成为真、善、美高品质的人

学校提出要在新时期实施高品质高发展，也就是说学校的办学在新时期要进一步做到理念先进、队伍优秀、机制科学、内涵坚实、工作高效、成绩一流。

怎样达到这样的高品质呢？我想就两个字：认真。以认真的态度，做到科学的过程，达到高品质的结果。

这个科学的过程，我想应该是认真学习、总结、反省、提升的过程。

人是要不断学习的，学习是对自己生命的尊重。学习者强，不学习者弱；坚持学习者领先，不能坚持学习者落后；师大附中的教职工队伍应该成为一支勤于学习，善于学习，乐于学习的队伍，这样一支学习素质优秀的队伍，是学校新时期实施高品质发展的根本。平时大家很忙，怎么做到静下心来读书呢？先贤说“读书如处净土，闭门即是深山”。只要心能静下来，平常都能挤出时间来学习。就要放寒假了，大家更可以把自己关在家里，好好地学习和思考了。不要虚度这个宝贵的寒假。

人是要不断总结的，总结是对自己生命的尊重。人生贵在经历，人生赢在总结，赢在经验，赢在智慧。每一次的认真总结，都会把人们对有关事物的感性认识提升到一定的理性认识，成为今后指导处理有关方面问题的借鉴，智慧和创新的基础是对有关事物的认识和解决有关问题的经验。

总结可以自己做，也可以别人帮你做，最好应该由自己经常来做。有品质、有效果的总结的根本在于实事求是。人愈到后面愈要减少说错话、办错事。一个善于总结的人，也一定会把思考向前延伸，比如常常会想到人生最后的日子，这没什么不好，这里没有什么人生消极，只会让自己尽量考虑减少错误，努力不发生错误。

人是要不断反省的，反省是对自己生命的尊重。一个善于反省的人，他的生命品质肯定更高。一个集体、一个民族，也是这样。在一个集体和组织里，一定要有真正的批评和自我批评！说错话，做错事，应该有人及时地指出来，自己应该及时认错，不这样，个人的品质和组织的风气会变坏。道歉、认错，好像是让别人舒服，其实是让自己舒服。一个人，一个集体，要有反省和检讨的勇气和精神，你做了错误的事情，有对不起人、对不起集体的言行，有的若干次了，不反省，不检查，不是对不起别人，是对不起自己，对不起自己的内心。认真地反省、检讨，是躬身审问自己的内心，将藏在其中不好的东西检查出来，象掏污水一样，将其掏干净。人世间必须要有善有善报、恶有报恶的信念，大家要坚信在情感和道德上，也是欠多少，就要还多少，否则世界就会不正常，就一定会出问题。大到国家、小到个人，都应该如此。德国对自己在第二次世界大战中所犯下的罪恶，能向世界人民认罪和道歉，从而赢得了世界的尊重，你的大气换来别人的大度嘛；而小日本顽固地僵持着自己错误的立场，只会让世界各国人民更讨厌和痛恨，包括日本的正义有识之士。日本不光是国土小，当局者气量也小，心胸狭獈，所以会被称为“小日本”。一个组织、一个人也是这样，有错误就要认，就要改，要有勇气反省和检讨。我们学校就有这样的现象，有的人确会常犯错，但是他会勇于及时地认错和道歉，这种人，人们还不会觉得有多可怕和讨厌，甚至会觉得有一种真诚和可贵，因为他阳光，不晦涩。而有的人则怎么都做不到。时间拖得愈久，会愈让人们感到厌恶。就像污水和病菌，不及时排解，外界厌恶，自己受苦。人们觉得该怎么样就怎么样，事物应该还它本来面目，世界应该正本清源，这样风气才会好，天地才光明，人们心里也就不堵着慌。更为根本的是犯错人的自身，污水和病菌一时不排解，一时难受；一生不排解，一生难受。甚至会被污水锈死、由生病转为癌变!

为什么我们这个世界会有教会和宗教，会有庙祠和礼堂?人非圣贤，孰能无错?关键是有错要改，改的前提是认错，人们要经常洗礼心灵，要把错误说出来，以寻求心灵的解脱，这样才有可能保证你善良的人性，清正的人品，坚挺的人格。你不说出来，就一辈子背着这个思想包袱。尤其是更有甚者，恩将仇报者实在不应该！从进来工作到现在，学校一路帮助你，你怎么能一遇不高兴、不满足的事情，就恶语相向、毒言伤人！

人该说“感谢”时，要诚恳地说“感谢”；该说“对不起”时，要认真地说“对不起”。人家需要关怀和帮助时，你又具备这种能力，你应该毫不迟疑地去做，否则，就是我们不通情理，这种现象的累积，就造成了社会道德的缺失，也就带来了人间的冷漠。比如我们常说某人心好，但是我们又不去对他好，那不行！我们要努力做到让好人有好报。而双方的这种真诚相待和持续交流，才会给世界带来温暖的春天。

我想说，我们首先，对组里的事情、对学校的事情，不要做陌生的人，不要做路人。比如，你上课的教室很不整齐，你工作的办公室比较乱，隔壁的洗手间有人忘了冲洗，你能动动手吗？

在我们学校的这些年里进来工作、晋级、评优、担任职务，包括学生的保送，外面的人来做工程，不需要世俗的那套，这算是我们对附中做的一点贡献吧。风气好，是学校的生命！在风气好的环境里，人的善良和向往美好就会自然地表现出来，相反，人性的丑恶和走向黑暗就成为必然。

为了不让社会上干扰我们的老师，尽量减少他们来找家教，让我们的老师集中精力，保证精力搞好班级的课堂教学，我总是告诉家长，不要迷信家教，家教的作用有限，我们这样说，还请我们的老师予以理解，而不是怨恨，包括不要做家托，这都是为了附中，为了大家，根本上也是为了有关的个人。为了你的教学，为了你的身体，为了你的声誉。我们什么时候都绝对不能为了达到自己的目的而出卖学校！绝对不能为了一己私利，毁掉学校的声誉、损失学校的利益。我们学校管理得严，大家都觉得很有尊严，但是管理到自己头上，有的人就受不了了。希望如果碰到自己头上，也一定要予以支持和配合。在附中的事业和荣誉面前，我们都应该把一件一件具体的事情做好，大家都以为校奉献和争光为荣，以做附中的蛀虫为耻辱。

在今天这样的社会里，为了我们学校这个好的风气，我们常常会受到来自内外上下的压力，有时候压力很大、很尖锐、很猛烈，我们受伤也会很大、很多、很深、很久。有的人，你不尊重他，他很可卑、很可怜；你尊重他，他又很张狂、很凶恶。这是社会上的一种心理病态。

我们办学校，就是为了培育真正的人。我们十分痛心地看到，现在不少的人，人的美好本性，被功利之心蛀空了，只剩下了一个空壳了，只有人形，没有灵魂，里面全部注满了功利之心。现在愈来愈多的人，不会感恩，不被感动，有人做了一个道德测试，求职成功者、晋级成功者、荣誉获得者，不少人不会说“谢谢”，甚至错误地认为，今天的一切，全靠自己。这种现象蔓延下去，谁还愿意帮助谁呢？在这个世间，人类的美好本性，就会愈来愈消失。而人性的异化，会导致人与人之间的关系愈来愈恶化，包括家庭、家族、村落、街道、社区，包括学校、医院、机关、部门等等，出现关系冷漠、景象扭曲。如果不进行努力拯救道德和良心，国将不国，家亦无家，“人类”是否还配叫“人类”？“人世间”这个词，恐怕只能叫“世间”了。只要你还叫人类，我认为美好的心灵就应该是人的核心素质，是人的第一特征。需要反省的事情很多，保送中学生和家长出现的极端自我现象，痛心之余，更需要的是深刻反省！我们要培养什么样的人？我们的学生要成为一个什么样的人？我们首先要让真、善、美成为人性的基本成分，我们教育者的责任很重！首先为师者要努力成为真、善、美的使者，还有我们的家长，他们也是孩子的老师，他们对学生的影响很大！而对家长的教育和影响，学校的努力是很有限的，党和政府必须对整个社会和全体公民，切实作出人不能太自私的教育！

首先是做人要真，比如说你是因为附中有个好机制，才得以进来，而我们不该装傻的是，不知道这个机制是由人去形成的。人不作为，何来得好法治。你确有你的优秀，但是没有人去积极、坚定地形成机制和制度、营造环境和氛围，附中的今天和你的今天都是没有可能的！其实，我们不时会受到一些干扰，但是我们坚持尊重事实。当然包括只能表扬你，而不能表扬别人，这也是我们没法去做的事情，因为要努力做到公正嘛。每年应聘新老师的时候，我认为你如果确有美好的心灵，那么你可以理直气壮地介绍自己，我有一个十分宝贵的特长，那就是我有美好的心灵。

在附中永远不希望有钻营之风，希望的是踏实做事！有的人什么都要，要得太多，做人太活泛了，工作中没有原则，没有规矩。他这一辈子可能很难对人有真情，他总是一段时期一个目标，根据阶段来的。他在一些具体事情上有小聪明，但在做人的本性上是永远难以开窍的，因为这种人总是迫不及待、不择手段地去达到自己的目标，而又害怕吃任何亏。就算达到了目标，人们看得起你吗？你的心里看得起自己吗?他总是错误地以为得到了就是胜利了，孰不知你是赢了一时，但却失去了长远；赢到了表面，失去了根本；你个人是得到了一些名利，但是你个人的声誉、单位的品质和周围的风气被你搞坏了！钻营之风希望在附中减到最低、直至没有！

我们的干部和党员要问自己，在班级、在组里、在学校遇见最难的事情的时候，你在扛着吗？在坚持着吗？在集体和学校最难的时候你在一线吗？在做中坚吗？你是脊梁吗？要以耍滑头为耻辱！我们每一个教职工都应该问问自己。我们为学生、为学校、为同事，做了多少实事，多少善事？如果在一个集体里，形成以“耍滑”、“得转”、“玩花”和“作秀”为时尚，那么这个集体也就差不多了！一个民族亦是这个道理！

有的人比较热衷于与社会上的交往，我们不否认社会上也有不少好人，但是也很容易遇到不少的假、恶、丑。真、善、美的美好人性还是在我们学校多一些，所以我们要珍惜、要爱护、要培育、要坚持。

许许多多的事情也在拷问我们的内心，还要这么认真下去吗？我们的事业就是靠了这个认真，许多人就是因为我们的认真，才相信和支持我们。同样不少人也是因为我们的认真而误会甚至怨恨我们，这种情况可能最多占1/3，为了自己的内心安稳和不辜负大多数人的信任，这种情况应该有2/3，我们只能考虑大多数了，还是继续认真下去吧！

人是要不断提升的，提升是对自己生命的尊重。在坚持学习、总结、反省的基础上，不断地提升自己，会让自己不断地站在一个新的更高处，也就是让自己看问题会不断变换新的角度，会站在一个新的高度去审视事物，做出更为正确和全面的判断。不断地提升会让自己更快地认识更多的新事物，会对过去的事物有更深切、更透彻、更全面的新认识，对事物的特点、规律和本质的把握会更准确，处理问题会有更好的新办法，问题的解决、出路和走向会更好。

这样一个坚持学习、总结、反省、提升的过程，会让个人步入科学、和谐、幸福的人生道路，会让一个集体和一个民族走上科学、和谐、幸福的发展之路，这就是我们讲的高品质发展的道路。

在人世间，应该持怎样一种人生姿态为合适？大家现在似乎都知道“淡定、从容”。但是我认为有了真、善、美美好人性为内核的淡定，才是真正的生命淡定；有了“担负责任、充满精神、严守道德、富于创新”为基础的从容，才是真正的生活从容。

从校训出发，与时俱进，我们提出新时期的育人目标，即要培育有责任、有精神、有道德、有创新的中国人。

不担负自己应有的责任，就失去了做人的根本；新时期的中国人应该有气质、有劲头。

为什么会提出要“有道德”？几千年来，我国是一个“礼仪之邦，文明古国”，人民很遵守道德规则。民间一直以来就流传有许多美好的道德故事。但是在今天这个开放的时代和市场经济的社会，不讲道德，不守规则的现象愈来愈严重！广东小悦悦的事件足以让正常人的心寒透，过去“一人有难，大家帮助”，现在车在路上被撞了，货物洒一地，许多人还跑来抢劫，还有我们政府的有关机构和官员，他们十分清楚：耕地和绿地不能再减少下去了，能源不能再浪费了，环境和水不能再受污染了，地沟油不能再生产了，但是耕地和绿地还在减少，无人住的楼房成片成片，而且还在建，2011年全国轿车销售超过2010年，不少破坏环境和造成水污染的工厂仍未关停，人们不知道能不能放心吃现在的油；现在的家长不知道还要不要送孩子上学校，因为有的老师把课堂教学内容留到家教里面；现在许多青少年不知道为什么要学习和接受培养，他们没有做人的准则和奋斗的方向，在祖国和集体需要他的时候，他在完全可以效力的情况下，会选择逃避！

我们这个社会、我们这个国家，还能再等吗？不能再等了！否则，社会风气会更败坏，国家会很危险，我们必须立即着手，切实有效地开展好道德文明建设。提升我们社会每一个公民对基本事物的道德认知和道德判断水准，对一般的事情，应该知道是非对错，知道怎么做人，怎么处事。增强社会公民担当责任和履行道义的能力。

我们学校现在“一亩三分地”，各个校区有各个校区的特点，而且情况在不断变化。在过去办学的基础上，我们要不断地健全制度，但是一味地依靠制度是不行的，因为制度也是人制定的，更要靠人去执行。道德素质差的人，从制定政策开始就不能做到公正，到执行政策时又不能认真，这样就肯定会把事业做垮。所以制度建设和道德建设都重要，后者在今天显得尤为重要！所以，我们的领导班子成员、中层干部和全体教职工，都应该自觉、主动地搞好自身的道德建设，我们学校的教研组、年级组应该结合实际，经常在组里开展道德标准讨论，因为我们的任务是对学生“传道、授业、解惑”，传道是教育第一位的内容，为师者应该首先弄清楚，成为道德上的明白人和智慧者。在组里对年青教师进行感恩教育、教会他们教书育人、教会他们如何做人做事，也是组长和中老年教师的当然职责。

我认为一个有责任、有精神、有道德的人，才会成为一个有创新的人；一个集体和一个民族也是这个道理。我认为一个真正优秀的人的培育应该是这样的过程，有责任是他的内涵和底基，有精神是他的动力和风帆，有道德是他的准绳和航道，有创新成为他的必然和结果。有前面坚实有机的三合一，才会有后面完美的创新果实，铮亮的创新之箭才能从结实的弦上射出，金色的创新之舰才能从优美的港湾驰出。培育一个真正优秀的集体，培育一个真正优秀的民族，其过程亦应该是如此。我们中国是一个责任王国、精神王国、道德王国，就一定会成为创新王国。

如果我们学校的全体教职工都是有责任、有精神、有道德、有创新的人，那么他们每一个人都一定会不断获得境界提升和取得工作成绩，学校各项事业的品质提升和事业进展，是可想而知的。如果我们民族的成员都能做到这“四有”，那么一个优秀强大国家的建成和实现中华真正的腾飞，将是不言而喻的！