目前，中小学实行的是“校长负责制”。领导班子是学校管理的核心，建设一个团结、高效、务实的领导班子，是办好学校的关键。在学校体制中，副校长是一个既特殊又很重要的职务。特殊性在于角色的多重性。副校长在学校既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。有些人认为，副校长的地位很尴尬——管人但决定不了人事，管事又必须事事请示。重要性在于贯彻的执行力。一所学校能不能办好，关键在校长，赢在执行力。一般情况下，领导重于管理，思考的是“我想成就什么事业”，管理关注基层，思考的是“怎么样才能有效地把事情做好”；管理是“正确地做事”，领导则是“做正确的事”；管理是“有效地顺着成功的梯子往上爬”，领导则“判断这个梯子是否搭在正确的墙上”。在一定意义上说，副校长的工作是校长办学理念和治校方略的具体表达。每个副校长如果能够尽职尽责地做好自己分管的工作，学校的各项工作就能顺利推进，这个学校就处于良性循环，否则，学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。那么，怎样才能当好一名副校长呢？我认为应做到以下几个方面：

一.师德高尚  廉洁奉公

一位哲人说过：“道德可以弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足。”重视道德修养是一个人能否良性发展的关键。作为副校长必须先修德。只有德才兼备，才能彰显个人人格魅力，发挥榜样作用和示范效应。因此，应做到堂堂正正做人，清清白白为官，扎扎实实干事。塑造好自身形象，维护好学校形象，培养好团队形象。否则，“知识越多越反动”，能力越强越危险。只有思想素养得到了提高，工作责任心和使命感才能不断增强，工作才会主动，做事才能到位，办事才不拖拉，扯皮才能减少，执行才会有效。         

二.率先垂范，模范执行学校规章制度

    副校长作为学校的执行层，要想带动整个学校的教师一起向前发展，自己的模范带头作用就显得十分重要。因此，“带着老师干，干给老师看”，以身作则，说到做到，“言必信，行必果”，这是副校长的基本素质。这就要求副校长要有一种务实的工作作风，身先士卒，发挥表率作用，要求教师做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍、不打折扣，大胆工作，勇于创新，做事要干净利落，处理问题要果断坚决，只有这样才能在下级面前具有感召力，才能提高自己独挡一面的能力。同时，坚持秉公用权，公道办事。在制度面前人人平等，做到对事不对人，刑可上大夫。决不能法外开恩，决不能搞“下不为例”“差不多，过得去，慢慢来”“不过，我认为……”，因为学校管理最怕和稀泥。正确的，坚持；错误的，反对。如果不能旗帜鲜明地坚持和反对，就不能保证学校的理念和办学行为的贯彻落实。没有规矩不成方圆，要想自己在学校内有所作为，就必须模范遵循学校的一切规章制度。

第三.在职责上到位不越位

不到位是事业心不强的表现，也是素质不高的反映，越了位就是干预了别人的职权，也会给工作带来麻烦。

在此方面，副校长要做到“六个到位”：一是宣传动员到位，能够及时准确地把学校的决策、校长的意图传达下去，让师生知道和明白，理解和接受；二是具体指导到位，工作要先行，摸索路子，树好标杆；三是总结推广到位，把好的经验总结出来，普及下去，变成面上的成果；四是检查督促到位，把工作落实到每个部位、每个环节，务求实效；五是请示汇报到位，使校长随时知道进展，及时掌握动态，便于正确指导；六是精神状态要到位，这也是最根本的，要有事业心、平常心、必胜心和责任感、压力感、快乐感。要做到：校长没有想到的，你要想到；校长没有想全的，你要想全；校长没有看到的，你要看到；校长没有抓到的，你要抓到；校长没有讲清的，你要讲清。不能有“拖着不干不够意思、干点意思意思、干多了没意思”的心态。

不越位要做到“三不”：该校长决定的事，自己不要盲目“拍板”，即使关键时候自己拍了板也要及时向校长汇报，得到他的支持和理解；该别人分管的事，自己不要揽权，即使校长指定要协调落实的事，也要以分管的领导为主，甘当第三助手，不能拉偏套，使邪劲，使分管人不知所措；该下级落实的事，自己不干预。

第四.做好校长的参谋不乱谋

在决策上参与不干预，出好主意当好参谋，准确把握校长的工作思路，领会校长的意图，在原则问题上同校长保持一致。

首先，善于围绕全校工作当参谋、提建议。积极主动地想办法，提出切实可行的建议，不能校长怎么说就怎么办，不动脑子，被动应付，无所作为。同时要给校长出多选题，不出单选题。为此副校长要多转多调查，把问题弄准，把思路理顺，提出建议才有针对性；要多看多观察，把难题弄清，把办法想好，提建议才有准确性；要多问多谈心，了解师生愿望，为师生排忧解难，提建议才能目的性；要多想多分析，找出规律性的东西，提建议才有指导性；要多记多写作，把零碎的东西整合好，提建议才有系统性。

其次，不出歪点子。提出的建议要符合上级要求，不违规；要符合学校实际情况；要有利于学校的全面建设。做到违反政策规定的主意不出，不符合学校实际的建议不提，对下级提出的意见建议不把关过滤不轻易反映。

第五.拦事不拦功，敢于承担责任和风险

校长再有能力，再有经验，也总有考虑不周的时候，智者千虑必有一失！所以，干工作有错误是难免的，不周到是经常的。作为副校长应当尽辅佐之能，努力挽回损失，补救后果，而不应当说风凉话、看笑话、落井下石。因此，当校长出现过失，副校长要从大局出发，主动承担责任，积极为校长创造更多的主动和更大的回旋余地，为解决问题提供更多的机会，扭转被动局面。同时，在关键时刻、危难之处，要挺身而出，勇担责任为校长解围，决不能有好处争着干，有问题绕着走。印度大诗人泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶是谦逊地垂着绿荫的。”

第六.一切以团结为重，形成合力

以团结为重，就是要维护校长的决策权威。不同意见在班子会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折扣；特别是当自己的意见被否定时，不能有消极情绪，即使在实践中证明自己的意见是对的，再一次被采纳，也不要到处表白自己，争谁对谁错；以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的个性，学会同每个成员团结协作，关心他们的生活和工作，时时处处树立班子形象，协助校长带好班子；以团结为重，就是要做好班子决策的落实和解释工作，化解矛盾，使决策有效落实并得到教师理解和认同。

第七.恪尽职守，按照分工抓落实

在学校领导班子中，不论副校长分管什么工作，都是把校长的办学理念转变成全校师生的具体行动。校长考虑的是学校办学的大政方针，是“学校明天是什么？”副校长则应当贯彻校长的领导意图，落实“学校今天该干什么？怎么办？”比如说校长在学年工作计划中向全校提出：“新学年要进一步加强德育工作，增强学校德育工作的实效性。”分管思想政治工作的副校长就不能也跟着校长空对空地说几句大话套话，而应该提出具体措施，分别就年级，上学期、下学期，每个月直至每个周提出安排意见。还要就各年级围绕什么主题，组织那些活动；譬如副校长在学校负责教学工作，副校长就要努力教好一门课，从备课、讲课、批改作业、辅导学生等教学常规，样样给教师做出表率，在教研方面，要求教师一课同上、集体备课，不但要积极组织，还要主动参与，使各项工作落实到位。总务后勤工作是学校的保障系统。它可能不像教学工作那样受到领导的重视，但它却关乎到学校各项工作能否顺畅运行。许多事与师生的切身利益相关，所以总务副校长更要认真听取各方面的意见，以自己务实的作风和真心实意地为师生办实事的工作业绩树立良好的形象。副校长恪尽职守，搞好自己分管的工作就是对校长最大的支持，就是对学校领导班子建设最大的贡献。

第八.创造性、积极地开展工作

副校服从正校长天经地义，但并不意味着对正校长的盲从。在不违背党的教育方针和法律法规的前提下，经领导班子决定的政策，副校长作为执行者，就要坚决去完成。理解的要执行，暂时不理解的也要执行，要在执行中理解，否则就难以保证全局一盘棋 。但并不意味着什么事情都要校长布置交代，当上级的“传声筒”，还应该有自己的主动性和创造性。因为校长即使能力再强，也不可能把学校所有工作都安排好，都考虑到。因此，副校长在执行学校决策的过程中，如果发现有一些新的问题，要以最快的速度提出来，以便做出调整。同时，要在坚持大方向的前提下，我们要动脑分析，用心思考，多角度考虑，深层次分析，分清利弊，然后创造性地执行任务。等事情办完后，要及时向校长汇报，概括说明没有执行校长的充分理由，明智的校长也就不会有啥想法，还会给予充分的肯定、高度的赞扬。

第九.善于学习，通晓各科知识和各方面事物

不学无术、不思进取在社会上是难以生存和发展的，只有不断学习的人才能不断提高自身素养和能力，才能更加丰富自己，得到更好发展。作为副校长一定要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导能力。

首先做好老师们的业务指导者。副校长要经常学习教育教学专刊，研究教学教法，关注教改动态，经常听听名师讲课，这样就会在各科教学的综合评价上比老师们见多识广，也才可以对每一位作课老师进行有价值的业务指导，让他们感到“听君一席话，胜读十年书”！在指导教学的同时，也增强了你自己的魅力！

 其次， 在分管的一块责任田中，应该成为管理的能手。管理能手首先要有一定的管理思想，解决具体问题要有管理策略和办法。除了“以德服人”外，还需要“以能服人”。因此副校长要积极学习管理理论和管理经验，经常思考自己的管理实践与科学管理、人文管理之间的协调，学会如何学科决策、如何协调人际关系，如何调动师生的积极性，甚至如何开会等。副校长无论分管哪项工作，都是学校工作不可分割的组成部分。如果分管工作抓不好，不但会影响自己的威信，而且会影响整个工作，拖学校工作的后腿。因此，副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，在这些分管工作上也要力争成为行家里手。

第十.做好校长与基层、中层的桥梁

副校长是联络员，是校长跟师生员工联系的纽带。帮助校长准确获得关于一线的有效信息，同时，促进基层清晰理解校长的决策意图，及时化解校长与基层之间的各种误解。为此，副校长要经常深入到老师们中间，一要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态度和性格特点；二要深入课堂，通过听评课，了解他们的工作能力；三要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结。四要在工作中、教师中发现问题，教师的心声要及时反馈给校长，反馈汇报时，尽量做到 “忠言”顺耳，“良药”可口，使校长能够接受。

副校长是调解员，副校长要注意协调好分管工作与其他工作以及自己与其它副职的关系。要相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在学校工作上。使之成为一个能战斗的集体。出现矛盾要主动解围，在工作中，校长也会碰到一些不好处理的问题，这时副校长要想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，接触矛盾，承担责任，为校长解围，为校长排忧，为校长解难，让校长更好地开展工作。

总之，我个人认为，作为一名出色的副校长就要作到：揽事不揽权；辛苦不诉苦；到位不越位；有功不争功；补台不拆台；创新不标新；有为不胡为。这样才能当好副校长，才能让遗憾远离身边，让合作走到中间，齐心协力，共创辉煌！