朱永新教授提出：一个人精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。他反复多次地强调：我们应该无限相信书籍的力量。无数教育界前辈用实际行动向我们证明：教育的真谛在于“做”而不是“教”，从一定意义上说，教师的读书习惯会影响学生一生。苏霍姆林斯基曾说：把每一个学生领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。

教书育人者，双重职责，要永保青春，必须做学习型教师。除了学习专业知识和技能以外，教育方针政策、相关的法律法规知识、引领学生发展的其他知识，都需要不断地学习。真正聪明的，是我们的教育对象这一代人。因为这一代人从在娘胎里开始就被现代社会的信息熏陶着、影响着，决定了新一代人的理念形成。

为什么现在那么多的家长管不住自己的孩子，包括我们很多做教师的，叹息自己的孩子难管，不是孩子不听话，是爹妈不行，爹妈没有智慧，孩子不佩服，所以才真正不听话。表面假装听话，就足以把父母欺骗得淋漓尽致。家长不能走进孩子的内心世界，也不会走进孩子的内心世界。现实中，有几个家长真诚地承认不如自己的孩子，太少了呀！想改变孩子的父母们，有几个想先改变自己。要使自己得到改变，必须学习、必须多读有用的书。

这就是对我们的挑战，如何在挑战中处于不败之地呢？作为教师，唯一的就是要不停止地学习和读书。教师的生命发展离不开读书与学习。当今学生获取知识的途径和方法不断改进，知识面在不断拓宽，我们面对的学生都是具有挑战性的学生，因此教师必须不断学习，终身学习。有句话叫“因睿智而精彩”，课堂需要教师的智慧，智慧不是知识或常识，不是聪明或经验，智慧如水一般渗透，如光一般普照。教育智慧、教学智慧、交流交谈的智慧来自长期不断的读书、学习、实践，在在实践中注重体验与感悟，并善于积累而成。当我们教育无力时，不要更多地抱怨学生不开窍，而是因为我们用“旧钥匙”开“新锁”了。

知道事物应该是什么样，是聪明的人；指导事物实际是什么样，是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，是有才能的人。做真正聪明的人、有经验的人、有才能的人，就要坚持不懈地学习，每天与学习为伴，与书为友，才能使自己的生命更加灿烂，生活里才会永远有明媚的春天。

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，把平凡工作看成是挑战性的工作，进行教育科研，需要在占有大量资料的前提下选题和科学分析，提出自己的假设，然后探索规律，形成有自己特色的教育理论。作为教师听别人的报告或讲话是经常的事，如果每次都感叹：不过如此，没新鲜的。那足以说明不会有半点提升或提高。在参与过程中，要“加意识”，要感觉别人怎么认识、如何分析问题、视角是怎样建立的等，听别人的见解，要针对自己的思考，实现不断地换脑，换脑的过程就是发展和提升的过程。对重要的、使自己认识发生改变的东西，事后要注意巩固，否则还将什么也没落下，更不会形成自己新的有价值的思想。读书是学习，但学习不只是读书。学习是一个很广泛的实践概念。向他人学习，向先进学习，向内行学习技巧和策略，向外行学习思维的方法和品质，学习不是装饰和装点门面，而是对自己的“全副武装”。通过各种不同的学习方式，使自己不断增加实践智慧，是特别重要的学习。学习需要用心、用脑、动情，学习要取得成效，必须使学习的东西入脑、入心，没有入脑入心的学习是一无所获的消遣活动，也许是对生命的浪费。

作为教师，要获得持续的提升，在读书、学习的过程中获得的认知，必须和自己的思维活动、工作实践、交往实践、生活实践结合起来，不搞对号入座，但要寻找新的认知与自己思维的结合点，在自己的思维领域不断地推陈出新，克服应该剔除的惯性思维，这样不断地积累，从而形成新智慧的积累，

做现代教师，重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道得很多，但有用的知识和技能却不多。所谓有用的，就是使自己会思考、能分析，使自己和他人始终处于精神饱满状态，永远处于挑战和竞争的积极状态的知识。

俗话说：三日不读书，则自觉面目可憎，语言无味。平时可利用双休日甚至正常工作日的茶余饭后，晨起后、晚睡前、见缝插针读书，即使是随手翻阅一本杂志，浏览一份报纸也能获取信息、丰富知识、储备谈资，激发灵感。读书可以让思维更加敏锐，写体会和感想为自己的教育思想和教育艺术的提升做铺垫。对读书、学习的积累，丰富自己的思维，扩大自己的视野，深化自己的思想。

北师大肖川教授曾撰文：能写好文章的人教学一定不会糟糕。一所学校，一名教师，必须深感深知读书光荣，要让读书、学习成为个体生命阶段发展的必要环节，创造普遍读书的氛围。

每个教师一定舍得在读书上花点时间，舍了时间就会得到全面提升和发展。读书要读有用的书，不要只为猎奇，如果读书、学习只为猎奇就不会提升。我们有充足的图书资源。读书、看报、上网浏览看什么内容，需要讲究，那些能使自己的认识、思维发生改变的内容是最费时间的，有时也可能是最枯燥的，但确实可以使自己得到武装。如果只是猎奇，看那些希奇古怪的连体婴的报道、盗窃犯的写真、美容毁了漂亮的脸蛋等，则没有任何价值，也不会使自己得到提升（这样的内容看看标题就足够了）。

人的生命要持续，每天必须饮食。一般饮食是向躯体供应养分，那么阅读学习则是向大脑供应养分。一般饮食是通过嘴巴享用，阅读饮食则是通过眼睛吸收。一般饮食有四种，主食、美食、蔬菜、甜食或零食。给大脑的饮食也有四种，第一种是为了解决某种实际问题的知识需求，很象是可以吃饱的主食，为了使人生过的更美好，在工作上，生活上，心理上，交往中有各种知识需求，如何与家人相处，与同事相处，如何上进的励志书籍等；第二种，为了思想的需求，象是补充蛋白质高营养的饮食，这种阅读是为了体会人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶。文学、哲学、艺术、科学等都属于思想类需求；第三种，为了参考阅读的工具需求，很像是帮助消化的蔬菜水果类饮食，这是为了帮助查证、参考其他书籍；第四种，为了消遣的需求，像是甜食与零食，为了娱乐、消遣、是一种休闲活动。

作为读书学习，这四类内容缺一不可，但在量上、在时间的分配上要有讲究，第一类中的一部分内容一般是迫不得已而为，但在工作上，生活上，心理上，交往中有各种知识需求，如何与家人相处，与同事相处，如何上进的励志书籍等也被列为第一类常不被重视；更容易被忽视的是第二类书籍，很多人年年都是原来的自己，就是没有重视读第二类书籍，即使读书、上网关注的几乎是第四类内容，所以多年没有提高、风采依旧。希望大家对供养大脑的食物一定要有合理的搭配，不要偏食，甜食和零食完全应该少吃。

建议每个人都要学点哲学和形式逻辑学，寒假期间教师要读一本北京教育丛书学科教学著作，干部以读教委编印的学习参考资料为主，并且要写点读书笔记或者摘录精彩语言和段落。

每个教师坚持读书学习，内涵才能丰富，永远立于不败之地，学校也就会因此而不断地发展和提升。每个个体提升了自己，延伸了自己的生命，同时也就成就了学校，发展了学校。

预祝我们每一个个体的生命历程都是灿烂的。