田集中学沿着“质量为先立强校，成功教育树品牌”的特色之路，坚持“发挥示范作用，创办精品名校”的宗旨，不断巩固和深化创建成果，留下了一串坚实的足迹，名副其实地担当起了全市基础教育的排头名，并正在向区域名校的行列迈进。
一、推进办学条件的标准化
近几年，学校与时俱进，投入近300万元用于校舍、环境和场地改造以及仪器设备的升级。用于科技、艺术和健康教育的各类功能室，仪器和器材均达到了A类标准。图书室藏书12万多册，并年年更新，不但设有多个师生阅览室，且在每栋教学楼设置了开放式的书吧。室外体育场地全面改造升级。我佼优越的工作学习环境和先进的技术装备，为教学工作的顺利高效开展提供了充分的条件，也为办学经验向区域内其它学校交流和推广提供了方便快捷的途径。
二、提高教育团队的专业化
教学示范学校建设，硬件是基础，人才是动力。我们着眼于干部和教师两个层次，打造一支“有追求、敢创新，有实力、敢争先”的队伍，用人才优势铸就优异的教育品质和亮丽的特色品牌。
让干部团队成为行动的前驱。干部是学校发展的关键所在，我们从提高凝聚力、公信力、亲和力、竞争力、执行力等方面入手，在干部中开展“五学”活动：学敬业精神，学教育思想，学专业知识，学实践技能，学管理艺术。目前，学校班子成员11人，其中有省级特级教师和教学能手，有教学能手和学科带头人，他们年富力强，奋发向上，真正成了教育教学工作的领头雁。
让教师成为教学的第一资源。我们坚持研训一体，将教师专业提升渗透到常规的教研活动中，打造学习型、合作型团队。首先是读书练笔，提高素养。其次是外出研修，开阔视野。各种考察培训，学校总是最大名额选派教师参加，他们“带着问题去，带着经验回”，通过多种形式的二级培训让更多教师受益。其三是岗位竞赛，练兵提能。我们举行“说课比赛”、“五项全能比赛”等，通过校内选拔，发出并培养不同学科和不同领域的人才，让更多教师获得发展机会，到更大的舞台上锻炼成长。其四是骨干带动，共同提升。利用名校长、名师和名团队的资源，通过“青蓝结对”，经验交流、专题培训和技能展示等，带动教师队伍的整体优化。通过本校名师“树样子，领路子”，实现了内部优质资源利用的最大化。
三、狠抓教学管理的规范化
教学示范学校必须是在规范化的轨道上科学和健康地发展。我们盯准教学过程的关键环节，遵循教学规律，提出刚性要求，使教学过程更加优化。
抓好集体备课。充分体现“三共同”和“四统一”。“三共同”即共同制定教学计划，共同确定重疑难点，共同研究导学案。“四统一”即统一内容，统一进度，统一导学案，统一作业。备课中，对课堂环节，我们突出“精讲、精练、精点、精导”的策略，努力达到“精选问题、设疑启导、切中要害、化难为易、抓纲务本、省时增效”的效果。
抓好过程督导。首先是课堂达标。我们实行“点、引、评、跟、促”五字方针，每学期进行课堂汇报达标，评出等次，一方面在全校展示精品课，另一方面对于达标效果差的学科组及个人，要求进行二次甚至多次过关。其次是规范作业。每天的作业在学校和教育局网站进行公示，接受学生、家长和社会监督。对各年级作业和检测，分管领导随机抽查，要求“写必收、收必批、错必纠”，既有效减轻了学生课业负担，又提高了作业的实效性。
抓好课后反思。要求教师针对课堂教学的成败得失，找到解决问题的思路和办法，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。每次听课结束后进行互动式对话交流，促进个体的群体共同成长。对教师课例全程录相，借助直接而完整的回放观察，进行再现反思，发现自身不足，调整和改进教学。教师“照镜子，想点子”，让反思成为重要的自我成长力。
四、追求教育科研的实效化
我们科研工作的始终以成功教育为统领，研究的课题融入并服务于课堂教学实践和学生的全面发展，提升改革和创新能力，积极营造共同成功的教育生态。
着眼学校大环境，彰显教育影响力。以物质空间为载体，创设了以“仁”“恕”“爱与责任”为核心的教学文化、以“良习相伴”“翰墨飘香”为核心的求学文化、以“好书的约会”为核心的书香文化、以“走进科技殿堂”为核心的科技创新文化、以“德智体美”为核心的四个主题花坛区的绿地文化，校园处处辐射着发展的正能量。
立足课堂主阵地，创建特色教学模式。我校以“生命化理念在教学实践中的不断内化”课题为主抓手，以自主为起点，以“4+7”自主学习模式为主线，学案、课堂、教师、学生各个层面都开始发生可喜的变化，呈现出良好的发展态势。一是摸索套路，形成模式。我们在借鉴和融合名校经验的基础上，在实践中探索、思考和提炼，领导与与教师团队集思广益，逐步形成了三个“4+7”模式，以学生为主体，教师为主导，建立了和谐高效的师生学习发展共同体。第一个是总体过程体现“四位一体”+“七大特征”。第二是学案设计体现四项原则+七大要素。第三是导学过程体现“四个注重”和“七个过程”。二是步步深入，实践内化。我们采取“组内树标、共同学标、全面达标、精品提标”的四步策略，让生命化理念扎根课堂。
拓展成长大空间，历练学生综合品质。倡导“我的责任，我担当”，让学生成为管理的主角。班级管理推行全员责任制，学生干部全部实行公开竞选，分别承担校、级、班三个层面的管理事务。倡导“我的活动，我参与”，开展阳光体育活动，让学生焕发出青春的勃勃生机。举办文化活动，为学生营造了浓郁的书香氛围。举行艺术活动，让学生学会感悟和创造生活的美丽。组织假期实践活动，为学生开辟了更加广阔的成长天地。开展“五感恩”活动，进一步砥砺了孩子们报恩成才的壮志。
五、发挥经验成果示范化
教学示范学校的价值不仅是促进自身的持续高效发展，更要对本区域内的其它学校起到辐射和带动作用，实现共同发展。我们运用自身优势，搭建和参与多层次的交流平台，主动将我们的教学经验与教育同行分享。
伙伴交流，均衡发展。我们与三个农村初中建立伙伴关系。每学期一次校长联席会，每季度一次“业务推进会”，每年一次班主任、教研组长论坛，经常开展学科“双向视频“研讨活动，结合重大业务比赛，举行集中选拔指导。
名师资源，区域共享。我们学校很多学科骨干在菏泽各学科当中也是出类拨萃的，我们充分发掘和利用他们固有的教学经验，让本校名师进而成为本地名师。其中，数学、语文、英语三个学科的几位名师经常参与大型教研活动，成为教研员的得力助手和名副其实的学科带头人。
经验智慧，广泛传播。成武教研中心定期到校进行调研，培育、挖掘经验，在更大的范围内介绍和推广。我们一所县级明星校，目前在菏泽市逐渐产生着不小的影响力。
我们通过硬件标准化、团队专业化、管理规范化和科研实效化，整合资源，凝心聚力，改革创新，科学发展，铸就了实力和品质，凸显了教学特色和示范作用。一个志在顶峰的人，绝不会因为留恋沿途的风景而停止攀登的脚步。我们愿意更多地汲取全省各地先进学校的宝贵经验，希望得到各级领导和专家更多的指导和帮助，把学校建成政府更放心、人民更满意、学生更受益的示范学校！