在复习阶段，教师每节课都有练习布置给学生，既然有布置，就得有后续的检查，有始有终，学生的平时学习水平才能更好地展示出来。
      布置给学生的练习，一般是根据不同层次的学生，其练习难度不一样，这一条教师容易做到，花一两天时间能够得出两三套不同难度的练习题，比较困难的是如何在寸时寸金的复习中去检查学生的练习，倒是一件难事。
      每个学期留给复习的时间是有限的，检查学生复习的练习，也只能是见缝插针。
      要学生像交作业一样把练习本统一交给老师。把不同层次的学生重新编组，临时指定人任组长，一般两天交一次练习，一是检查做与不做，二是检查做的质量。交来后，教师及时批阅，再交给组长发给学生去做更正，下次课教师做简要的讲评，在紧张的复习中，这种检查是有效的复习方式之一，批阅越是迅速，效果越好。
      检查尖子生的练习，要优秀生把解题过程操写在黑板上，让所有学生模仿学习。这是学生教学生的学习方法，效果很是不错，在时间少的情况下，检查优秀生的练习，把上佳的练习操写在黑板上，也是一种不错的学习，节省课堂讲课的时间。这种操写所利用的时间，通常是下午上课前和晚自习前，都不会影响学生的上课，。
      把优秀练习复印张贴在学习专栏上。检查学生的练习也不难，难的是没有时间讲评，于是，在检查后，把优秀练习收集，复印一部分张贴在班级的学习专栏里，其它同学有一个学习的机会，不失为一种好的复习方法。
      对做得差的同学要督促他们去做，鼓励其完成任务。复习阶段也是需要做一些题目的，有的同学只是看，不喜欢动笔写，导致部分人完成不了练习，这是复习的遗憾，将会成为丢失分的“隐患”，对这部分学生，要督促他们把练习继续完成，要持之以恒去做，使学生明白完成复习练习是基本要求，该辅导的学生要个别辅导，培养学生的复习自信心。
      复习要做的事多，教师不能忘了检查布置给学生的练习，这是常规工作，不能缺失。