如何穿着时尚又得体？衣服颜色如何搭配才协调？发型如何做到整洁又有个性？这些看起来成人化的礼仪知识，走进了小学课堂。课堂上，很多男生也加入了扮靓的队伍，还动手帮女生编辫子。每周四下午4点，武汉市某学校近200名同学都会乐滋滋地上一堂“形象设计”课，在这里学习寻找自己的“个性时尚”。
老师给学生上“形象设计”课，让孩子在学习中寻找自己的“个性时尚”。“形象设计”看似与学校与老师不相干，学校老师却做得津津有味，学生也学得有滋有味。让孩子梳妆打扮扮靓自己。
中学生的行为规范中都有规定，第一点是，自尊自爱，注重仪表。其中的第二小点是，穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。但是与日常行为规范相违背的不在少数，没少让老师费心，关键的是在于一些学生没有正确的审美观，甚至以丑为美，以怪异为美，混淆黑白，颠倒是非。开设“形象设计”课将会培养学生科学的审美观，
生活即教育，社会即学校。学校教育不应该只是局限于课本，还要扩大到生活，这也是符合教育的发展方向，符合教育的本义。爱打扮会打扮何尝不是一门学问？打扮得体给人以美感。流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。“形象设计”课，能够让学生自己的事情自己去完成，自我独立，避免孩子衣来伸手饭来张口。现在的孩子多是娇生惯养，“形象设计”课大有好处。
爱美之心，人皆有之。“形象设计”课应该是教会学生乔装打扮，让每一个孩子懂得爱美，变得更美，学校不吝人力物力财力开设还是非常值得的。
各个学科之间的教育是相辅相成的，每一位老师不仅仅是一个学科的老师，也是融道德教育、理想教育、人格教育、审美教育、感恩教育等各种教育于其中。教育是随风潜入夜，润物细无声的教育，时时潜移默化的影响学生。教师身先士卒树立榜样的力量更为重要。教师教书育人，教书重要育人为重要，老师要有强烈的责任心事业心，以人格的力量，关注学生让学生全面发展为己任。