当今学校德育工作面临“市场经济、社会环境、教育自身”三大挑战，做好德育工作，要从教育自己的工作做起，即德育工作教师为先；德育工作以学生为本。
 德育内容、标准不要拔高
       有人说，现在大学还在为学生补小学、幼儿园的文明习惯课。这是为什么呢？
       一般认为，这是教育重智轻德的结果。我认为，这并不是主要原因。这一问题的存在，主要是因为我们的德育工作存在着内容无层次、标准拔高、要求 “一刀切” 等现象。有人疑问：一些西方发达资本主义国家的文明程度怎么比我国要高？
       其实，我们要认识到，人类有着共同的、基本的文明内涵和做人的要求，我们德育的差距，首先在于基础育人内容落实不够。
       德育内容可分为三个层次：
       第一，不损害国家和他人利益。这是人的品德底线；
       第二，能关心帮助他人，做文明守法的人。这是对人品德的普遍要求。
       第三，为社会、为国家、为人类作奉献。这是对人品德的高要求。
       在我们的学校德育工作中，针对不同年龄的学生教育内容层次不分明，经常忽视基础内容的教育，行为习惯都没有培养好，又怎么能够做“接班人” 呢？因此，我们的德育工作必须从基本内容做起，循序渐进，不要盲目拔高。
         例：一名记者采访一位诺贝尔奖获得者,问: “您在哪所大学学到了您认为最重要的东西? ” 那位诺贝尔奖获得者平静地回答: “在幼儿园.” 记者接着问: “ 您在幼儿园学到了什么呢? ”诺贝尔奖获得者说: “ 我学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前便后要洗手;要诚实,不撒谎;打扰了别人要道歉;做错了事情要改正;大自然很美,要仔细观察大自然.我一直是按幼儿园老师教的去做的.”
       这位诺贝尔奖获得者的答记者问告诉我们：一是好的行为习惯是人事业成功的基本条件；二是在小时候受到的最基本教育对人终生发展作用非常大。因此，德育从基础内容入手，要从培养学生的好习惯做起。

这是法国时尚酒店门前的一块牌子，上面写着拒绝中国游客入住的标语。该酒店负责人说，“为了表达酒店品位高雅，来的客人我们也得选择， 比如中国游客我们就恕不接待”。理由是“在巴黎， 很多人都需要一些私人空间和一个安静的环境，中国游客常常不尊重他人，喜欢在酒店等公共场合大声喧哗。” 我国游客在国外的一些不雅行为，其实就是从小没有养成好的习惯。

        今天，我们的中小学一定要注重培育学生的最基础的好习惯：

        认真做事，说了就要做的习惯 ；
       文明做人，不伤害他人，打扰了别人要道歉的习惯；

       遵守纪律，能与同伴合作的习惯；
       勤动脑筋，遇事多问为什么的习惯；
       计划守时，现在要做的事，不拖到以后去做的习惯；
       认真听讲，不懂就问的习惯；
       求知问道，读书、看报、看电视新闻关心大事的习惯；
       不怕困难，善于苦中取乐、坚持不懈的习惯；
       讲究整洁，穿著、书写整齐、美观的习惯；
       爱好广泛，参加体育锻炼、艺术活动的习惯；
       勤俭节约，不乱花钱，不浪费物品的习惯；
       充满爱心，孝敬长辈，帮助弱者，关心他人的习惯；
       为人正直，不撒谎，不骄妄，有错就改的习惯；
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