教师是一种专业，这是不争的事实。1994年实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”这是第一次从法律角度确认了教师的专业地位。目前教师专业已经提升到专业化的水平，很多老师在自己的工作岗位上硕果累累。可是仍有一部分老师依然在原地踏步，没有成果。
那么到底是什么推动教师专业在不断的向前发展呢？我认为主要有两点：教师专业发展的动力和教师专业发展的途径。其中动力是内驱力，它推动教师为实现自己的职业理想不断的去努力；途径则是教师为了实现专业化所必需为之努力，奋斗的历程。

一、教师专业发展的动力
1、永不枯竭的职业热情。作为一名教师，最重要的是要具有职业热情。这种热情要伴随终身，而且随着自己对教育工作的深入，这种热情还要不断的与日俱增。要想做到这一点，我们首先要爱上我们的工作对象，他们是一群活生生的人，每个孩子都与众不同。只要我们真心付出，必然可以换来真诚的回报。正如著名教育家魏书生先生所说的那样，教师劳动将“收获各类人才”、“收获真挚的感情”、“收获创造性劳动成果”。很多名师之所以能够成就自己的伟业，能够在我们认为平凡的岗位上有所作为，就是因为他们有着永不枯竭的职业热情。江苏省著名特级教师姚烺强的从教生涯可谓是一波三折。他有过既能成名，又能带来丰厚收入的机会，可是由于他对教育事业的高度热情，他放弃了在南通市三代会当文秘的大好机会，最终还是选择回到教师队伍中来。正式由于姚老师高度的职业热情，才最终成就了他的作文教学新篇章。
2、时刻铭记职业道德。每一行都有自己的职业行规，教师这一职业当然也不例外。教师的职业行规，就是教师职业道德规范。这一特殊职业是以育人为根本宗旨的，是培养人的职业，是关乎祖国未来事业的职业。每一位教师都要时刻铭记教师职业道德规范，把它作为自己行动的指南，严格按照规范办事。教师职业道德的核心理念就是关爱学生。所以我们要尊重学生，爱护学生，要把学生的利益放在首位。
3、坚定不移的职业理想。职业理想是人们对自己的未来职业的构想和希望。作为教师，要有坚定的职业理想，能够把培养社会主义合格建设者作为自己的职业理想，并严格按照这一理想要求自己的一言一行，一举一动。能够做到坚定的职业理想毫不动摇，就必须树立教育事业心，对教育事业充满无穷的热爱，能够面对当今的物欲横流毫不动摇。教师这一行业本来是清水一样的职业，可是随着经济的发展，社会的进步，很多人开始感觉到教师的清贫。于是跳槽的跳槽，经商的经商，就算勉为其难留在这里，可是抱怨之音此起彼伏，不绝于耳。如果没有坚定的职业理想，很可能就会随波逐流，人云亦云。

二、促进教师专业化的有效途径
     首先应明确规定教师行业的准入条件。为了更好实现教师专业化,必须明确规定教师行业的准入条件。在这方面,教师专业化可以借鉴其他行业专业化的例子。学生读完大学法学本科后并未成为法官、律师,必须经过考试,得到社会必要的认可;医生要取得职业资格,必须经过相当时间的医院临床实习和考试。而教师的培养和聘用则缺少这个过程,或非常弱化,而这一点是当前教师培育体制改革应该注意的问题。为此,可以规定,进入教师行业,必须经过国家规定的必要考试,通过考试,可以取得教师资格,经过一定期限的教师行业实习,方可以成为正式教师。为此,必须转变原来的学历教育为资格证书教育观念,只有取得教师资格证书的专业人士才可以进行教育教学工作。
  其次要提高教师行业的待遇。提高教师的待遇水平也是促进教师专业化进程的一个有效的手段。它一方面会提高教师整体的工作积极性,另一方面也会形成一种社会竞争力,促使其他职业的优秀人才向教师这个职业进行转移。提高教师行业待遇,能够促进教师专业化的健康顺利发展,真正实现教师专业化,使教师行业成为吸引人的一种高尚的专业。

第三、不断求索，学无止境。

古人云：师者，传道授业解惑也。那么，教师要想向学生传道、授业、解惑，自己必须先把问题搞清楚，把答案摸透彻才行。因此，教师要有相当的知识储备才能实现自己教书育人的职业要求。现在的知识日新月异，瞬息万变，教师要想真正实现教书育人目标，就只能学习。学习是一个不断积累、贯穿于终身的知识内化过程。孙双金老师的课大家也许都听过，他的课堂如行云流水般自然，如鲜花怒放般动人；如扣人心弦的影视，如催人奋进的音乐。可是我们只见到台上光彩照人的孙老师，不知道他还是个能够潜心阅读的学习者。孙老师把大量的学习时间安排在周末、节假日和寒暑假。他利用别人休闲娱乐的时间大量的阅读古今中外的文学名著，以此来提升自己的文学素养和专业水准。另外他还大量阅读教育学、心理学和伟大人物传记。正是由于有了长此以往的厚积，才有了课堂上妙语连珠，出口成章的孙老师。

第四、兼容并蓄，博采众长。

教师不仅要学习所教学科的相关知识，更要学习其他学科的知识。因为知识是相通的，只要自己视野开阔，博采众长，你的课堂肯定会精彩纷呈，亮点不断，给人留下难忘的记忆。你是语文老师，如果不懂历史，那么你上的《卧薪尝胆》肯定不会精彩绝伦；你是数学老师，如果语文水平一般，你的课堂肯定死气沉沉。全国著名特级教师于永正老师是这方面的典范，听过他课的人都有同样的感受：他的京戏唱的字正腔圆，铿锵有力；他的简笔画画的栩栩如生，活灵活现；他的表演惟妙惟肖，生动传神；他的字力透纸背，入木三分。正是因为于老师具备了上述专长，所以他的课让我们百听不厌，百看不烦。
    对于课堂教学，可以通过学习名家名师的教学风格，把他们最精彩的地方拿来为我所用，长久坚持下去，不断的丰富羽翼，积累经验，使自己赶快成熟起来，最终形成个人独特的教学风采。例如：学习窦桂梅激情中的思考与拓展；学习于永正冷静中的幽默与诙谐；学习李吉林执着中的童真与童趣；学习薛发根简单中的返璞与归真……
第五、不断反思，努力改进。

教师成才是岗位成才，离开教师这一特殊岗位，就谈不上教师成才。教师成才其中最重要的一个方面是教师的自我反思。一堂课下来，好的方面在哪里？不足的方面又是为何？教师要通过不断的总结，不断的反思，来提高自己的教学水平，实现自身教学的专业化。记得一网友曾经告诉我，她每上一节课都要认真的去进行自我反思，通过不断的反思，不断的改进，最终实现提高教学水平的目标。
第六、认真钻研，推进发展。教师的专业发展阶段一般分为准备期、适应期、发展期和创造期。前三个阶段一般要不了多久都可以实现，可是教师要想有所创造，实现更高的人生目标，就要不断的钻研，认真的反思。平时善于认真钻研教材；善于记录思想的火花；善于进行自我总结；善于与人合作交流。把每一节课都当成公开课来上，认真设计好教学中的每一个环节。长此以往，教学能力肯定会飞速发展。
总之，教师要实现自己的专业化目标，一方面要有永不枯竭的职业热情、崇高的职业道德感和坚定不移的职业理想；另一方面要通过社会的关注、自己不懈的努力，艰苦的求索，不断的反思。实现教师专业化无捷径可走，唯一的路径只能是学习与努力。