一、明确学校发展目标
田集中学地处比较偏僻，基础薄弱。新的学校领导班子成立以来，如何办群众满意的学校，实现学校振兴的梦想，是学校全体教职工最关心的头等大事，经过全校教职工的反复讨论和酝酿，并召开学校教职工代表大会通过，形成了我校发展的 “三步曲”，即三大目标。第一步，本年度夯实基础求发展；第二步，两年内通过标准化学校验收；第三步，三至五年内讲学校打造成全县一流的农村初级中学，进而建成可持续发展的一流名校。
1、加强领导班子建设
俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一个坚强有力的领导班子是实现既定目标的关键。必须加强领导班子建设，以保证领导集体的活力。
2、加强理论学习，提高自身修养。
坚持每周一次的学习制度和心得交流制度，深入开展党的群众路线教育实践活动。领导班子集中学习了十八大会议精神、认真落实了各项规定及县委关于“学校负责人十项禁令”、“教师十不准”和县纪委“十二项禁令”。通过学习，班子成员明确了认识，加深了理解，提高了领导班子成员的思想觉悟和道德标准。
3、坚持理论学习制度。
组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，精心安排学习内容，特别是十八大以来党的路线方针和政策以及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德为核心的“四德”教育都是重要学习内容。为了使学习不流于形式，学校采取相应的检查措施。如：领导班子成员每人每学期的学习心得不得少于3000字。将学习笔记纳入教职工年度考核，这些措施有力保证了理论学习的正常开展。
4、坚持学校重大决策的民主化。
学校始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程，主要开好党支部会，每周一次，遇有重大问题随时召开，在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，集体决策，最后行成党支部工作会议。二是定期或不定期开好校委会成员和班主任会议。汇报工作，沟通情况，分配任务，查缺补漏，及时改进。三是开好全体教职工例会。每周四的课外活动召开，通报上周工作完成情况，安排下周工作计划。四是开好教代会，对学校重大事件的开展讨论表决。
5、团结协作，树立大局意识和全局观念。学校吧“同心同德”确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固的树立“一盘棋”的意识，在认真抓好分管工作的同时，关心集体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子人员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常商量，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，汇融善道，最大限度的调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流，集思广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增强了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效的提高了整个板子的运行效率。
二、教师承包帮扶学生，促进学生健康成长
每个学生的家庭环境、成长经历、学习情况、性格特征等各不相同，在平时的学习和生活中难免遇到这样或那样的困惑，有的成为”学困生”甚至成为“问题少年”。即便是有些学习成绩优秀的学生，由于受社会大环境的影响，心理教育的滞后或缺失，往往不能形成良好的意志品质，严重影响身心的发展，为今后的人生埋下了隐患。我们千方百计力图每一个学生都能摆脱学习和生活的困境，都能得到全面发展。为此，我们制定了《田集中学教师帮扶学生实施方案》，每一位老师都签订责任状落实实施，要以火热的激情，激发学生的上进心，激励学生成长，为学生的终身发展奠定基础，在我们的教育理念中，学生没有“良莠不齐”，只有各有千秋。要让学生的特长得到充分发挥，把任何消极的因素都转化成有利于学生成长的正能量，力求不让一个学生掉队。
我们的具体做法是：
第一，建立学校、家庭和社会“三结合”的教育网络。
对学生时时实行全方位、全覆盖、无真空的关爱。每学年初，学校组织牵头，结合家长，联系社会对全体学生进行一次全面的学情调查，摸清每一位学生的“家底”，确定教师承包帮扶学生名单，每位教师针对自己承包帮扶学生的不同情况，制定针对有针对性的帮扶办法。特别是转化学困生，关爱留守中学生，单亲学生等特殊学生群体，是帮扶工作的重点。
第二，用爱心打开学生的心灵之门。通过思想的交流，心灵的沟通，每位帮扶教师都能走进被帮扶学生的心灵深处，形成师生的心与心的交融，让学生真正把老师当做学习中的良师，生活中的益友，进而重塑自我，扬起理想的风帆。
三、全方位多渠道激励学生成长
一是目标引导，针对学生不同的特点，制定与之相应的阶段性发展目标，目标要求不宜太高，应让学生跳一跳能达到目标。目标由低到高，循序渐进。
二是树立榜样。俗话说“榜样的力量是无穷的”。优秀人物的优秀事迹时刻向社会向人们传递着正能量，教师引导学生见贤思齐，让学生像铁杆粉丝崇拜心中的偶像一样，学习社会上或身边的时代楷模，树立正确的人生观和价值观，不断陶冶情操，在潜移默化中成长。
三是体验成功。有人说“失败是成功之母”，我们认为“成功是成功之祖”。对正在成长中的学生来讲，身心发育尚不成熟，很难形成“顽强”的意志，一次次的失败，无疑会挫伤学生幼小的心灵，是学生形成自卑感，情绪低落，意志消沉。要让学生不断地有成功的体验，才能树立学生的自信心，使之奋发向上。
四是语言激励，我们的教育理念是“良药利病不苦口，衷言利行不逆耳”。教师要学会赏识学生，不惜自己的“金口玉言”，要善于说善意的谎言。我们要求教师每天至少做到“三个一”，即每天给学生一个微笑，每天对学生说一句鼓励的话，每天表扬一个学生。
五是行为影响。俗话说“身教胜于言传”。对中学生来说，教师的行为无疑是对学生产生深远的影响。教师的一举一动，一颦一笑都会被学生模仿，所以说教育无小事，事事皆教育。教师应成为学生教育的典范，注意仪表，注意生活细节，注意行为规范，更要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。教师甜蜜的微笑、肯定的目光、投入的关注、优美的舞姿、灵活多变的各器官的综合利用，都是引导学生走向成功的太阳。
六是读书励志。“书籍是人类进步的阶梯”，读一本好书，就像在社会知识的海洋里漫游，就像给伟人对话，就像跟导师在成长。他对人甚至产生终生的影响。教师给学生推荐好书，开展读书活动，演讲比赛等。本学期开展了轰轰烈烈的“读书伴我成长”演讲活动，不仅丰富了知识，更净化了心灵。
七是日记倾谈。倡导学生养成写日记的习惯，在日记中倾诉，可以释放情感，减轻压力，放松心情。同时，在日记中可以自我总结，自我督促，自我监管，加快成长，走出困惑。
八是成长记录。“前事不忘，后事之师。”耐心不间断跟踪教育，认真落实《学生成长足迹》的各项内容，记录学生成长的每一个脚印，定期信息反馈，让学生“回头看”，总结得失。成功之处做为勉励，继续发扬，不足之处引以为戒，设法弥补，以找到最佳效果的帮扶。
九是家长会议。每学期召开一次学生家长会，向学生家长汇报学生的在校表现，学生情况等，同时了解学生在家庭的情况，病诚恳征求家长的意见和建议，与学生家长搞好沟通和协调，并征得学生家长的理解和支持。
十是惩戒教育。教育学生应以表扬为主，但这并不排除学校笔记惩戒，表扬和惩戒是相辅相成的，有了错误从来不受惩戒，这对学生的成长是相当不利的，很难让学生形成健全的人格。一味的表扬，往往会“捧杀”学生，适当的惩戒会对学生的心理起到警示、警醒作用，在教育中同样是不可或缺的。
将教师帮扶学生纳入教师综合量化中。教师帮扶的学生成绩作为评优、评先、评摸、晋级的重要依据。
通过教师对全体学生的承包帮扶教育，学校的教育教学质量提升到前所未有的新局面，学生的潜力得到充分的开发，特长得到充分的展现，身心得到健康发展，良好的习惯得到养成，行为规范的自觉性得到加强，追求真、善、美，摒弃假、恶、丑的良好风气逐渐形成，学生不仅能学会，更学会了会学，彻底杜绝了学生因为“困惑”而辍学的现象。收到了学生家长的一致认可和群众的一致好评，学校的社会声誉显著提高。
当然，教师帮扶学生是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，我们应牢固树立“以人为本”的教育理念，为学生的终身谋发展，殚精竭虑让学生“成人、成才、成名”。
三、下一步的工作思路：
在上级主管部门的领导下，圆满完成上级交给的各项任务，我们重点抓以下几个方面的工作：
1、加强教师队伍建设，打造出一支勤奋敬业、博学多才的一流教师队伍。
2、大力加强基础设施建设。
3、加大课程改革力度，大力开发校本课程。
4、加大教学改革力度，提高课堂教学效率，探索高效课堂的“深水区”。
5、加强学校文化建设，开发环境育人资源，加快标准化学校建设步伐。