在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展，积极推进素质教育，全面提高育人质量。在全面推进素质教育的过程中，我们的主要做法和体会是：
一、重视办学方向，更新教育观念。
学校在深化教育改革的过程中非常重视“三风”建设，为推动素质教育，落实新课程，制定了新“三风”，即校风“创造新天地”、教风“拿做来教，在做上教”、学风“今日事，今日毕”。学校制定了切合实际的发展总体规划及三年发展规划，提出了“创省级规范化学校”的中远期目标。每年有一个明确的短期目标，如2003年提出“整体联动，方阵推进，少说多干，养成习惯”；2004年提出“全面发展，张扬个性，培养能力，砺志创新”；，2005年提出“以人为本、以德治校、求真务实、开拓创新”。2006年提出“增强信心，排除干扰，求真务实，争先进位”。
二、重视教师，让教师成长为学生的良师益友。
理念前瞻、业务精湛、师德高尚的教师队伍，是实施素质教育的重要前提和保障。大力强化师德建设。我校认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，建立了师德形象监督栏和师德承诺公开栏，班内张贴了“教师十不准”和“教师忌语忌行”等，认真开展了“三评”活动，全体教师均能严格按照师德八条要求自己。
三、重视学生，引导学生在德智体美劳诸方面全面发展，长大后都做对社会有用的人。
1.努力开发校本课程。学校开设了诗文诵读和阅读小课堂。编制了我校的校本教材。充分利用课外、校外，指导学生大量阅读，让学生在朗诵、阅读、表演和描绘中感受中华传统文化的博大精深，受到生动的人文素养教育。
2.开展特长教育。学校开设了各类小实践活动，  以活动为载体，陶冶情操，增长知识，弘扬个性。如“小朋友故事会”、“小诗人朗涌会”、“小乐童演唱会”、“小画家绘画会”等，在开足开全课程外，丰富学生的课外活动。
3.从细小处抓起，开展养成教育。在学生会背《小学生日常行为规范》的基础上，认真落实行为规范的每一个条款。近期在师生中开展了“孝心”活动，受到了社会的广泛赞誉。完善卫生、纪律、管理制度，发挥学生参与管理，自我约束的作用。充分发挥晨会、班队会、红领巾广播、宣传橱窗、黑板报、专刊的作用，让讲文明话，看到废纸主动捡起这些看似平常的小事成为全校学生的自觉行为。
四、重视评价功能，实施多元评价，构建符合素质教育要求的评价体系。
1.改革操行评语，与学生进行“心灵对话”。在评语内容的改革上，我们强调要重视“三性”，即针对性、具体性和激励性；在评语形式的改革上，我们做到了“三变”，即变人称、变语气和变文体。个性化、具体化、人文化的学生操行评语，充满了爱生之情，拉近了师生间的距离地，促进了师生情感交流以及教师和家长之间的沟通。目前，学校已结集印制了我校的操行评语集——《心灵的对话》及《心灵的对话2》。
2.实施分项考核，张扬学生个性。为改变过去期末单一的书面考试形式，我校积极推行了语文、数学及音乐、体育、美术等学科的分项考核试验。测评采取班级推荐和随机抽取的方式，客观的评价学生的学习能力。对在分项考核中取得优异成绩的学生，学校发放喜报和奖状，设有“写字小能手”、“朗读小专家”、“口算小状元”、“小画家”、“小小歌唱家”等许多评价项目。分项考核的结果按一定比例计入教师期末教学成绩量化。该试验，有力的张扬了学生的个性，发挥了学生的特长。
3.建立学生成长记录袋，注重过程评价。学生成长记录袋主要收集反映学生进步的重要资料，如喜报、表扬卡、获奖证书、最满意的作业或作品等。全校各班级还从各自的实际山发，设计星星卡、月亮卡、太阳卡、考级证等形式多样的多元激励评价项目和评价办法。记录袋记载着学生的成长足迹，浓缩了学生成长过程中的点滴进步。
4.设置素质教育展示台，让每一个孩子都绽放出生命的精彩。
去年四月份，我校18个班级后黑板全部换成了“白板”，设置了素质教育展示台。各班根据实际设置出“手工制作”、“才艺展示”、“成长阶梯”、“放飞童年”“我能行，我最棒”等版面，全体学生争先恐后，都想在上面展示自己的才能，纷纷精心准备作品，认真办手抄报，做手工、写优秀作文，自己挤时间练习书法、绘画。学生的积极性调动起来了，每个孩广都有了自己的才艺展示经历，焕发出了生命的精彩。
我们深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。