常言道：一校之魂在校长，那么校长之魂在什么？校长之魂与学校发展的关系又是什么？笔者认为，校长作为学校发展和学校管理的主要负责人，应该是成为推进和构建和谐的、科学的现代学校制度建设的灵魂人物。德、识、才、学兼备，可以称之为校长之魂。

　　德，是校长之魂的首要素。中国有句古话说得好：“才德兼亡，谓之愚人；德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，故才德全尽谓之圣人。”司马光也曾说：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德，才者，德之资也，德者，才之帅也。”我们提倡德才兼备，作为学校的校长更应该重视“德”，育人先修己，只有德高才能育人，才能教育人。曾记否：陈嘉庚以商养学，捐集“集美学村”，张伯芩放弃高官厚禄，创办“南开中学”，陶行知拒绝蒋介石的笼络，而倾心于“育才中学”……而这些校长历校难和国难而不悔，一心只求“教育兴国”，这些都是来源于他们强烈的事业心。

　　识，是校长之魂的本质。教育面对的人是有生命的，生命的成长有其自身的发展规律和运行轨迹，因此，教育是有生命的，是有一颗焕发生命活力的有“心”的教育，是富有教育特性的教育。作为校长要深刻领悟这颗“心”和富有教育特性的教育。教育面对新世纪要有发展，要有出路，人民满意，社会答应，就必须改革，要改革就要有远见卓识，而远见卓识不仅取决于校长的德、才、学之水平，更取决于校长的识之高下。

　　才，是校长之魂的体现。随着社会主义市场经济的发展和科学技术的进步，人们对教育的要求不断提高，教育教学也在不断向前发展，这就要求我们每位校长适应新形势教改步伐，不断学习。学校教育的任务是育人锻造人的成长与发展，这育人的任务是人类灵魂工程师——教师来完成。

　　学，是校长之魂的源泉。校长作为中小学教育和管理者之魂，必须懂领导工作，教育教学工作和教育行政工作的规律。因为只有懂得现代教育思想工作的规律，才能做好学校师生的思想工作，从而找准办学的规律性。只有懂得教育教学规律，才能有效地贯彻党和国家的教育方针，把学生培养成为国家人民所需要的人才。只有懂得现代教育行政工作的规律，才能使有限的人力、物力发挥最大效益，使学校越办越好。

　　德、识、才、学，是校长之魂的统一体。德如心，识如脑，才如手，学如腹，四者如人之各部，彼此相关，损荣皆俱。只有对校长素质的“全争”，才可能有对学校管理的“利全”，只有修炼好我们的校长之魂，才可能涌现出新时代的教育家。