2009年高考尘埃落定，对于平阳中学来说，这个夏天又是一个收获的季节：文理科重点上线人数301人，居全县第一。其中理科重点上线267人，上线人数与上线率均居全县第一；文科重点上线34人，上线人数与上线率均居全县第一。全县文科前10名中该校占9名，王文捷同学摘得文科状元……这一连串“第一”，平阳中学校长苏建华归结为一点，那就是学校办学从量的扩张向质的提升转变。这些年来，平阳中学以教师队伍建设为工作重点，致力于打造优秀团队，致力于提升教育内涵，最终实现了高起点上的新发展。
　　队伍管理：严格制度有情操作
　　教师队伍对于学校而言，是最大的资源。教师队伍管理几乎是所有学校都需要直面的难题，作为经济欠发达地区的平阳，教师流动现象更为突出，教师的流动意味着教育资源的流失，因此，稳定教师队伍成为了学校重中之重的工作。平阳中学所采取的对策是“两条腿走路”，一方面制定严格的制度，保障教师队伍稳定；另一方面采取有情操作，让教师把精力集中在教育教学上，体会到工作的成就感和幸福感。
　　2009年行进到一半，平阳中学不仅在高考“战场”上成绩骄人，而且在师资水平提升上同样走在当地前列。这同样是一份喜报：高树浪老师被评为温州市教授级高级教师，吴丽君老师被评为温州市劳动模范，章金新老师被评为温州市优秀教师；同时，学校新增十几位老师为温州市、平阳县学科骨干教师。
　　“新校建设一期工程完成后，我们把办学目标定位在一流省级重点中学，围绕这一目标，一方面需要不断完善办学条件，另一方面需要着眼于提升教育内涵，而其中的关键在于强化以教师队伍为重点的各项管理。”在采访中，平阳中学校长苏建华这样评说学校工作重点。
　　平阳是我省经济欠发达地区，教师收入相对于发达地区有着不小的差距，这对于学校管理来说，增加了无形的压力。在平阳中学，曾经有过连续调出100多名教师的经历。对此，学校认为，稳定教师队伍必须推行有效的管理，而在教师队伍中广泛开展师德教育首当其冲。学校以深入学习贯彻《平阳县〈中小学教师职业道德规范（2008年修订）〉实施意见》为契机，认真执行温州市首次试行的师德考核办法，加强学校师德师风建设。与之相配套，学校修订完善了行政考核办法、班主任月考核方案、职工考核制度、先进个人评选办法等，使教职工明确工作目标，激发工作干劲。同时，坚持科室的工作例会制度，严格要求，加强培训学习，努力打造优秀的教研组长和备课组长团队、班主任团队、科室工作人员队伍，保证学校工作落到实处。
　　对于教师队伍的管理，仅有制度是不够的，平阳中学的做法是跟踪关注、有情管理。具体而言，表现为五个关注。关注教师的工作状态和投入程度，这主要是摸清教师的思想情绪，以便找出问题使教师保持良好的精神状态；关注教师的专业化水平，途径是教科研活动；关注学生对教师的评价，这是检验教师教育教学成果的有效途径；关注教师的教育绩效，主要通过学科平均分、优秀率、后10%学生的转化和进步情况这三个维度考量；关注老师工作的幸福感，以此检验教师对学校管理等各项措施的满意度。
　　苏建华告诉记者，这“五个关注”既有对教师教育教学水平的综合度量，也有对教师思想情绪的动态跟踪。这一方面是加强教师队伍建设的有力举措，另一方面也是关爱教师、关注教师自我发展的有效载体。
　　教育科研：专业化提升内涵
　　面对新课程改革，每所学校都在探索适合自身特点的教育途径，在平阳，规矩和特色是教育系统所共同遵循的法则；就平阳中学而言，作为当地办学的一面旗帜，形成规矩、创造特色，责无旁贷。他们把工作重点放在教育科研的制度建设上，以此作为促进教师专业化发展、提升教育内涵的有效手段。他们的探索受到了全省教育系统的重视，形成了富有特色的“平中模式”。
　　学校的发展，须以教育科研为先导。在采访中，平阳中学校长苏建华如此评价教育科研在学校建设、发展中的地位和作用。近年来，平阳中学以课堂教学的试验与评价为切入点，研究思想教育、课程设置、课程评价、教学内容、教学形式、教学手段。积极探索教育教学规律，组织指导课题实验，广泛开展学科经验交流会，进行多层次、多形式、多内容的教研，努力搭建教师教育学习、交流、实践的三个平台。在实践中，平阳中学认识到，教研不能急功近利，不能走形式、一刀切，或热衷于阶段性结题验收，而要将其作为提高教师基本素养，推动教育事业持续优质发展的长期系统工程来抓。让每名教师都明确个人成长目标，激发参与教研的积极性、主动性、创造性，形成良好的教研文化和教研氛围。
　　有道是实践出真知。平阳中学在推进教研的实践中发现，以往的教研活动大都是教研组长唱主角，而普通教师普遍对教研存有畏难情绪，缺乏参与的热情，这样，教研活动往往流于形式，远远不能满足学校发展的需要。鉴于这样的认识，平阳中学成立了兼职教科员队伍，充分发挥骨干教师的作用。
　　在此基础上，学校建立教研组备课组教学研讨活动常规化机制，加强教研组备课组建设。两周一次的备课组活动主要是以课堂教学为主，要求每位老师每学期开一节公开课。倡导进行课例研究，加强同伴互助交流和个人自我反思，不断提高自己的课堂教学水平，使备课组成为各年级学科教学的研讨中心和学科质量保障的主阵地。同时，坚持以课题为载体，引领全组教师参与，课题研究重过程、重实践。让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。目前该校除体艺和历史组外其他九个组都确立了市级及以上课题。各教研组都成立了学科研究小组，关注课堂教学，关注高三高考复习，听评随堂课等。各学科研究小组结合本组实际开展工作，如英语组进行了评课评比活动，语文组规范了早读活动，数学组进行学案研讨等等。
　　通过全体老师不懈地努力，学校教科研工作取得了丰硕的成果，上学期学校被评为省教科研先进集体。英语组被评为市级先进教研组，高三语文备课组被评为县级先进备课组。该校万晓萍老师负责的《新课程高三语文“学案导学”教学模式的实践与思考》省教科规划课题立项，吴丽君、章青道、肖仁宗、周秀丽、黄云喜五位老师的5个课题市级立项（吴丽君：教学研究课题《高中英语课堂有效教学策略的行动研究》；章青道：温州大学面向基础教育教学课题《通用技术课程实践项目开发实践研究》；肖仁宗：教师小课题《新课程环境下提升化学实验效益的研究与探索》；周秀丽：教学研究课题《高中语文课堂教学表现性评价的实践与研究》；黄云喜：教师小课题《新课程、新高考背景下高三地理复习教学有效性的案例研究》）。上学期该校在县级以上获奖和发表的论文、案例、教学设计等近105余篇。其中省级以上获奖的论文案例有5篇，市级以上获奖的论文案例有22篇，各级各类报刊杂志发表的文章有16篇。学生研究性学习课题共评出10项优秀研究性作品，并进行了课题成果答辩，展示了学生的水平，取得了很好的效果。
　　教科研制度的建立完善，各项活动的有序开展，加快了教师队伍的专业化建设，实现了教育内涵的不断提升。
　　学生教育：综合素质学科成绩齐头并进
　　新课程改革的出发点，在于提高学生的综合素质。对于处在高中学习阶段，即将迎接高考检验的学生来说，如何处理好学科成绩和综合素质这两者之间的关系无疑是个现实的课题。平阳中学的做法是一手抓德育底线为主要内容的学生素质提升，一手强化学生学业管理，两者相辅相成，相得益彰。
　　在平阳中学，每名党员教工和骨干教师都要结对3至5名学生，他们的工作集中在三个方面：生活上指导，心理上疏导，学业上辅导。这一帮扶结对制度取得了实实在在的效果，尤其是高三师生结对效果更加突出，许多重点边缘学生通过结对上了一本线。
　　在采访中，平阳中学校长苏建华提出了这样一个观点，作为学校，学生的发展是惟一的目标，而发展的前提是培养学生形成良好的行为习惯，这不仅有助于学生的人格锤炼，也有助于学业进步。近年来，平阳中学提出底线德育教育，以此培养学生良好的行为习惯。习惯往往体现在细微处。上学期，学校以集中整治与分散抽查相结合方式抓好学生的仪容仪表，开学初政教连续10天进行集中整治，平时每半个月进行一次专项的检查，学校认为，学生的仪容仪表突出反映了学生的精神状态和生活情趣，通过集中整治，倡导学生保持良好的精神状态和健康的生活情趣，这是一种无形的德育教育。
　　教育学生养成良好的生活习惯，克服惰性，是底线德育教育另一项重要内容。平阳中学以住校生管理为突破口，通过规范寝室制度，更换寝室管理人员，把老一批中工作有惰性、管理方法不妥的寝室管理员进行更换。推行寝室管理周例会制度，生活指导师工作分区包岗制度，明确细化生活指导师的工作职能。同时，强化业余党校午修检查制度，把寝室管理的部分职能交给学生，充分发挥学生“自我教育，自主管理”的职能。做好学校卫生工作，同样是培养学生良好习惯的平台，调整学校清洁工的工作范围，建立清洁卫生工作团队。对班级的卫生包干区重新切块，明确打扫标准，做好卫生管理结果的反馈和评比工作，并将结果纳入班主任月绩效考核。针对学生中普遍存在的逃避体育锻炼的现象，学校深入开展“阳光体育”运动，改革体育常规课堂教学模式，各年段实行跑操制度。政教处在强化跑操要求的同时，针对跑操时学生请假人数过多等问题进行调整，本学期对部分身体无大碍的请假同学，推行快走三圈制度。经过各年段的努力，目前跑操工作进展得顺利，效果也在进一步提升。与此同时，学校精心组织主题教育活动。如2月份团委开展了“多读书、乐读书、会读书、读好书”的第六届校园读书节活动，其内容丰富，有以学习动力教育为主题的征文书评影评比赛；有文史知识竞赛；有以“爱我中华，强我中华”的朗诵比赛等等。3月份举办主题为“弘扬五四精神，矢志成才报国”校第21届校园文化艺术节活动，除了以往的十十佳评比外，本次艺术节还举办首届谢云杯书法大赛，高一年段举行“放歌五四、声动平中”纪念五四运动90周年大合唱比赛。参加市县艺术节比赛，成绩显著。陈晓桐和丁嘉涵摘取县艺术节软笔和硬笔一等奖，同时代表县、市参加省书法大赛。课本剧《孔雀东南飞》获县第二名。这些活动的开展，丰富了校园文化，陶冶了情操，起到了“润物细无声”的效果。
　　加强学生学业管理，对于高中阶段，尤其是高三学生来说无疑是当务之急。平阳中学以激发学生学习动力、弘扬刻苦学习精神、指导学习方法等为重点，开展励志教育、意志品质训练等教育活动，高三年段以责任为切入点，举办了“百日攻坚誓师大会”和毕业典礼，高三尖子生宣讲团到高二年段各班传授学习方法和学习习惯等。对于后进生，由政教处统一安排的主要是德育导师的结对工作。29位导师共与119位学生结对，从期中座谈会来看，90%以上学生对导师的工作给予肯定。
　　苏建华告诉记者，学生学业成绩的不断提升是学校办学一个至关重要的标准，学校不断研究“考”在教学整个环节的重要作用，高一年段设置联考、调整满分值引导学生关注高考、增加考试容量；高二年段设置月考、学情分析模拟高三，提高学生的高考意识；高三年段更是探讨各种形式的“考”来训练学生的速度、技巧，取得成效。这也为平阳中学今年高考取得突破性成绩埋下了伏笔。这张成绩单凝聚着平中全体教师的心血，也是对平阳中学办学理念的最丰厚的回报。