本学期，学校提出了人人争当“雅行少年”的要求，为此，我积极制定有关雏鹰争章计划，让每个学生都能在“雅行少年”的评选中展示自己的亮点。期初，我就根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《雅行少年规范要求》、《小学生日常行为规范》，对规范、要求逐条讲解对照，让每个学生明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”或“在集体中”受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操、课堂纪律等方面都作出明确的规定：如每天戴红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、车班路队集合队伍静齐快、文明就餐等，都提出了相应的措施。考核期间教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出并制定的，因而效果较好，对于班级工作的开展比较到位：小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到各项活动的设计与开展，学生都能各尽其责，争当班级的小主人。半个学期来，班风班貌以及学生的各方面素质都有了明显改善与提高，班级中很大一部分学生都获得了雅行表扬单，班级雏鹰争章园地群星璀璨。
良好的班风形成于正确的集体舆论。有意识、有计划地通过对雅行要求、道德问题的讨论,形成学生正确的是非观；抓住典型事例，进行表扬和批评；利用学习园地、黑板报等舆论工具，坚持正确的舆论导向。此外，在班中开辟图书角来引导学生多读书，读好书。利用中队日时间学习宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、常规要求、考试纪律等，教育学生严格遵守，以无形的力量影响和教育学生。
二、强大的班级凝聚力推动学生发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每到期初，作为班主任让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选班主任把关的形式组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养小干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，发现问题及时处理，给班干部提出合理的建议。以此来调动班干部的积极性与主动性，提高他们的自觉性，主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心布置，具有特色；出现一些偶发事件，他们也能及时反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业：如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等，安全有效。
我们之所以有如此强的凝聚力，是因为每个学生都有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，在班级中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。因而在任何时候，只要面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周行规、环保评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，中队长沈焱辉，劳动委员蔡荥豪都能合理分工带领全体中队委员、值日生主动自觉地将食堂、教室、包干区内外的卫生再重新检查和整理一翻，使班级的行规、环保状况一直保持年级领先水平。
三、朴实浓厚的学风激励他们提高
我班学生不仅重视自身能力的培养，更注重自身道德素养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在学习的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见。
四、多姿多彩的活动丰富他们生活
在班级的集体生活方面，坚持以少先队活动为核心，精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、晨会、诗歌的朗读与背诵、吉尼斯竞赛、运动会、动漫艺术节等等，让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，随着每个人的不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，既提高了学习成绩，又形成了良好的学风。学生积极参加各项活动，情绪高涨。五、永无止境地进取心催促他们奋进
在与学生相处的日子里，我们605班取得了可喜的成绩，我们先后被评为“路队示范中队”，两次获得“地球村优胜中队”，获得运动会精神文明奖，期末我们605中队被评为“湖州市红旗中队”光荣称号。学生成绩也始终位于六年级前列，这些成绩的取得离不开全体师生的不懈努力。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
正是这种团结的思想让我们认识到自己有能力在各项活动中做得更好。也正是这种奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们605班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
