“大田集镇中学变了！”
    每一个关心和爱护大田集镇中学的人，见到眼前的大田集镇中学，无不发出这样的惊喜和感叹。是的眼前那高耸的楼群，粉红色的外饰，精心设计的花园，干净的水泥路面，无不给人一种优雅整洁、赏心悦目的感觉。这就是现在的大田集镇中学，一处让一方父老乡亲心生骄傲和自豪的地方。
难忘2013
    2013年是大田集镇中学飞跃发展的一年，在多方的努力下，大田集镇中学新建了女生宿舍楼、综合楼、餐厅和水冲式厕所，改建了男生宿舍，实现了校园绿化和硬化的全覆盖，下水道网络的全覆盖，极大地改善了师生们的工作学习和生活条件，实现了大田集镇中学半寄宿制的追求目标。
要实现学校的长远发展，我们深知教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校紧紧围绕“教师成长和学生发展”这一中心，积极探索适合教师成长的管理形式和适合学生发展的教育方式；坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新的工作精神开展工作，保证了教学活动的正常开展和教学质量的稳步提高。
我校地处偏远，发展面临着这样和那样的困难，但我们的老师工作踏实努力，学历达标率高，也为学校的发展提供了强有力的保证。在机遇和困难面前，我们认识到：作为教师，我们不是要寻求适合教育的学生，而是要研究适合学生的教育。“教育要发展，校本教研必先行”，摆在我们面前的我们唯一的出路是以校本教研为突破口，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条教师专业成长和学生发展之路，促进学校的可持续发展。
一、以校本教研为抓手，关注教师成长
（一）专业引领，导航指向
莎士比亚有名名言：一个民族的精神境界，很大程度取决这个民族的阅读水平。可见，学习是一切进步的开始。只有学习了，素质提升了，意识强化了，都会所职业当成事业，达到孔子所说的“从心所欲不逾矩”的境界。为此，我校分三步走引导教师学习：第一步逼着学。第二步领着学，我们采取“走出去、请进来”的办法，先后委派班子成员、教研组长、备课组长、骨干教师外出学习考察。远到洋思、东庐、杜郎口，近到我县的精英兄弟学校，潜心研究他们成功的经验，并在教育教学中学习应用。外派教师学习不仅开阔了视野而且增加了本领。县教研室走近教师、走进课堂。这种由专家把脉，寻找课堂教学中的问题，然后制定改进方案，使我们受益匪浅。像这样的专家会诊，每会诊一次，学校相关学科的整体水平就会向前迈进一大步，这种渐进的积累，促进这教师的业务水平的整体提高。我们利用这个契机，成立由教研组长，学科带头人和校委会班子成员组成的听课小组，对全体老师普遍听课，争取人人过堂。然后评选出优秀的老师参加全校公开课活动，有力地促进了教师的专业成长。第三小是自觉学。通过学校的一系列活动，促进了教师的自觉学习，现在很多老师都能通过网络、书刊自觉进行学习，有些老师还能够自觉的写些东西。
（二）同伴互助，共同成长
     1、以年级组为单位，打造合力团队
     几年来，我们都实行了级部主任负责制。在同年级组下，老师们的交流多了，对学生的了解也多了，我们互相探讨教育学生的方法，给班主任老师出主意想办法，班主任老师也通过任课老师对班级多了一层了解，有利于对学生们的教育和培养。我们的量化考核也以年级组为单位，老师们一荣俱荣，一损俱损，他们的教学性提高了，教学面貌得以焕然一新。
     2、以集体备课为载体，促进教师专业成长。
     学年初学校统一安排各年级各科的集体备课时间，并且“雷打不动”，学校的任何工作不可以动用集体备课时间。备课过程中达成一人主备、集体复备、问题再备的三轮备课流程。达到了课时分配、教学目标、重点难点、教学课件、校本作业、堂清周清试题六统一，实现了资源共享。每学期我们都要求学科定期把本组的课件和教案送交教务处，并由教务处统一上传“学科网”，这样的做法给老师们了极高的要求，他们必须创新，设计出自己的教案和课件，要不然就会贻笑大方，所以同事之间的交流多了，效果好了。这样的集体备齐改变了过去的由一个说大家听，一人做，大家年的传统做法，而现在需要大家都说，大家都看，大家都发表观点。这样日复一日，年复一年的开展下去，就形成了“个人设计一集体研讨一试点实验一全员诊断一自我反思一实践推广”的集体备齐全过程。
     为了调动老师的积极性，突出团队精神，学校实行捆绑式目标考核。把整个年级捆绑在一起，各项指标由年级组到备课组，再到班级，逐层分解，这样的考核导向是：整体好了，个体也不会差；整体差了，个体再好也好不到哪去。这就促使大家在合作中竞争，在竞争中求得更高层面的合作。
     （三）在反思中进步  在创新中成长
      搞好教学，必须立足本校，创立模式，走出自己的创新之路。为了坚定地走自己的创新之路，为了能找到适合我校学情的路子，领导班子走进课堂听课，与学生教师座谈，进行从上到下、从下到上的调查研究。我们不断加大研究力度，不断实践，不断改进，不断完善。除了每周正常的集体听课研讨之外，我们还采取领导包组听课，听后评课。在不断的实践完善中，制定了一套检查措施，保证的实施应用。比如听推门课、点课、公开课、示范课、汇报课、亮相课、观摩课，下发评价表让学生主课等，在学校的强力推进下，形成了人人想教法，人人说教法，人人用教法的良好局面。
      与此同时，为了构建和谐的教育环境，让社会各界人士走进校园，走进课堂，了解学校的教育教学和管理情况，为学校的发展提出宝贵建议和意见，学校每个学期都要向社会开放一周，邀请家长、社会人士参与听、评课活动，使我们了解家长的心声，了解社会对学生、对教师的评价标准，同时对教师也起到督促的作用。
        二、关爱学生，关注学生成长。
        （一）把课堂还给学生。
         为切实督促老师真正贯彻课改精神，做到长久如一的坚持，以学生为主体，老师为主导，把课堂还给学生，提高学生们学习的积极性。我们设计了“班级教学日志”，每天都有小组长把老师们的备课情况、上课情况和辅导情况上交教务处。学生们的喜好给了老师们以极大的压力和动力，他们把眼光投向了学生，老师们的课堂生动了，学生们的爱学习了。
         （二）关爱学困生，是教师大爱的体现。
          后20%学生是受教育群体中最为薄弱的环节，也是能让教师灵魂得以升华的群体。教育局也非常重视这部分学生的教育问题，根据这一精神，我校在“强优、提中、补差”的指导思想基础上，重新起草了《后20%学生培养方案》，建立了后20%学生档案，成立了“兵教兵”小组，实施了“师包生”帮扶工程，明确了每位老师负责的学生，学生们的进步与教师的量化考核挂钩。
     课堂采取“三优先”、课后做到“三及时”。既优先提问、优先板演、优先面批，及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励。在广施师爱的环境中促进了学生成绩的提高，让他们学有信心，学有动力。
      每个学困生的进步，都凝结着老师们无怨无悔的付出，我校自实行这种方法以来，我们针对学生底子薄、基础差的现实，每天早息自习和晚自习以后，都有老师为没有完成当天学习任务的住宿生辅导，用我们自己的话说就是“清”，有人说在大田集镇中学教师身上体现了这所学校内在的文化，体现着一种爱，这种爱是奉献；体现了一种精神，这种精神是执著；体现一种力量，这种力量是合作。如果孩子们取得了点滴的进步，那就是我们老师用人格托起了“迟升的太阳”。
（三）激发学生学习的潜能。
我们通过开展主题班会，开学誓师大会，每天早晨的宣誓活动等形式调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，使其能快速成长。
至今还记得在一次家长会上，当家长们读着孩子们给他们写的泪流满面的情景，在那一刻父母和孩子们的心融为了一体，孩子们懂话了，他们拥有了学习的强大动力，家长们笑了，为孩子的进步，为自己的辛勤付出。成人，一直是我们教育孩子们的第一追求。
我们把素质教育确切地落到实处，校园文化生活丰富多彩，装饰一新的音乐室、美术室成为同学们放飞梦想的舞台，当一曲曲悠扬的歌声在校园上空飘荡的时候，当一幅幅习作在宣纸上灿然绽放的时候，你会切身体会到校园生活的美好。学校注重全方位多度地引导学生去“学会做人、学会认识、学会做事、学会合作、学会生存——我们在各班设置了读书角，配备了书橱，同学们才能踊跃的氢自己心爱的书籍拿出来，与其他同学共同分享书中的精彩。在专业教师的指导下，同学们成立了“青稚园”文学社、英卓社、爱乐社、涂鸦园、书法社等15个学生社团，极大地丰富了同学们课余生活，为他们施展才华、挖掘潜能搭建起广阔的平台－一心有多大，舞台就有多大！孩子的内涵丰富了，特长明显了，综合素质提升了，家长也满意了。
2014我们来了!
也许我们取得了一点成绩，我们深知那也仅仅代表了过去，放眼未来，温馨的规划让我们信心满满。
为把学校打造成为一个温暖、舒适和幸福的家，大田集镇中学多功能综合楼即将破土动工，到那时，我们学校男生的住宿条件和老师们的生活条件将得到极大改善，校园面貌也得以华丽转身。美好的前景使我们自信：让你、我、他欢聚在一起，大田集镇中学的明天会更加辉煌！
拼却心血千万点，挣得旧貌换新颜！炼一流师资，创一流管理，争一流质量，办一流学校是智中人永恒的追求。相信：在教育局的正确领导下，在教研室指导下，大田集镇中学师生们的人生价值将会不断得到提升，成长的幸福将长久荡漾在优美的校园！