【学校简介】
河北省迁安市木厂口镇初级中学位于木厂口村东，是一所全日制半寄宿农村初级中学，于2008年9月投入使用。学校现有两栋教学楼、一栋实验楼和一栋综合楼，各专用教室功能齐全，布局合理，能满足教育教学需要。学校占地面积 40000平方米，生均60.88平方米，建筑面积11857平方米，生均18.05平方米，现有15个教学班，在校生657人，专任教师67人，其中本科65人、专科2人，教师学历合格率为100%。
学校秉承“以人为本，尊重生命”的办学理念；以“修身立德，博学笃行”为校训；以“打造原生态教育，构建人文校园”为办学目标。以“民主、文明、生动、和谐”为校风；以“点燃、唤醒、激励、善导”为教风；以“自主、合作、探究、创新”为学风，突显人性化的办学理念。
学校建有370平方米的河北省一级图书馆和能容纳260人阅览的阅览室，馆藏图书26300册，电子图书10万册。学校积极开展读书活动，创办了两刊一报即：班刊、校刊和校报，充分展示读书成果，激人奋进。学校为教师每人配备了一台计算机，每班一套多媒体，并安装了10兆光纤网络，实现了班班通。学校建有校园网，为教师相互学习，交流互动提供了学习平台，同时做到了教学资源共享。

为学生一生奠基
——记河北省迁安市木厂口镇初级中学高效课堂特色
学生太需要解放了

木厂口中学校长刘顺清说：“我们的学生太需要解放了！家长的寄托、老师的厚望、考试的严逼，堪称压在学生头上的三座大山。最痛恨而又无奈的，大山们还都以‘爱的名义’实施压迫！”
以“知识的超市、生命的狂欢”为主要特征的高效课堂，彰显学生的主体地位，倡导自主学习，注重合作展示。这种课堂培养出来的学生自尊、自信、自强，能自主探索，会团结协作，不再上课打盹，不再厌学逃课。如果说，强迫的学习如狱中的苦囚；那么，自奋的进取则是人生的享受。显然，满堂灌的课堂是强迫的，而“超市中的狂欢”是自奋的，瑰丽的人生正存在于这样美好的憧憬和热烈的追求中。
高效课堂具有主动性、生动性和生成性，它让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。学生在交流中实现了“生生互动、生组互动、师生互动”，学生始终处于主动状态，学生真正成了课堂的主人；教师则是课堂的组织者、引导者，学生学习的合作者。高效课堂为每一个学生提供了表演的大舞台，培养了学生的各种能力，提升了学生的综合素质。因此，木厂口中学将“打造高效课堂，为学生的一生奠基”定位为学校的办学特色。

把管理交给“自主”

站在学校的大门口，就能看到16个镏金大字挂在教学楼两侧：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
木厂口镇总校长陈立国说：“我们就是要把木厂口打造成迁安版的杜郎口！真正的学习是自愿、主动、充满探索的，一切被迫的学习都会引来抱怨、逆反、痛苦、低效等厌学情绪。‘改变被迫接受的模式，把学习变成孩子内心的渴望’是我们改革的出发点。”
木厂口在学习杜郎口方面可谓不遗余力。学校先后5次派人到杜郎口观摩考察；课桌摆放变“排排坐”为“围围坐”；增设黑板，保证每个小组都有展示的舞台；楼道里标语纵横，学生的书画作品随处可见；教师的反思写在小黑板上，悬挂在办公室前，定期更新。更有魅力的举措就是把管理交给学生，让学生自主管理。
木厂口形成了学生自我约束、自我管理、自我教育的管理模式。学生自主管理委员会（简称“学委会”）是由班级学生在民主推荐选举的基础上产生的代表学生诉求、维护学生权益、保障个性发展的管理组织。学委会在实施班级自主管理时设立正副委员长，下设学习部、体育部、劳动部、德育部、宣传部等，部长由民主选举产生，另单设纪检部监督检查学委会的工作。各部部长和委员都由民主选举产生，定期换届。
比如宿舍管理。让学生以主人翁姿态自觉积极地自管宿舍，给学生充分的权力以及责任，这是培养学生自主、自立能力的重要手段。学生把寝室真正当成自己家的时候，他们的创造力、自控力是无穷的。学生们对自身的需求最了解，也能够相应提供更加人性化的服务，让学生推选舍长，宿舍管理的规章制度也由学生民主表决后决定，这种“自管”做好了，比给学生配“宿舍阿姨”效果要好，因为，真正的管理靠自觉、自愿、自为。

让学习自发主动

2012年2月，木厂口中学率先在八年级开始实施课堂教学改革，经过一个学期的努力，效果明显提高。从本学期开始，学校全面推行课堂教学改革，认真实施“五步三查”高校课堂模式。在课堂上，真正实现了把课堂还给学生，教师只起到点拨、引导作用，通过“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，实现“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”的目标，让课堂真正回归自然。
在高效课堂上，导学案被称为学生学习的“路线图”，学生自学能力的培养，教师主导作用的体现，课堂学习高效等方面，导学案起了关键作用。因此，木厂口特别重视导学案的编写，尤其注重在问题的设计上，体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”；注重学习的个体差异，做好分层导学，分层目标，分层训练，分层达标。
“五步三查”是高效课堂在数年实践基础上总结提升出来的一套适合每个学科教学的模式。它的突出特点是，从学生出发，尊重学情，符合学生的学习认知规律，能够较好地完成三维目标对教学的要求，而且极大程度地利于学生学业水平的提升，具有简单、易操作的特点。“五步三查”基本模式：“五步”——课堂环节五个基本步骤。第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理导学案，达标测评。“三查”——课堂上的三次学情调查。一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理导学案，达标测评时。
“五步三查”课堂教学模式关键要抓住自学、展示、反馈三个环节。自学：学生的独学，要以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并运用好双色笔就独学过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中解决。对学、群学仍然是以解决问题为主线，力求解决独学过程中存在的问题。展示：小展示是由小组长在组内组织的展示，其目的是展示对学、群学的学习成果，暴露对学、群学中尚未解决的问题，汇报给老师，以便进行大展示。大展示是教师依据小展示中暴露出开的共性问题和本节课的知识的重难点、易错点组织全班学生进行的大展示。反馈：整理学案和达标检测，对疑难问题、个性化的重难点、生成性知识进行知识的梳理和方法规律的总结。

初见成效，仍在路上

学校把“一班一品牌，一生双爱好”活动作为创建幸福校园、和谐校园的突破口，在做好主打品牌“兔子舞”的同时，重点抓好竹竿舞、踢毽子、呼啦圈、跳绳等学生喜爱的运动，既锻炼了学生的体质，又培养了学生的团结合作意识，丰富了大课间生活。同时抓好“一生双爱好”的培养工作，学校成立了体艺、棋艺、技能、科技四个社团，共有28个兴趣小组，每周一、三、五第八节开展活动，通过活动的开展，培养了学生的艺术修养，陶冶了学生的情操。
课改的实施真正把课堂还给了学生，学生尝试到了学习带来的喜悦心情和成功的快乐。自开展课堂教学改革以来，学校的巩固率明显走高，一年来流失率控制在1%以下，课改留住了学生。课堂上组与生互动、组与组互动、师与生互动，学生大批地从座位上离开，或者到三面黑板前或到临时讲台上演示或讲解，在活跃的氛围下，是井然有序的教学活动，学生快节奏地融入到学习中，非常集中地投入到课堂中，真正把课堂当成了学堂，大大提高了课堂效果。
学生在不断的展示中获得心理满足感，得到一种在其他地方得不到的成就感，这种成就感提高了学生的自信心，他们的自信在班级中逐渐形成，这种良好的情绪便能影响周围的其他人。展示是自学的催化剂，自学是展示的保障。学生因充分展示自己而积极自学，又因为充分自学而积极展示，两者相辅相成，共同进步。可以说展示让学生由厌学为乐学。
课改初见成效，他们仍在路上。近年来，入学率、毕业率均达100%，巩固率为99.85%。学校先后被评为“迁安市安全文明校园”、“卫生工作先进单位”、“迁安市教师专业发展示范校”、“唐山市控辍保学先进单位”、“唐山市教师专业发展达标校”、“现代教育技术实验校”、国家级“信息技术环境下创新模式研究试点校”。体育工作再创佳绩，连续三年男、女篮球队获全市前七名，田径运动会2011年获第七名，2012年获第四名。2012年，在市局组织中小学幼儿园管理拉练观摩中，被评为“优胜单位”。