【摘要】素质教育就是以提高全民族素质为宗旨的教育。其核心就是要面向全体学生，促进学生全面发展。可在现实的教育中，在一个班级几十人的现况下，要面向全体学生谈何容易！老师的爱心显得尤为重要。只有真正的去爱去关心每一个学生，不忽略任何一个，哪怕是被所有人都放弃了的学生，才是真正的合格老师。并且，有时会给你意想不到的收获。最大的收获、最开心的事就是大多数老师都打算放弃的学生，却在你的教育下转变，并对你充满了期待。

那是我工作的第二年。我象往常样一排一排点学生回答上节课所学的知识点。当轮到张宝军时，我知他基础不是很好，就选了一个简单点的问题，这样不会让他产生挫败感，同时也让他们因能正确回答出老师的问题而产生一点点自豪感，这种自豪感就是日后英语提高的动力。谁知他竟回答不出，我加以提示，他仍然一声不吭，头猛低着。我再鼓励，谁知他的脸竟涨的红红的。见他那样害羞，我只好让下一个人回答，叫他下课再复习。
要不是他一小学同学跟我说起他的事，我也不会太在意。毕竟回答不出也很正常，就是害羞了点。原来，张上小学时，一次老师叫他回答问题，他回答不出。老师说了一句：“这你也回答不出。”他竟当场趴桌子底下哭了起来，谁劝都没用。自那以后，他上课就再也没老师叫他回答问题了。我听后吓一跳，这孩子也太敏感了吧。后来上课中又轮到了他几次，他依然红着脸不吭一声。再后来轮到他时，下一个学生直接站起替他回答，我也默认了。以后，全班就当他不存在似的，直接跳过。而他，只是将头埋得更低。当下一个同学站起时，我明显的感觉到了他的一丝丝失望和暗淡下去的眼神。我很想帮他，可一直没有机会，也不知从何帮起。
机会来了。他三次未交作业，我找他来谈话，也想借此打开他的心结。可无论我是动之以情还是晓之以理，他始终一声不吭。别说打开心结了，连未交作业的原因也没弄出来。我懵了，面对这样一个人，真觉得教育是多么的苍白和无力。只好找家长。即是了解他在家里的情况，也想吓唬他让他开口说话，因为大部分学生都怕找家长。一直到他妈妈来校，他愣是没吐露半字。我真觉得他不当共产党员真是亏了。他妈妈告诉我，说他从小就倔强，很内向。小时候无论怎么打他还是骂他，除了哭之外，什么都不说。家长也拿他没办法。我想，他也许是得了自闭症吧。但无论如何，一定要让他开口。要不然，这个问题永远也解决不了。我把他叫过来，严肃的说：“无论我怎么说，你始终不说话。看来你觉得未交作业是正确的？”他只是红着脸，低着头不置可否。我继续道：“看来我是没法教育你了，那我的课你也不用上了，我现在就去找班主任，让你回去休息一周。”他一惊，猛抬头，大概没想到会有这严重的后果。但很快又低下头，他母亲在旁几乎是求他：“你就道个歉撒，老师就原谅你了。”我看着他，给他时间。他的头更低了，喉结在动，似乎在哭。两只手胡乱的搅在一起。我知道，他在乎这个惩罚！但他仍未开口。我只好激他一下，佯装要走。我的脚刚迈出大门，感觉有人拉住了我的衣服。是他！我的心一疼，毕竟是个孩子。我回头，他的脸红到了耳根，看得出是经过了激烈的思想斗争。嘴唇张了张，可始终未发出声。我只好给他台阶下，问到：“你知道错了？”他快速点头，我教育了他几句，让他走了。
我知道，这样的孩子不是一下子就能开口的。但今天的事多少对他有所触动。因为后来再在校园碰到时，他不再向从前样低头躲着，而是冲着我腼腆地笑了笑。这简直让我很激动，也许他感受到了我对他的关心和爱。无论如何，我一定要帮他。我到处查资料，也没碰到好方法。后无意间在网上看到一篇文章。说有个学生很内向，有次语文老师上课点他回答问题时，幽默的说了句：“XX，我们都在期待你的声音，请大胆的读出来吧！”结果这学生一改往日的拘谨，竟开口读了起来，自后还爱上了语文。我突然灵光一现，是否可以这样对张宝军呢？
上单词课时，我没在点科代表读单词，而是说道：“张宝军，我们都在期待你的声音，请大胆的把这五个单词读出来吧。” 我刚说完，全班都安静了，大概谁也没想到我会点这个几乎被我们忽略的学生。他也很震惊，抬头看着我，似乎有点不信任，眼角的那份惊喜和不安被我察觉的一清二楚。我看着他，点头微笑鼓励。他站了起来，缓缓拿起书本，嘴角动了几次，终于发出了蚊子一样的声音，读完了。我特别惊喜，大声说道：“WONDERFUL !VERY GOOD.我们为他鼓掌！”
热烈的掌声染红了他的脸，他特别激动，坐下后半天小脸还红扑扑的。最惊喜的莫过于我。我终于明白：爱能感化一切。只要你真心的关怀和爱，对方就一定会感觉到的。特别是这个已经几年都没被人注意过甚至几年都没回答过问题的学生。后来，每次上课要点人回答问题时，他总是显得既期待又紧张。我依然挑些简单的问题让他回答，我看见，他脸上的笑脸一天天增加。他妈妈特别开心，不时的发短信告诉我：他现在每晚都要读单词、他要我给他买复读机、他今天主动给我聊班上的事。。。。。。。总之，他的话多起来了。
   每次听到这些，我总是特别开心。是啊，以前让他说什么呢？在学校里，那么多年，没人跟他说话、成绩也不好，这么内向的学生，实在没什么可说的。可现在不一样了，老师的表扬、同学的掌声，还有成绩的进步，都可以让他自豪的向别人讲述。而我，作为老师，终于拨得云开见日月，终于让他开口说话、看到他的笑脸。我心里的那种快乐真是无以言表。
     作为一个好老师，除了有精湛的教学技艺，还得有一颗关爱的心。而这种关心应象泉水样，清澈甜润，同时又源远流长。只有这样的胸怀，才不会在一次的付出无果后就抱怨现在的学生不好教；只有这样的胸怀，才会从烦重的教学中，获取无数的快乐；也只有这样的胸怀，才会有更多孩子期待的目光让你满足。