程红兵，作为上海建平中学的新任校长，也是近几年来活跃在上海市中学语文教育界的领军人物之一。初知程红兵，是在1994年第5期《中学语文教学参考》的封面人物介绍上，当时他还在江西省上饶一中任教。他提出的“人格化”的语文教育思想，使他已在语文教育界崭露头角。后来我邮购到他写的《语文教学人的文思考与实践》一书，读后感到耳目一新，受益匪浅。2002年4月21日，我与市教科研中心的刘湘玉等人，参加了在上海建平中学举办的“全国中语会课堂教学研究专题组第18届年会”，这次大会由上海建平中学承办，也是建平中学语文教学现场展示会，大会邀请了一些全国著名的教育专家到会作报告，其中有张定远、陈金明、于漪和余秋雨等人，整个大会的主持人就是程红兵。这时我才知道，程红兵已调到建平中学工作，已经是学校的常务副校长了。第二天上午我们还聆听了他的介绍建平中学语文教学改革经验的专题报告《关于语文探究性学习的几个问题》，详细介绍了建平中学实施语文探究性学习的背景、主要环节和过程，并结合学校实例进行了深入浅出的阐述，他的报告，条理清晰，语言生动，使全体与会人员深受启发。后来我也购买过他写教育随笔集的《偶然苦丁》等书，立志把他作为自己的学习榜样。

2006年2月，已经出任建平中学校长的程红兵，在总结了自己多年读书、教学与校长经验的基础上，出版了新的教育随笔集《做一个书生校长》。看到了这个书名，就足以引起我的共鸣。“做一个书生校长”，不也正是我十几年来孜孜以求的目标和境界吗？于是很快购来此书，一口气读完，又有了许多的启发与思考。借现在暑假空闲时间，重读《做一个书生校长》，再次全方位地了解了他作为书生校长的个性特征，再次欣赏了一个书生校长身上透出的“书香韵味”，并梳理一下自己的感想与收获。

在前面的自序中，他说：“我决定以‘做一个书生校长’作为标题，是有原因的。我原本就是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光交给了书，爱书、买书、藏书、看书、教书、写书就是我生活的主要内容。我常常以一介书生自豪，也常常想这样的日子其实是很充实的，也是很浪漫、不乏诗意的。”因此，本书记录的，正是作者“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”的人生感悟，和他自己当校长以来的一些思考、一些做法、一些讲话、一些文章的汇集，为我们提供了一个“书生校长”的思想话语。

校长是教师的领袖和学校的灵魂，是学校走向现代化的领军人物。而如今的中小学校长，人文素养和教育素养的缺失，是最严重的问题之一。不少校长不读书，不知道教育名著，不做学问，终日周旋于行政事务上，上下级关系上，靠教育政策、文件指导教育，开展工作。这样的校长怎能担负起中国基础教育的重任？将千千万万的祖国花朵托付给这样的校长，家长怎能放心？如何改变这种状况呢？有效的途径就是校长应该少些烟酒味，多些书生气，努力做一名书生气息浓厚的校长。作者告诉我们，做一个书生校长，应该具备以下品质：

一是校长要酷爱读书。程红兵认为，如何当校长有多种情况，有认真对上负责的，也有热心于拓展社会空间的，这些都无可厚非，但这两点对他来说都比较缺乏。社会交往按说应该是当校长的职责，但是“我非酒仙、酒徒，闻酒味即有一种天然的畏惧感”，而且书生脾性常常不自觉地流露出，一顿饭常常要耗去两三个小时，不如“在家看书来得适意”。程红兵说：“书生校长其实也有一点优势，那还是跟书有关。书读得多了，眼界开阔了，知道前人做过什么，现在同行在做什么；书读得多了，知道得多了，不自觉地就会比较，一比较就知道什么是毫无意义的伪问题，于是不去浪费时间，去掉伪问题，就容易抓住有价值的根本问题，于是心无旁骛地做下去；书生常常有书生气，喜欢较真，做事情先要把它想明白了，然后拟定规划，不自觉地把自己想像成战略家，自鸣得意，然后真诚地鼓动老师们一点一点地去做，或许真诚的校长容易打动人，或许老师们本来就是读书人，容易理解书生校长的意图。”因此，程红兵当了校长后，仍然不改书生脾性，仍然“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”。校长应如何读书呢？他建议说，校长应该培养自己的读书习惯：一读教育经典，真正的经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中学生写的和为中学生写的书，走进学生的心灵。校长要成就大事业，应该有大胸怀，大境界，“腹有诗书气自华”。 因此他认为，书生校长首先应该是一个酷爱读书的校长。

二是校长要有思想。苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“（校长）领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”教育思想对校长至关重要。程红兵认为，目前的学校校长虽然在学识和经验上都高人一筹，但他们似乎都缺少一点知识分子的素质，即缺少知识分子的思想，那种带有鲜明个性特点的思想见识。因此，书生校长应该是一个有自己思想的校长。校长的思想从何而来呢？程红兵觉得，校长的思想从思想中来，思想来自于自身的不懈思考，校长要学会思考，既要高屋建瓴，也要脚踏实地；校长的思想从学习中来，学习既可以是读书，也可以是读脑，校长应该不断更新自己的知识结构，使自己跟上时代，因此要经常读书，经常读脑；校长的思想从研究中来，校长不仅处于极为有利的研究位置，而且还拥有最佳的研究机会，校长最主要的活动场所是学校，最应该关注的是课堂，从实验研究的角度看，学校、课堂是最佳的教育研究实验室，校长可以通过一个实验过程来系统地解决学校、课堂中遇到的问题，这使校长拥有了得天独厚的研究机会；校长的思想从批判中来，校长不应再迷信自己，不再把自己的职业角色神化，而是敢于批判自己，甚至敢于否定自己，校长要做的就是在不断地批判自己中创新；校长的思想从创造中来。校长要成为有尊严的人，就应该选择富有创造性的职业，并以创造性的劳动去实现自身的生命价值，在创造性的劳动中，享受自身生命力焕发的欢乐。

三是校长要有梦想。书生校长应该是一个有自己梦想的校长。作为校长，心中应该有梦。校长的梦就是理想的学校。在程红兵校长看来，理想的学校应该具有健康的学校文化，进而成为师生成长的的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。程红兵校长所说的学校文化，主要包括学校哲学、学校价值观、学校道德、学校精神、学校标识、学校环境、学校制度、学校行为和学校形象等多个方面，它对师生员工起着导向、凝聚、激励、约束的作用。

“做一个书生校长”，应当成为所有学校校长共同的奋斗目标和前进的方向。