到了解学生，深入其中去了解他们的困惑，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。另一方面，现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，成长中困惑的问题时常碰到，这就要求我们以一种宽容之心去包容他们。

作为班主任，我必须从学习、生活等各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决各方面的困难，尤其对于合肥一中这样的寄宿制学校中的学生，这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，这种宽容，不仅要体现在成绩好的学生身上，更要体现在成绩不好且学习习惯也不好的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。保护学生的自尊是最重要的，当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。

四、组建优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，我让学生确定本班的班训，明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，我将其分为远期、中期、近期目标，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。而这个坚强的核心必须责任分明，每个班干都有具体的任务，还要有认真负责的态度，所以，我专门开了一次班干会议，进行动员和鼓劲。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，例如，我尽量让所有同学都参与班级的管理，让他们中的每个人专门负责某一项具体的工作，做到人人有事干，事事有人干，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。从目前来看，一个良好、健康、全面的班集体正在高一（2）班形成。

五、倾听学生的声音、为学生排忧解难

作为教师，特别是班主任，我要做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的一丝不苟的精神和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。同时，在课余时间，我深入学生当中，倾听他们的声音，和学生们的关系，既是师生关系，又是朋友关系，这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，我会非常认真的为其指点迷津。因此，我是从学习、尤其是生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生便易于接受、乐于接受。从目前来看，基本上达到预期效果。

以上就是我对班主任德育工作的一些感悟， 我认为，要做到这些，也许并不是很难，只要长期不懈的去坚持，就会成功！