摘要：琐碎、复杂的班主任工作在一个学校中有着非常重要的作用和地位，它联系起了学生、班级和学校之间的各项关系，是这其中的联系者、组织者和协调者。而班主任工作要做好并不是那么容易的，它需要班主任多用点心，如爱心、耐心、虚心、细心等等，只有这样才能赢得学生的信任，才能获得工作的成绩。
班级是学校的细胞，是一个学校重要的组成部分，班级是否被管理好，这是学校能否稳定的前提条件。学生是班级的细胞，是一个班级最重要的组成部分。学生是否被管理好，这是班级能否稳定的前提条件。而班主任是这一连串关系中极其重要的联系者、组织者和协调者，班主任工作也是学校管理中公认的最繁琐、最复杂的工作之一。因此，要让班级和学校在稳定中不断进步，班主任的工作必须做得有声有色。然而，这并非易事。班主任需要比其他任课老师更“多心”。
一、爱心
班主任工作必须做到“让爱做主”。李镇西的《爱心与教育》一书中说到“没有爱，就没有教育”。所以，班主任的第一心就是“爱心”。我们经常说“父母是孩子的第一任老师”，那我们也可以换言之：“班主任是学生的第二任家长。”虽然我们不可能说胜过爱自己的孩子，但是可以像对待自己的孩子一样对待自己的学生，让每一个学生都能感受到你的爱。特别是像我们这样的边缘农村中学，很多孩子都来自单亲家庭，甚至有的孩子没有父母，一直以来跟着爷爷奶奶生活，他们缺少父母之爱，更加需要班主任在各方面的关心和爱护。
我们班的黄某就是一位来自特殊家庭的孩子，一直生活在祖父母身边。她的性格比较乐观开朗，自信而且很要强，平时总能看到她带着微笑的脸庞。可是，几经观察，在坚强的外表之下，她有时还是会不经意地流露出淡淡地哀伤。特别是放学时，当其他同学走到校门口开心地爬上父母的摩托车或是蹦跳着扑到父母怀里时，她的眼神里满是羡慕。后来，我打听到她的家离学校不是很远，并且在一家小型超市的旁边时，我这个单身住校老师便找到了陪她回家的理由。为了保护她的自尊心，我这样说道：“黄某，听说你的家在超市附近，我正好想去买点东西，给老师做个伴吧，陪老师走走。”她有些惊讶，但随即微笑着说：“好啊！”我们边走边聊，生活和学习方面的话题都有。气氛很好，我说过，她是一个开朗的孩子。过马路时，我下意识地牵起她的手，左右张望注意路上的汽车，嘴里说着：“当心哦！”当时我并没有注意到她的表情，可是，当过完马路我准备松手时，她却还紧紧地攥着我的手。这回换我惊讶了，我看着她，发现她的眼圈红了。她对我说：“以前过马路，都是我在前面护着奶奶，我从来不知道被人牵着手过马路的感觉是这么好！谢谢老师！”我从没想过我的一个下意识的动作却能让一个孩子感受到浓浓的幸福。看来，在她坚强的外表下还是隐藏着一颗渴望更多关爱的心。所以，作为班主任，就要多一点爱心，让你的爱滋润每一个学生的心田，那么他们一定能更加活泼和阳光。
二、耐心
班主任的第二心是耐心，并且必须是足够的耐心。学生们都还小，当他们遇到难题时，会想到求助于大人。而一天中和他们呆在一起时间最长的班主任，便有着当仁不让的责任。面对学生的求助，班主任应该耐心地帮助他们解决问题，成为他们学习和生活中的指路人。像我们这种农村中学，外地学生比较多。由于地区的限制以及教科书版本的不同，很多学生的学习成绩很一般，有部分学生甚至从未接触过英语，这都给老师的教学带来了诸多困难。当然，也就更需要我们发挥耐心地作用了。
去年我班有位王同学，来自贵州省，性格内向，平时话不多。父母都在镇上的工厂里打工，非常辛苦。她是家里的长女，在她底下还有三个弟弟妹妹。她小学时没有接触过英语，英语基础非常差，其他学科的成绩也较一般，任课老师也经常抱怨说她的成绩让人头疼。我也找她谈过话，我认为一个女孩子不应该在文科方面如此落后，责怪她读书不努力。她看看我，想说什么，却始终没有开口。有一天早晨，她居然迟到了。在教室门口，我问她为什么迟到。刚开始，她一直低着头不说话。过了一会儿，她抬起头刚想解释，却被我不耐烦地打断。我让她回教室，抽课间写一份说明给我。回到办公室，我说起这件事，邻桌的老师说：“不要对她太苛刻了吧！她还挺辛苦的呢！她家租的房子就在我家旁边，每天早晨她都要洗完全家的衣服才来上学，所以啊，她每天很早就起床了。放学回家后，她要做饭，照顾家里的弟弟妹妹，她很不容易的！”我立刻意识到自己先前对她的态度有些过分了，没有了解清楚她的情况，没有耐心等待她的解释，是班主任工作的失职。以后的几天，我耐心地观察，发现她对班级的值日工作一丝不苟，认真负责，虽然成绩一般，但是学习态度端正，有上进心。我想她还是有很大的进步空间的，于是和一些任课教师商量利用课间或是自习课的时间帮她补习，并让班干部和她结成互助小组，一起帮助她提高成绩。同时，我也经常找她谈谈心，了解一些她的家庭情况，问问她生活中有哪些需要帮助的地方，尽量去帮助。半学期下来，她的成绩有明显的进步。特别是英语和物理。物理老师说她的成绩在班上已经是中游的水平了。另外，她不爱说话的性格也有了些改变，真是可喜的进步。我想，这些都和她自己的努力分不开，但是老师的耐心引导和帮助也起了催化剂的作用。因此，班主任在工作中多一点耐心，学生就会对你多一份亲近，这对班主任工作的开展有很大的帮助，可以说是相辅相成的。
三、虚心
“谦虚使人进步”，这句话我们经常用来督促学生，告诫他们在取得成绩之后仍然要保持一颗平常心，继续努力，虚心求教，这样才会不断取得新的进步。其实，在班主任工作中又何尝不需要虚心求教呢？所以，我认为班主任工作的第三心就是虚心。我们应该虚心学习，向教育专家学习，向其他班主任学习，向学生家长学习，向学生学习。有人要问：向学生家长和学生学习什么呢？从某种程度上来说，我们班主任和家长有着共同的工作内容：他们教育子女，我们教育学生。大家都是教育工作者，当然有值得我们学习的地方。
我们班李同学，脑子很灵活，但努力不够，成绩总是忽上忽下，不够稳定。他的爸爸非常关心和重视他的学习情况，经常打电话与我联系，或直接到学校里来，以随时了解其儿子在各方面的表现。他很有自己的看法，每次都与我探讨如何对孩子进行教育，如何用适当的方法使孩子听话，如何加强父母师长与孩子之间的沟通等等。很多时候，他的经验能给我一些启示，在与学生交流时起到一定的作用。像这样的家长，我们当然要向他学习。至于向学生学习，孔子有一句话叫“三人行必有我师焉”，而我每天都和几十个学生在一起，当然“其中必定有我的老师”。况且现在的初中生接触的东西多，从各种渠道获得的信息也多，他们都很有自己的想法和见解，虽然有的不是很成熟，或者有的根本行不通，但是，还是能给人一定的启发。
四、“多心”
班主任工作需“多心”，以上我已经总结了工作中的“爱心、耐心、虚心”。此外，班主任还必须小心，小心维护每一位学生的自尊心；还必须有心，有心培养学生的自信心；还必须细心，细心呵护学生成长的每一步；还要有一颗平等的心，平等对待班里的每一位学生；还要有一颗平常心，用正确的心态对待自己的这份工作，做到知足常乐。
五、总结
当班主任是一门很深的学问，需要我们用一生去探索。有的老师当了一辈子班主任，把自己的毕生精力都献给了教育工作，献给了自己的学生，从他手中走出去的学生不计其数，可以说桃李满天下，他们的心得和经验已经留在了年轻教师的心里。有的老师已经当了多年的班主任，在这个岗位上慢慢走出自己的一条道路，总结出自己的一套方法，越来越得心应手。有的老师才刚刚当上班主任，正处于摸索和磨合的阶段，摩拳擦掌，跃跃欲试，立志为这个岗位增添一抹新的色彩。总之，大家正在一起努力，在班主任工作上精益求精，持之以恒。