一、创建和谐校园的本质意义。
    胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中，学校作为文化机关应该率先垂范。
在校园中，应该本着关爱为先，表扬为主，实施“以人为本、以德育人”方略。好让教师和学生在关怀温馨和谐的环境中，一起成长。心理学家的研究告诉我们，“和谐的环境，赞扬正面的说话，以身作则的良好典范，都是每个人健康成长的正面因素”。相反，诸多批评、弹劾、惩罚，只有累积埋怨，一个单位、一个集体、一个社会的和谐就难以保证。建设和谐校园是实现学校发展目标的需要。学校师生员工如果人际关系和谐了，每个人都会精力集中在学校的发展上，学校创优目标就会加快实现。建设和谐校园是培养合格接班人的需要。和谐优美的环境是培养美德，陶冶情操，给人以前进的动力，我们也得必须重视校园环境建设，如：搞好美、绿、净化，艺术化、政治化校园环境，促进校园内所有的人全面发展和健康成长，也是建设和谐校园重要因素之一。　　  
    二、建设“和谐校园”必须具备的条件
    1、建立民主法制。学校首先要制订一套师生共识的管理规章制度，并加强学习，熟练操作。如果大家乐于遵守，实现自律，相互监督。时间长了就会形成优良风气，打造出“和谐校园”。
    2、建设丰富的校园文化。如：如政治、艺术、园林美景融为一体文化的校园文化。陶冶教师和学生性情。激发师生和谐共进。
    3、创造优质学习环境。校园规划 “以人为本”，为教师提供必备的教学资源，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设备设施，满足师生教与学需求。
4、实现资源共享信息平台。学校开设教育、教学、科研信息网络，实现学校之间、教师之间资源共享。例如：课改资源共享，课件资源共享，备课资源共享等。集思广益，学之所长，补己之短。
5、加强教师与学生、教师与学校、教师与家长、学校与社会之间的沟通与联系。充分利用社会资源优势发展学校教育。
　　三、建设和谐校园主要抓好四个方面。
　　1、加强管理。管理有序、秩序良好是和谐社会的重要标志。而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件。学校首先要加强班子建设，建立健全各部门专业化的管理机构，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、奖教奖学方案等。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，坚持民主决策、民主管理、民主监督，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的奋斗精神。以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长任人唯贤，身先士卒，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权、责到人。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来。调动所有管理人员的积极性，各自管好身边的人和事。　　
    2、开展校园文化、校园环境、校园安全“一体化”活动。完善学校的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法校规，为中华之富强而努力读书；有专业特色的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等每每提醒学生该学什么，该练什么，并为学生提供刻苦钻研的场所；艺术节、校园网、英语角、校报、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台。校园内形成有特色的、和谐的、健康的育人氛围。
为了维护稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法治环境、安全的学习环境，学校有必要开展安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。如加强学校的保卫工作，开展安全急救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急措施”，开设心理辅导室和咨询信箱，进行学生青春期教育等等。同时，教师要提高自己的修养，以耐心和爱心感染学生，教育、激励学生；减少、避免学生之间、师生之间的矛盾，与学生平等、友好地相处，创建稳定、安全、宽松、宽容、和谐的学习环境。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心、学习得用心、生活得安心、相处得开心，这无疑是和谐校园追求的理想境界。
　　3、开展和谐的“教”与“学”活动。
　　教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。 首先，学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际出发，与学生的身心成长一致，激活学生内潜的学习兴趣和愿望，调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境，如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等。其次，在教育教学过程中，教师一方面对学生的发展起导向作用，另一方面要为学生的发展创造条件，做好服务工作。教师必须因材施教，对教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学措施的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等进行合理调控，使之积极地和应学生各方面的发展。第三，以“爱”建立和谐的师生互动。爱，是教育的前提。因为有爱，教师在各种教育教学活动中理解学生，尊重学生的自主意识和人格，以无私的奉献帮助学生，以高尚的道德情操、优良的个性品质影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教育教学艺术引导学生。教师的情感，教师的举手投足成为一种巨大的教育力量，每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵。教师的每一份评语、每一句话都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，以《小学生日常行为规范》为行为指导，以《小学生守则》为活动准则，积极开展“文明班”、“先进班集体”、“三好学生”、“优秀少先队员”、等评比活动，把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，逐渐在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。
　　4、建立学校、家庭和社会三结合教育的和谐关系。
　　协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”。 儿童最先得到的是家庭教育。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。另一方面，指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，是学校义不容辞的责任。召开家长会，建立家长学校，提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，将有利于提高教育效率。除了家庭、学校，影响学生，第三个是就社会。社会是一个大染缸，会对学生产生各种影响。学校有责任与社会各界密切联系，鼓励开展有利于青少年成长的活动，严厉打击危害青少年身心健康的违法团体；充分利用各种有意义的资源对学生进行正面教育，减少和避免思想腐蚀性东西对学生产生负面影响。像民警、交警进学校，组织学生参观禁毒展览，交通安全图片展览。一起构建安全、文明、和谐校园，合力打造和谐社会的有效途径。
    总而言之，和谐校园是师生们生活的家园，精神的乐园，是人才的摇篮。让我们响应党的十六届四中全会的号召，全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园，培养身心和谐，健康成长的合格人才，为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。