假若学校是一方农田，决不允许杂草丛生。即便风云变幻，也定筑起铁壁铜墙，庇护其神韵纹丝不动。

    伴随中岳教育一路走来，历尽坎坷跋涉之苦。曾享受过鲜花掌声簇拥的幸福，感受到实现跨越式发展带来的昂扬斗志，也曾体会到奋力前冲却又骤然止步带来的茫然困惑，无数年来似乎都在冲或停之间徘徊，也在希望与失落间停留，当回忆这些戏剧性的经历，不是诉苦，更不是抱怨，而是在憧憬未来……

    当身边再一次风声四起，老师们没有了恐慌、甚至片刻的骚动，早已埋藏了好奇心的淡定背后有一种“失了江山痴心不移”的从容，大家在努力坚守，共同维护教学这片主阵地不受丝毫的影响，这是一种强大的的核心驱动力，是一种日积月累形成的校园文化。

    开荒垦壤，决不允许杂草丛生。清除杂草的最好方法便是种上庄稼。2012年，学校第三次搬迁，面对“校徒四壁”的处境，人身上的惰性、消极、抱怨弥漫了整个毫无生机的校园，正当举手无措的时候，道德课堂走进了我们的视线，学习、讨论、交流，挖掘其精髓，演绎其精彩。一个个活动、一节节展示、一次次评选，课堂的激情被点燃，一种正能量的魅力辐射校园，2013年，当学校再掀涟漪，我们又将课改推向了高潮。探讨、总结、反思、升华，确立了我们自己的“271课堂模式”。2014年又一次搬校，我们的教学区没有受到影响，是暑假关于课堂模式的探讨带老师们平稳地度过了这一特殊时期。而现在“271模式下的激情课堂”又一次在变化中起到了过渡作用。
一路走来，课改不仅仅收获了成绩，更是让我们走好了一条“以成绩促稳定”的内涵发展之路。

    双管齐下，开创教学新局面。

    当教学成为一滩死水，便是孩子们的悲剧。只有不断创新，才会不断提升。从开学初的第一个年级会开始，我们便用目标组建团队，用责任支撑发展，也是强烈的目标意识打造了一个个脱颖而出的优秀老师。“向身边人学习”活动激发出了无穷潜力，榜样的力量，成为榜样的骄傲和渴望，满足了每一个人的成就感。制度需要完善，也需要创新。我们制定的教学常规检查制度让常规检查常态化，与听评课同时进行，加大了听评课的力度，增加了每月一次的全校集体教研。

    分级管理更有针对性。根据学生特点编制的男女生誓词，年级口号，武装了思想。“学霸争霸”月月掀高潮。关注习惯养成、关注细节教育、关注上课状态、关注课堂效果。

    思想的引领、细节的落实、活动的开展、制度的修订、习惯的培养，其效果一一在课堂上得到了充分的展示。

    正如我们常说：即便是没有属于我们的校舍，没有一切优越的条件，只要有学生就有课堂，有课堂就有中岳的师生期盼和梦想。如今，唯一属于我们自己的仍然只有课堂。我常想：我能把师生们带到那里去？现实让我们明白：惟有优秀才有出路。我要努力让明日的中强成为每一位师生的骄傲！