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立足校园文化建设 构造农村和谐乐章

时间:2015/5/15

多年来的教育实践使我们充分认识到,重视和加强学校文化建设,是实现教育培养目标的关键。优美的校园环境,丰富的校园文化,良好的教育氛围,直接影响着当代中学生的发展和良好行为习惯的养成;同时制定和实现学校的发展规划和办学目的,激发和凝聚广大师生的积极性,丰富全体师生的精神世界,加强和重视学校文化建设具有极其重要的意义。
一、明确教育任务,共创文明校园

学校是个“小社会”,学生的成长受环境的影响,校园环境对学生的影响是潜移默化的,校园文化有其基础性的一面,但也要与时代同步。学校在促进人的发展和事业的发展发面,科学规范的机制能够干群同心、师生同德。
    1、明确管理机制
学校设立的决策机构、行政管理机构和监督机构是学校的内部管理体制。中小学校的“校务委员会”应该是学校的决策机构,学校的重大问题应该提交“校务委员会”进行讨论并作出决策;各职能处室是学校的日常行政管理机构,负责对学校的日常事务开展指导和评价;党组织发挥政治核心作用,教职工代表大会参与民主管理和监督。校长应定期向教职工代表大会或全体教职工报告工作,接受全体教职工和党组织的监督。只有职责明确的内部管理和人人必须接受监督的制约机制,才能办好学校,才能熏陶人,教育人、培养人。
2、实行制度管理
学校要有健全的管理制度,要建立和完善奖惩机制,调动全员积极性。学校在制度管理中,要使每一个制度都能约束人的行为,提高人的素质,在制度落实中,既讲严肃性,又讲人性化,要积极引导教职工争先创优,积极努力做好本职工作。
3、加强班主任管理
学校要度重视培养一支能干事、会干事、干好事的班主任队伍。选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任,实行聘任制。根据学校实际情况,制定《班主任责任状》、《班主任工作职责》等规范性文件,加强对班主任工作的指导与管理。实行绩效奖惩制,及时考核、兑现,并建立班主任工作实绩与晋级、职称评定相结合机制。经常组织班主任交流研讨、参观学习、对口锻炼。建立班主任与家庭、社会联系制度,充分发挥桥梁作用。学校每学期都应该表彰一批先进工作者和优秀班主任。
4、加强环境管理
学校要有“文化治教、文化育人”的教育理念,加强校园文化建设,发挥“环境育人”的巨大作用。学校校园布局合理,区域主题鲜明,无论是名人名言,还是各类提示语,无论是绿化还是墙壁装饰,都以润物无声的境界使学生得到文化的熏陶渐染。校训应厚重,国旗、张贴画、报刊、电视、图书室都应成为育人的扬声器。
二、创新教育方式,构建和谐校园
  学校工作的出发点和归宿是学生,是学生的发展和进步。做好常规教育工作,不断创新教育方式和方法,是新时期办人民满意教育的需要。
⑴从增强爱国情感做起,弘扬和培育民族精神,加强未成年人思想道德教育。
学校应依据《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设纲要》等德育文件,以重大节假日、纪念日为契机,以活动为载体,开展“诚信”教育、前途理想教育、信念教育和“爱祖国、学伟人”系列教育。引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等的基本关系。
⑵以新《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为抓手,加强对学生进行纪律教育、行为养成教育、文明礼仪教育。
在教育中,突出“三自三成”,即培养学生自信,带动学生成功;要求学生自律,教育学生成人;鼓励学生自强,引导学生成才。通过初一新生入学教育、初三学生“为什么要读书”教育会,张扬学生个性,促进学生个性发展。
⑶实行“走动管理”,形成良好校风。
学校从校长到员工,人人都承担常规管理的重任。校园24小时实行中层干部领班、管理人员值班、校长查班的“三班”管理机制,值周日志项目齐全,“三操”、卫生面面俱到,老师查、学生查细、严、实。一周常规管理成绩公布,是最令人激动的时刻,而常规管理曝光后,又变成自我提高的“增压仪”。违纪的学生少了,校园环境更美了,良好的校风和着一件件新人新事奏响“文明校园”、“平安校园”的赞歌。
⑷以创建促进步,以评价促发展。
创建优秀班集体是学校工作内容之一,各班级结合班级实际情况,形成了各具特色的创建经验,如在目标管理中创建,在自主管理中创建,在活动过程中创建和在学习中创建等,将学生融入集体,增强集体荣誉感。同时充分利用评价的手段,加强对学生在校表现的综合考核,作为升学、就业的重要依据,促使学生不断进步,共同发展。近两年,学校共有15名学生被评为市“三好学生”,“优秀学生干部”,3个班级被评为市“先进集体”。
⑸强化法制、安全教育,确保在校生无违法犯罪和安全事故发生。
学校应坚持每周安全课教育制度,普及法律知识、安全知识,增强法制观念和“安全第一”意识。明确法制副校长职责,邀请公安部门领导到校作法制、安全报告会和讲座。建立警校共建机制,加强学校周边环境整治,严禁学生进入营业性网吧、游戏厅。积极开展“珍爱生命,崇尚科学文明,反对迷信邪教活动”。学校规范各项安全管理,加大安全检查和责任追究力度,做到安全工作常抓不懈,警钟长鸣,实现“人人讲安全,事事讲安全,校园无事故”的管理目标。
⑹重视特殊群体学生的教育和引导,帮助他们健康成长。
学校坚持正面教育,多渠道引导特殊群体学生健康向上,快乐成长。学校形成“人盯人,手拉手,现过现,实打实,心贴心”的特殊群体学生教育模式,实行“心治”、“情治”、“理治”。从学校每一位领导到每一位教师,都有自己结对的教育转化对象,认真帮扶,促进转化。学校应积极开展青春期教育、心理健康教育、矫正学生思想、行为、心理上的偏差,消除心理障碍,培养学生良好的品行、健全的人格。学校应关心每一位贫困学生,确保无一名学生因家庭贫困而辍学。
⑺开展丰富多彩的课外活动。
学校应定期举行学生运动会、文艺晚会,丰富学生的课余生活,让学生感受到在学校学习生活的愉悦,增强对学校的热爱。在实际工作中,学校应重视学生会的组织建设和学生干部的培养工作,积极指导学生干部参与学校管理,独立开展工作,锻炼能力,提高素质,使他们真正做到自我管理、自我服务、自我教育。
⑻密切学校、家庭和社会的联系,构建“三位一体”的教育机制。
学校应充分发挥家长的育人功能,认真办好家长学校,积极开展各项教育活动。经常听取家长对学校工作的评价,接受社会各界评议,加强行风廉政建设,不断改进学校工作,提高办学质量。
三、更新教育观念,打造教师队伍
教师队伍建设,永远是学校工作的重头戏,尤其是在大力推进素质教育和加强未成年人思想道德建设的今天,培养高素质的教师群体,是每一个校长毕生追求的目标。
  1 、事业为根,凝聚教师群体
  学校要把来自四面八方、不同年龄、不同个性、不同文化修养的教师拧成一股绳既要充分发挥领导集体非职位权力的影响,又要创设教师发展的时空条件;既要思教师之苦,不断适当提高教师的物质生活条件,又要建立教师对学校发展和改革的“目标认同”,劲往一处使,事业激励人。只有这样,爱校、敬业、奋发向上的教师群体才会形成。
 2 、评价求优,激发教师潜能
塑造高素质的教师队伍,科学评价机制的建立是至关重要的一环。好教师不仅具有老黄牛精神,还应具有开拓、创新能力;不仅会教,还要会学、会研。科学的评价是促使教师不断获得成就感、不断超越自我的有效方法。 
  3 、发展为本,更新教育观念
为了提高全体教师的素质,创建特色学校,学校要抓师资培训。以校本培训为主导,做到目标明确、时间保证、效果实在。学校培训的对象是全体教师,培训的内容是校本培训教材、新课标实验教材、计算机。对于新课标、新教材的培训,学校应以教研组为单位,利用教研活动时间,教研组长组织全组教师参加,大家互相之间既是讲座者又是学习者。学校要将新的教学理念贯穿在老师们的日常教学之中。要让教师善于活学活用,自觉把学到的知识运用到教学之中。
     面对当今教育教学改革的新形势,学校的管理正从经验管理、制度管理逐步向文化管理转变,学校文化是一所学校在长期经营中形成、积累,经过筛选提炼形成并倡导的优良行为方式及价值观念。学校从事的是文化的传成、积累、创新工作,但学校自身不会自动生成文化,它需要校长带领师生员工有意识地去建设,去形成。把创造留给教师,把精神生命发展的主动权留给学生,学校的管理文化将会越来越成熟,越来越与时代同步。