清华大学已故校长梅贻琦 有言曰：【大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。】那么，当启功、季羡林、田家炳等蜚声于世的大师都集中于一所城镇中学的时候，你能想像那是怎样一种盛况吗？办什么样的教育，怎样的教育才能为师生的终身幸福奠基，真正达到化人、立人的目的？当这个教育界千百年来的追问在一所城镇中学被传神演绎的时候，我们不能不为之欣喜。请进大师，办活教育，这就是内蒙古赤峰市田家炳中学为我们带来的【大师精神】和【书院气派】。走进田家炳中学，你能与大师做近距离的接触，你能听到中国教育那富有活力的【心跳】
    隆冬时节，经过一夜的颠簸，我们来到了内蒙古赤峰市喀喇沁旗。由于时令的缘故，我们无缘饱览“风吹草低见牛羊”的美景。但当清晨第一缕阳光不受任何阻隔地射入眼帘的时候，我们就已经深深地爱上了这片土地。清透而纯净的阳光，高亢而辽远的草原牧歌，飘着醉人芳香的奶茶……对于我们这些久居喧嚣都市的人而言，这一切的一切都是新奇的，美妙的。赤峰市田家炳中学就诞生、成长于这片神奇的土地之上。
    赤峰市田家炳中学原为内蒙古师范大学锦山实验中学，始建于1958年。2002年香港实业家、慈善家、伟大的爱国者田家炳先生在校建楼，更名为赤峰市田家炳中学。这是田先生在大陆捐建的第76所中学，是内蒙古首所田家炳中学。学校现有65个班级，在校生4500人，教职工288人。   
    2002年10月，田中新一届领导班子成立。面对高中教育飞速发展、社会对高中教育的期望值不断提高的形势．针对学校的实际情况，田中人开始了深深的思索：通过一种怎样的途径，引进一种怎样的精神．才能使学校办得更好，走得更远。他们认为，教育之所以区别于其他的行业．就在于它的本质是为人服务的，是为人的高贵而幸福的人生奠基的。而人的高贵当然要靠文化来养育，来支撑。作为一所中国的学校，理所当然要在教育中渗透中华文化。向博大精深的中华文化“寻根”。引进经典，走近大师。是一条必由之路。由此，田中的办学宗旨豁然开朗：为每一位师生创造高贵而幸福的人生。高扬“教育——开启智慧、养育精神、灿烂生命”的信念之旗，“遵从人道、澄明人性、亮美人心、陶铸人格、滋养人生，让每一个田中人生出人性的芽，长出人情的叶，树起人格的骨，开放灵魂的花，结好人生的果”。通过教育让师生的精神高贵起来，人生幸福起来。田中终于为自己找到了定位——创高考品牌学校、建北方文化名校。至此，一条阳光大道在田中人面前全面铺开!面对这样一所文化学校，面对这样一个文化群体，我们不妨以校长巴易尘藏书的书名为线索，来穿起田中这串璀璨的文化明珠吧，或许这是走进田中的最佳切入点……
    “我为书狂”
    走进田中校门，大师的精神如一股暖流扑面而来。启功先生为学校题写了校名，“校训碑”上是季羡林大师的真迹：珍爱生命、崇尚智慧、守护道义、追求幸福。田中的校风是“博大、博爱、博学、博雅”，三座教学楼正是以“博爱、博学、博雅”命名的。“博爱楼”以田家炳先生为主题．左侧是巴校长撰写的《田公颂》；右侧是田先生的题词：中国的希望在教育；拾级而上，在“走近田家炳，走进崇高与伟大”的红色背景前，是田家炳先生的铜像。“博学楼”以季羡林大师为主题，左侧是季老的题词：弘扬文化，传播美德：右侧是季老的简介，并列出了他的主要著作，彰显了季老“博古通今，、学贯中西、布衣宗师”的风范。“博雅楼”则以启功大师为主题，左侧是大师的题词“流光可惜”；右侧从教师、学生、朋友、诗人等不同角度展现了大师丰富的人生．将其“国学大师、文化泰斗、诗书画鉴”的风采展现得淋漓尽致。“博爱“、“博学”、“博雅”三个楼名均由原《人民日报》社社长邵华泽先生题写。中国教育学会会长顾明远先生也曾为学校题词：名师学府，文化殿堂。听涛园里的“四书五经”石雕、星泽广场中的“2886田家炳星”，标示了文化的深邃和道德的高远。可以说，田中校园处处都体现着大师的影迹．渗透着大师的精神。田中人把这些奉为无价的精神财富．用心思，想办法，充分开掘利用大师资源，将“文化立校”落到实处。

    在田中，有一道靓丽的风景，那就是“书屋”，走访过这么多学校．田中的书屋独一无二。他们精心修建了“启功书屋”、“星泽书屋”、“朗润书屋”、“树人书屋”“补拙书屋”等读书场所，屋内敬立了鲁迅先生、启功先生、季羡林先生和华罗庚先生的铜像．收藏了大师及各种名人传记及著作、音像资料。走进书屋，恍若走进了古色古香的书院，大师的风范．浓浓的书香，引领着师生走近大师、解读大师、学习大师．像大师一样“做人要真情、真实、真切”、“宁可实而不华．不可华而不实”。学校还请大狮的学生或家人及研究人员到校讲述大师事迹，并把启功、季羡林、田家炳先生的著作、传记作为必读书目，且精心编写了《阅读启功》、《大师季羡林》、《走近田家炳》等校本教材；设立了季羡林杯科研奖、启功杯育人奖、田翁杯班主任奖，激励老师们闻听大师教言．仰慕大师风范，走大师潜心向学、敢为人师的成长发展之路。
    谈话中，巴校长这样告诉我们：“启功大师为我们题写了校名后．我们为老先生建了书屋、铸了铜像，撰写了《书屋志》，并成立了‘坚净书画社’，设立了启功先生育人奖等。先生的亲友被我们的行动所感动，将先生的书画作品、文房四宝等遗物、资料赠给了我们，这在全国独此一家。现在．我们是拥有启功先生资料最全的学校之一。”
    田中人相信，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。读书是最好的教育。因此，田中人致力于办有灵魂的教育，建有书香的校园．努力使喜欢读书、学会阅读，成为母校留给田中学子的“胎记”．使教师具有“圣贤气象，仁者情怀、学者风范”。为此，他们制定了“书香学府”行动方案，将读书活动扎实而有声色地开展起来。
    首先，领导们带头读书。领导有领导的必读书目，教师有教师的必读书目，学生也有学生的必读书目。采访时，巴校长随手拿起一本教育文集，向我们大声诵读其中的精华部分，一遍又一遍：“‘书中有警示，让我们的人生之舟绕过暗礁和险滩；书中有天籁之音，让我们同到自然的怀抱、返璞归真；书中有历史的回响，让我们领略刀光剑影、世事沧桑……’看，写得多好，多妙!”他的脸上写满了兴奋与激动，仿佛拿着的不是一本书，而是稀世之宝。
    学校确定了学生应读的文化典籍50部，必读的20部，以学分制纳入学生毕业成绩评定，作为学生毕业的必要条件；每周两节阅读课，排进课表，每天半小时读书时间，雷打不动。要求学生每月必须写六千字的读书笔记。定期检查。举办了“读红楼、论三国、评水浒、话西游”、“青春之歌”等读书活动。每年举办一届读书节，如季羡林读书节、巴金读书节等。评选并重奖“钟书小博士”、“钟书班级”、“钟书年级部”，并把读书活动拓展到社会．评选“年级十佳钟书家庭”。4月23日世界读书日时，教师停止办公、学生停止上课，全校四千多人静悄悄畅游书海的情景真是壮观而又令人动容。无论是看孩子们的读书笔记，还是与他们交谈，都可以感受到文化对他们的影响。同时，开展声势浩大的“读万卷书、行万里路、交八方友”活动．每年都组织优秀学生励志。迄今为止，已经有上千名田中学子走进了北京，走进了北大、清华，登上了万里长城，参加过天安门前的升旗仪式，并走进香港科技大学、香港中文大学，走进了澳门……这些活动极大地开阔了学生视野，培育了学生心志，激发了他们成长、成才、成功的热情。
    “书香学府”行动自2003年至今，已坚持了四年。建书香校园，与经典为友，与大师对话，田中人在书香中不断成长、发展。现在，读书已经逐渐成为每一个田中人的生活方式和生命需求。凭着田中赋予的那股“书卷气”，学子们走进了名校与社会，老师们则在人生和专业道路上变得更加厚重和成熟。
    “通向大学”
    在田中校园，还有一处非常别致的风景——大学长廊。长廊的两侧悬挂着很多宣传展板，上面用中英文介绍了中国、世界许多知名大学的情况。哈佛大学、剑桥大学、新加坡国立大学……一所所名校以生动的影像冲击着学生们的视觉与思绪。常常能看到孩子们结伴徜徉于长廊之上。他们的眼里流露出的是神往的光芒。或许，正是在这种“神往”之间，大学离他们越来越近……
    把学生送入大学是高中义不容辞的职责与义务。高考质量代表着教育质量、办学质量。几年来，田中紧紧围绕“创高考品牌学校”的办学目标，全面实施《高考品牌行动方案》，坚定不移抓高考，千方百计提质量，一心一意创品牌．确保了高考升学率持续提高和教育质量的持续攀升。为了给学生创造良好的学习环境，提升他们的素养，学校实施了“闭嘴工程”．让学生“闭上嘴巴，放飞心灵”。经过较长时间的教育，学生由不适应到自觉，教室、楼道、间操、吃饭时都秩序井然。课间时，我们在几处教学楼随意参观，楼道里悄悄地说，轻轻地走，看不到常见的学生追跑打闹的情景。“我们希望学生能文雅而动静相宜，在静中怡情养性，在动中舒展个性，让他们在楼道里静悄悄，在体育场上热热闹闹，在教室里金声玉振，书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅。”走进田中学生公寓，你会惊叹于孩子们的创意．有“舍名”、有“舍风”、有“舍训”、有“舍歌”，还有“宿舍精神”。小小的宿舍温馨又向上。现在，“宿舍文化”也已成为田中的品牌。良好的习惯养成了，田中开始对学生进行“苦学教育”。“苦学”，听到这个词．我们不禁有些生畏：难道田中要把学生压抑成学习机器?看着我们满脸的疑惑．老师们笑着告诉我们：“我们倡导的‘苦学’，不是让学生‘痛苦’。而是要告诉他们，学习是一个由不会到会，由不知到知的过程，其本身就是‘辛苦’的、‘艰苦’的。只有在不断向前、向上的过程中付出积极的劳动．才能实现“凤凰涅磐”的质变。有意义的痛苦无疑是一种享受!”几年来，田中唱响了“苦学三年、幸福一生”的主旋律。通过目标拉动、感恩教育、榜样示范、奖励优秀学生和学习评定等形式激励学生，并且每日进行学习宣誓，跑操的时候呼喊“我要成才、我能成才”等口号，让拼命学习的精神宗教般地浸入学生的心中。
    在汹涌澎湃的课改大潮面前，田中人的态度是稳扎稳打，积极应对。他们坚信．“把平凡的常规教学改革做好．就会创造不平凡的奇迹。”他们抓精细备课，把集体备课作为教学管理的基础工程；抓精品课堂，制订了突出强调教与学的主动性、教学结果的有效性和精讲精练、讲练结合的《课堂教学标准》，力求做到“堂清”、“两会”、“双百”；抓精心辅导，重点抓精组习题、精细评改、当堂完成、改变课型、小组学习“兵教兵”五个环节；抓精致考评，重视月考。把月考视同高考，力图把高考变成月考，月考后的教学质量评析已经成为常规教学管理的精彩一笔。重视两个小组建设．充分发挥以班主任为核心的班级教育小组和以备课组长为核心的教学小组作用，引导教师打团队战，算团结账。    ．
    深入田中课堂，你会明显地感觉到，教师的主导作用和学生的主体地位得到了较好的确立和发挥，课堂教学扎实、朴实、真实而有成效，学生学习神情专注，热情高涨，生动活泼，课堂教学效率、效益、效果十分明显。2007年高考，学校一本上线线居赤峰市第五，二本上线居全市第一，本科上线率居全市第三。由原来在近60所高中的后进位次跃居全市一流学校行列，实现了教学质量的跨越。
    在校长办公室的旁边，还有一间特殊的办公室，“春晖寸草工程办公室”几个字吸引了我们的目光。田中人认为，是否为每一个学生负责，是检验田中“为了每一位师生高贵而幸福的人生”的教育信念是否坚定和彻底的试金石，为此他们在学生学业外做了大量感人的工作。学校有很多学生都来自农村，家庭条件不好，把学校建成“爱心校园”，“不让一个田中学子因贫失学”，“让每一个考入田中的学子都考上理想的大学”．是田中对社会作出的庄严承诺。为此，学校大力实施“春晖寸草工程”，为家庭困难的学生减免学费，每学年都在20万元以上。对单亲、孤儿和残疾学生实行绿卡制度。不但减免学费，还要补贴书本费和各种杂费、生活费。同时，积极呼吁和吸引社会力量的注入，仅去年一年就筹集资金l5万余元．学校每年救助的学生都在300人以上，总金额达50多万元。同时设立田家炳荣誉奖学金、田家炳优异奖学金、田家炳中学优秀毕业生奖学金，鼓励学生成才，确保困难学生顺利完成学业。
    “生命因教育而精彩”
    “好的学校，首先应该是教师的学校，不仅是教师工作、生活的场所，更应该成为教师学习、成长、发展的园地。”“善待好老年的，用好中年的，培养好青年的，养育好少年的”，这就是田中的“人本”办学理念。
    学校有离退休教师委员会，定期召开座谈会，逢年过节，都会慰问离退休教职工；病逝的，学校主持料理后事；教职工家庭及直系亲属的红白喜事，学校领导都要到场；老教师取消坐班制；为50岁以上的老教师集体过生日；每年组织一次度假旅游：设立“学校大病救治基金”，为优秀教师购买“康宁”保险，为全体教师购买平安保险，解除了老师们的后顾之忧；对有病、怀孕和在哺乳期的女教师实行考勤弹性管理，适当安排较轻的工作；远道教师，学校报销探亲路费；女工委“包管”青年教师牵线、搭桥，主持婚礼；为单身教师租房，买房的学校借给资金。学校还提出，田中的教师既要教好别人的孩子，又要养育好自己的孩子，设立了田中教师优秀子女奖，子女在小学、初中的，成绩优秀者奖励，在本校读高中的，免收学杂费，考上名牌大学的重奖，初中以上的教师子女到清华北大励志。“学校不但给教师过生日，还给七十岁以上的教师父母过生日。我的母亲拿到学校送给她的生日贺卡，激动得逢人就拿出来给人家看，这是一笔精神财富，比钱都珍贵呀!”特级教师、全国德育名师解玉荣老师在讲到自己的亲身体会时．对学校的感激之情溢于言表。
    在田中的三天，恰逢学校的“青年教师读书班课堂教学大赛”。三天来，田中的教学新锐纷纷上台一试身手，并请来本校和外校及市、旗教研室的专家和教师评课指导，又一次为教师搭建了一个“比、学、赶、帮、超”的平台。促进教师的成长和发展是田中教学品牌打造的核心工程，人文引领、学术养育、科研拉动，让学校成为教师养育精神的学园、灿烂生命的家园、感受幸福的乐园，是田中教师队伍建设的策略和途径。为了让教师取法乎上，学校不仅充分地开掘和利用了大师资源，而且每月聘请一位全国一流的专家学者如除邦年、何香涛、柴剑虹等来校讲学；聘请肖川、刘儒德、吴昌顺、徐安德等数十位全国知名教育专家为学术导师，做优秀教师之师．带教师“研究生”；从著名的语文教师洪镇涛老师来校作课、评课、讲学指导起，先后有李达荣、郑春和、王富友、梁捷、韩磊等十几位全国特级教师来校做课、听课、评课、指导高考。至今已有近60位专家学者走上了田中讲坛。把老师们“送出去”参观学习，学习培训率达90％以上。几年来，在财力十分紧张的情况下，仅教师培训就投资400余万元。“青蓝工程”缩短了青年教师的成长周期，“田园论坛”的开展、科研课题的引入等也加速了教师的“专家化”进程。
    在田中，我们有幸聆听了市级教学能手朱瑞学老师的政治课。无论是课堂上的“传道、授业、解惑”，还是课下的倾心交谈，他平易儒雅、干脆利落的风格都给我们留下了深刻的印象，而且细细品来，他还有着细腻的情怀。“在学校的倡导下．我们每个老师都把读书视为教育生活中最重要的部分。读书的老师，他的生活才会是充实的、光辉的，课堂才能是丰厚的、壮美的。读书使我精神丰富起来，生活充实起来，课堂丰满起来。”这是他对读书的理解。他还把在读书中的提升体现到了课堂上，通过教学告诫学生要珍惜时间，珍爱生命，为高贵而幸福的人生拼搏，既教了书又育了人，课堂高效、蓬勃而温馨。拿到他的政治课“教学案”，我们不禁眼前一亮，上面除了有知识点外，在空白处还见缝插针地手写了很多激励性的话语，如：“每一课都是新的内容，新的内容需要新的心态。”正如他所言，课堂的成功不仅要有知识的传授，更要有人性、人情、人格的养育。要让课堂成为师生共同成长发展的美好时刻。一个好的老师的爱心与责任心，能让学生感受到内心的温暖与阳光。这就是田中老师的真实写照。他们具有高远的教育境界、先进的教学理念、蓬勃向上的进取心。正是这样一支教师队伍，促进了田中教学质量的提升和教学品牌的打造，支撑起了田中恢宏的育人大厦！而他们自己的感受呢?借用前来参加“青年教师学习班课堂教学大赛”的一位外校老师的话吧：“在田中做老师，真幸福!”这里的老师，能因事业而成功，能因生活而温暖，能因投身于教育而让生命精彩无限!“其实在田中做老师压力也挺大的，因为学校要求太高了!”也有好多老师这样半开玩笑地告诉我们。适度的严厉是件好事，它能督促人不断进步。有严而有度的校长，有积极进取的教师，相信田中教师队伍未来的发展会更好！
    2003年．田中确立了“创高考品牌学校，建北方文化名校”的办学目标．提出建设“人文、数字、名师、学府”式品牌学校的发展战略，制定了“三年小成、六年中成、九年大成”的发展规划。到2005年，“三年小成”目标已经完成。在“六年中成”中，田中又向自己提出了更高层次的目标：按照“内涵发展、品牌打造、精致管理”的发展策略，确立了“学校文化基本形成，品牌初步凸显；教师团队基本形成，结构趋于合理；书香学府、爱心校园的德育品牌初步形成；教学改革不断深化，教学品牌基本形成；教学质量有新突破，步入全市旗县一中先进行列”的奋斗目标。
    田家炳老先生不追求奢华的生活、投资建校的善举让我们感动。现在。“信仰、仁爱、责任、创造”的田家炳精神已经成为赤峰市田家炳中学的学校精神，激励着田中人不断开拓进取。明年，田中将迎来她五十岁的生日。我们与巴校长有个美丽的约定，到时要再次走进田中。经过一年的栉风沐雨．经过一年的发展壮大，拥有“大师精神、书院气派”的田中将带给我们怎样的惊喜呢?我们热诚地期待着……
    此番赤峰之行于我们而言绝对是一次收获之旅：清新的空气净化了我们的灵魂，田中别致的教育实践带给了我们诸多惊喜。
    “教育是消除愚昧、贫穷与黑暗的伟大事业，值得我们终身为之奋斗。”
“我们已经让父亲在田里流血流汗，决不能让父亲在心中流泪。”
“如山如水”。
    这是他们的校园箴言。
    这是一个特殊的群体，这是一个仰望星空、脚踩土地、满怀激情的群体。我们真切地感受到了他们为田中的教育找到了“魂”，为自己找到了“心”，为学生铺平了“路”。
    临行之时，巴校长送给我们很多书，并语重心长地告诫我们要常读书，读好书，我们谨记在心。希望通过畅游书海，我们也能达到田中人的境界——美丽地工作着，有意义地痛苦着，幸福地生活着……                 

——后记