一、班主任是管理者

“没有规矩不成方圆”，班主任在班级组建初期必须做到以下几点:(1)确立班级总体管理思路。班级管理不能游离于学校的规章制度和班级公约之外，特别是班级公约，由于是全体学生共同通过的班级管理制度，必须严格遵守，只有这样才能让学生体会到“公开、公正、公平”，从而带领班级走到积极向上的发展轨道上来。(2)组建强有力的班级管理团队。班主任在班级管理中可用的人力资源包括自身、副班主任、任课教师、班长等班级干部、学生家长等，一个成功的班主任一定能搭起一个完善的班级管理组织框架。毫无疑问，处于组织结构顶层的班主任必须不断加强自身素质的修练;而处于班级管理主干部位的学生干部，作为班主任的得力助手，对班主任管理的成败与否起到最关键的作用。班主任要时刻明白，自己是管理者与授权者，要大胆放手让学生自主管理班级，充分调动学生学习的主动性与积极性，引导学生参与管理，培养其能力的提高和学生个性的完善。

二、班主任是表率者

由于在班级中处于特殊的地位，教师在学生眼里与之俱来就拥有一种人格魅力，而善于运用这种人格魅力的班主任，往往在平时十分注重自身的表率作用。班主任要在班级管理中营造一种“民主、平等、融洽、友爱”的气氛，从而唤起学生主动学习的积极心态，轻松达到素质教育的目的。班主任自身也在不断竖立威信，不断积累强大的感召力和凝聚力，实现班级管理的长治久安。班主任的表率作用可以从两种方式体现一种务实的方式，具体可以表现在学习上要掌握每个学生的学习动态，生活上要了解每个学生的家庭状况;对每个学生的心理状况要有细致的理解，表现在行为上要多采用谈心、家访、参加班务活动等多种方式。实践表明，务实能带来最保险的实效表率的另一种方式是教师文化内涵的体现，班主任只有不断提高自身的教学水平，不断提高自身的素质修养，优化自身的知识结构，展现一个良好的体魄与心理素质，才能适应复杂多变的班级管理工作，才能从根本意义上获得学生的尊敬。

三、班主任是倾听者

班主任学会倾听，就是学会了理解和欣赏，就是找到了打开学生心扉的钥匙，而这把钥匙将带领教师找到一条沟通师生情感的捷径，从而达到教育的最终目的。传统的应试教育方式以“填鸭”式的单向教学为主，班主任凭经验来管理班级，对学生、对事情的处理往往简单直接，而忽视与学生的沟通，给学生的健康成长带来了一定的负面影响。而良好的倾听，则可以使班主任能更全面地了解学生的整个心理状态，采取合适的方式引导教育，使教育更加人性化和主动化。当然，班主任倾听的方式有多种，例如可以通过与学生谈心的方式，通过阅读学生与班主任之间的双向周记，通过现代网络媒体等方式来交流。班主任必须注意的是，在交流的过程中，双方应该以一个平等的身份相处，让倾诉者觉得教师是他的朋友，是带领他走出困境或者进一步提高的帮手。在交流的过程中，班主任要尊重学生、理解学生，为学生保密隐私，让他觉得是他可以值得信赖的对象。

四、班主任是协调者

每一个班级势必都处于不同的外部与内部环境中，外部环境与内部环境对班主任和学生共同发挥作用，相互影响和相互制约。相对于学生来说，班级内部环境是他们的主体，但班主任必须用心观察学校、家长、任课教师对班级的评价，认真听取外部人员对班级的建议。当外部环境对班级中的个体成员产生不良影响时，班主任必须积极主动地去协调管理。例如，某学生家庭内部发生较大的变故，较大地干扰了学生正常的学习生活时，班主任有必要及时去与家长沟通，同时安抚学生，稳定学生的情绪，让其走出阴影;又如学校配备的教师不太受学生的欢迎，班主任不能简单地将矛盾激化，而是应该认真找出问题的症结，通过委婉的方式与任课教师沟通，并逐步转变学生对任课教师的看法，真正赢得学生的信任。当然，班级是学生学习生活的主体，在这样一个大家庭里面，学生与教师、学生与学生的矛盾不可避免，协调好关系是班主任的主要任务之一，而公正民主的处理方式将是班主任获得威信、达到最佳协调的最好方式。

五、班主任是学习者

难以想象，在知识爆炸的信息时代，没有渊博的知识和道德素质的班主任将如何去面对现在这些思想活跃、尖锐务实的学生们。而作为教师中的优秀群体———班主任来说，更应该勤奋学习、完善自我，只有具有真才实学和高超的教育教学艺术和本领，才能真正得到学生的尊重，才能真正体验到“传道、授业、解惑”的至高体验。显然，班主任的学习可以通过正规的学历教育渠道、学校的“青蓝工程”、“传帮带”等各种不同的方式进行，也可以通过自学研究等方式。当然，教学相长，还可以通过与学生交流来不断提升自己。古话说得好，“三人行必有我师”，学习是教师成功的阶梯，这对班主任也不例外。班主任只有通过不断的学习，用科学的理念来支撑自身的教育教学，才能跟上时代的步伐。当然，班主任在班级管理中还有好多角色，这些角色之间绝对不是孤立的。班主任只有遵循教育规律，合理确立自身在班级管理中的角色定位，适时进行角色转化，让学生回归自然、回归生活，使学生主动地热爱学习、热爱自己所在的班级。那么，这样的班主任就应该算一位成功的班主任。