校长应具备的素质和能力
时间：2016/7/22
江苏翔宇教育集团总校长卢志文认为，校长应当是“学校发展的策划者”“学校发展的经营者”“学校发展的服务者”“学校发展的研究者”。我认为，校长首先必须是一名优秀教师。因为他是从教师中成长起来的，是教师中优秀的代表。其次，校长必须是一名教育专家。因为他必须懂得教育规律，会上课，会导课，要有高深的教育素养以及高尚的人文情怀。再次，校长必须是一名管理行家。因为他要懂管理，要能按照教育规律办学，要形成一定的办学理念，形成学校独特的文化，能凝聚全体师生的力量，共同为学校的发展而尽职尽责。再其次，校长必须是一名服务者。因为你就是为教师、学生的发展服务。最后，校长必须是一位外交者。因为要处理好上下级关系，要协调各单位、各部门搞好关系。
《教育改革和发展规划纲要》中指出：要倡导教育家办学。新时期，新教育对校长提出了更高的要求。那么，在新的历史时期校长应具备哪些素质和能力呢?
一是要具有很高的政治素质。一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向，有坚定的政治立场，有正确的政治观点，有敏锐的政治鉴别力，有严格的政治纪律。要坚持用科学发展观为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；要坚持同各级政府、教育部门保持高度的一致；要严格执行民主集中制，维护全局的整体利益。校长一定要有大教育观，既要努力把所在学校办好，又要维护当地教育的整体利益，要服从和服务于当地教育的改革发展。校长一定要坚决执行当地党委、政府和当地教育局的决策和工作部署，不能有令不行、有禁不止。
二是要具有优良的道德品质。一所学校风气如何、师德如何、学生的行为习惯如何，关键在于校长，在于校长的品质和行为。因此，优秀的校长都非常注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。所谓人格有两层含义：一是指人的性格、品质、能力等特征的总和；二是指人的道德品质。“人格魅力”是指一个人以他的良好品质和高尚行为去影响人、感召人。校长在教师中是否有威信，是否受教职工的拥护，不但要看他的能力和水平，还要看他的道德品质，而且道德品质是第一位的。
三是要具有极强的业务素质。校长在学校的核心作用要求其必须有很高的业务素质和水平。业务素质包括多个方面，最主要的是办学理念、教育教学水平和管理学校的能力。
首先要有先进的办学理念。办学理念将决定一所学校的办学方向、办学目标和治校方略。办学理念一是要遵循党的教育方针，二是要紧跟时代的要求，三是要符合学校的实际。一所名校首先是有先进的办学理念。如：我校的核心理念是“翔” ；办学理念是“为孩子的持续发展和终生幸福奠基”； 办学追求是“把学校建设成为师生共享幸福和快乐的精神家园”。
其次是要有很高的教育教学水平。校长的教育教学水平极为重要。一位高水平的校长应该是一位教学能手、教育专家，应该能够带领教师开展教育科研和教学实验、教学改革，带出一支优秀的教师团队。
最后是要有科学管理学校的能力。校长在学校的核心地位要求你必须具有科学的管理能力。科学管理能力包括：统揽全局的能力、果断的决策能力、周密的组织协调能力、知人善任的用人能力、自觉拒腐防变的能力等等。
“胸无全局者，不足以谋一域。”要治理好一所学校，校长必须要有清晰的工作思路和统揽全局的能力，比如：①熟悉国情，了解市情，明确办学方向；②熟悉校情,了解区情，明确办学目标；③熟悉班子成员情况,了解师生情况，明确办学思路。
校长的果断决策能力是衡量其领导水平的重要标志，也是工作是否有成效的重要原因。思前顾后、四平八稳，只能安于现状；不敢改革，不敢创新，就不可能发展；发生问题不敢果断处理，将会造成更严重的后果。一位治校能力强的校长必然是大胆改革、勇于创新；必然是善于决策、敢于决策。当然敢于决策,不是个人独断专行，而是要科学决策。科学决策一是要以科学发展现为指导，以国家法规为决策依据；二是要走群众路线，深入调研，摸清情况，以符合学校实际为决策根据；三是要坚持民主集中制，充分听取每位班子成员的意见，以集体的意见作出决策。
一所学校管理是否科学，教育教学秩序是否良好，办学效益和教育质量是否稳步提高，其中一个很重要的因素，就是校长要有很强的组织协调能力。管理是一门学问，科学的管理首先是要明确职责，健全制度，使学校各方面的管理都做到科学化、规范化、制度化；二是要通过各种有效措施充分调动全校师生员工,包括班子每位成员、每位中层干部、全体教师和学生自我管理、自主管理的主动性和工作、学习的积极性。
