当今社会，课程改革，教育改革层出不穷，但有一点始终如一，“学生需要爱，教育呼唤爱”。作为一名教师要严格要求自己，教师的一言一行都将被学生所模仿。中学阶段学生生理发育很快，而且心理发育也有了模糊的轮廓，这阶段的心理教育必将对学生健康的心理产生很大的影响。学生如何信任我们，敞开心扉和我们进行交流，我想这就需要爱心吧。下面谈谈我这几年教学生涯的一点心得体会。
1．不管优生还是后进生在学习上都需要鼓励，树立学习的信心
在学习上学生都需要鼓励，这也是学习的一种动力，特别是后进生。我们教师要有一双善于发现的眼睛和一张善于赞扬的嘴，人与人交往真诚很重要，就算流露出一个真诚赞扬的眼神也能让学生充满信心。我有一个学生，平时成绩一直蛮好的，但是到考试的时候总是考的不理想，找过他谈了几次后发现他的心理压力太重，因为平时成绩好，老师和家长充满期待，而且同学那种你因为成绩好，考试当然好的意思，让他心理上越发不堪，所以每次在考试的时候总会感觉头脑空白。我深刻认识到这个问题的严重性，在平日的教育教学过程中，我有意识地通过各种途径、方法创设多种情境，提高学生在心理上对环境的适应能力和对不良行为的抵御能力，使学生真正认识到人要适应环境，而不是环境适应人，明白适者生存的道理，教给学生一些化解个人内心冲突、缓解渲泻心理压力、保持心理平衡的方法，学会冷静分析、审时度势处理问题的方法，树立信心，激起锐意进取的勇气，挖掘自身的潜力，变压力为动力，使自己始终处于不败之地，成为生活的强者，通过一段时间有意识的培养和对这个学生的鼓励，我这个学生慢慢适应了目前的环境，成绩也得到了进一步的提升。还有一个学生平时学习成绩比较差，而且还不做作业，但是人是一个聪明人。几经辅导也不见什么效果，和几个有经验的老教师探讨一下决定用鼓励来教导他，平时抓住他点滴的进步在班上大加表扬。渐渐的我觉得孩子变的爱学习了，课堂上也看到他举手回答问题的时候了，在期末考试的时候从经常性的不及格变成了没有不及格的了，而且有几门分数还比较高，让同学们刮目相看。学生们的心理就是这么简单，他们需要老师的鼓励，而不是一味的批评。
2．班级里维护学生的自尊心，让学生得到尊重
在中学这个阶段，学生有了较强的自尊心了，往往在我们教师嘴里说出的一两句无心的话，就会伤了学生的自尊。关心学生的成长，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，善于发现他们身上的闪光点，投其所好，这是爱他们的关键！“教不严，师之惰”通常学生不理解这份爱，而且在某种程度上会理解成是对他们的束缚限制，认为教师的管理模式只是对他们批评和训斥，这样就会形成逆反心理。前段时间我收到一封信是我毕业好几年的一个学生写给我的，他跟我提起了一件事，我却早已忘却了，看到他的信后我也回忆了起来，因为我的办公室在学生教室的旁边，每到中午自习的时候，我总会到办公室休息一下，学生们也比较自觉，平时安安静静自习，自习环境也一直很好的，但是有一次我在休息的时候听到班级里闹哄哄的，我急忙到班级一看，看到那个学生扶着凳子在起身，我看到他的眼神不是故意的，我没有批评他，只是让大家继续自习。就是这么一件小事，我没有不分青红皂白的批评他，让他在同学面前丢脸，让他到现在还一直记住，鼓励着他。毋庸置疑老师批评学生也是师爱的一种体现，但是老师公开批评就会伤害学生的自尊，这样他们不但不理解，而且还会有反作用，所以在班级里维护学生的自尊很重要，要建立良好和谐的师生关系，不仅要用一颗真诚的心去让学生了解，还要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，给学生以更多的尊重和信任。尤其老师对学生的尊重，也许看似不经意的一句话，一件事却会唤起学生的信心和潜力。
3.在生活在多关心学生，使其亲其师
现在的学生中有不少是离异家庭的或贫困家庭的，多数父母无暇照顾，缺少家庭教育。这时老师就应该以朋友、长者的身份去接近他，关心他的学习和生活，教导他为人处世的道理，树立正确的人生观、价值观。我曾经教导过一个学生，本来学习就有点吃力，对自己的学习也失去了信心，但是我一直没有放弃她，仍然鼓励她，帮助她。有一段时间，她总是不做作业，课上么无精打采的，经常走神，我忍无可忍了，就把她叫到办公室，问她这段时间到底怎么了，她才愁眉不展的说：“老师，我不想念书了，家里刚刚生了个弟弟，我在家里就是个可有可无的人。”因为我在教这个班级的时候我就对学生都做了个家庭调查，她是她父母领养来的孩子，原先他父母一直没有生育，就领养了个女孩来“压子”的，没想到现在居然生了个孩子。所以我听了她的话感到心里真不是滋味，我安慰她说：“孩子，你怎么不早跟老师说啊，憋在心里多难受啊，如果你真的想改变现状，最好的办法就是努力学习，大人们的事情我会好好和你父母谈谈的，别太担心。”随后，我找了她家长，像他反映了这件事情，要他劲量保持对她原来的态度，尽管是领养来的，也要负责任，孩子养了这么多年总是会有感情的，现在的孩子很敏感，他们很容易感受大人的情绪。她的家长也表明了他的态度，他说孩子养了这么多年总会有感情的，只是刚刚家里生了小孩，对她分了心，回去我会好好注意的。自从我和他家长交流过之后，孩子的情绪在几日后慢慢平静下来了，学习成绩也有了起色。老师的爱能让心里孤寂和特殊困难的学生增添信心。教师的爱要特别表现在关心和体贴上，使其摆脱自卑，增强信心和勇气。
以上就是我在教学生涯中的亲历，它时刻告戒我：“学生是平等的，是有个体差异的，是有感情的、独立的人，但他们在我们面前究竟还是个孩子，是需要我们教师悉心呵护的稚嫩的孩子。”我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”我时刻会提醒自己教育是一项用心来经营的事业，把爱洒向每个学生的心田，用真诚和理解去温暖学生，用和谐来诠释这一切，让我们教师多付出点爱，让学生的心灵得以放飞。