加强学校文化建设，推动办学内涵发展

党的十七届六中全会强调,文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展的强大动力。由此可以看出文化建设对于一个民族、一个国家的发展进步具有极其重要的意义。学校是教书育人的场所，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任，集中了文化建设的各种资源优势，理应成为文化建设的排头兵。学校文化本身是一种教育力量，教育本身也是一种学校文化，二者相辅相成。在举国上下推行素质教育的大背景下，作为学校来说，更应该重视学校文化建设，以此为动力，提升办学内涵，推动事业科学发展。

学校文化是一所学校最根本的内涵

一所学校的内涵包括诸多方面，可以是管理、师资、课程、质量等等。但决定这些内涵要素与众不同、独具特色的根本在于学校文化。

学校文化，是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。一所学校办学是否健康向上，是否具备可持续发展的不竭动力，关键看它是否具有丰厚的文化内涵和底蕴。没有思想走不远，没有文化难发展。传承文化，继往开来，实施文化立校是办学的战略性思考，是学校可持续发展的根本策略。

学校文化是一种氛围、一种精神。文化是方向、是旗帜、是力量。学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养创新型人才具有深远意义。

学校文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。学校文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。学校文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

学校文化是学校综合实力的反映。学校文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。学校文化是一所学校综合实力的反映，学校文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

因此，学校文化建设是学校凝心聚力的旗帜，是事业内涵发展的重要保证，必须高度重视，持之以恒地抓紧抓好。

学校文化建设需要统筹兼顾协调推进

学校文化内涵丰富，有着多层面、多角度、高境界的特点和要求，物质文化、精神文化和制度文化构成了学校文化的统一体，三者缺一不可，不能偏废。加强学校文化建设，必须做到统筹兼顾、协调推进，这样才能发挥学校文化的整体效益和最大功能。

物质文化是学校文化的形象。学校物质文化对师生有着潜移默化的影响，发挥着重要的育人作用，环境育人的意义就在于此。加强校园物质文化建设，意义重大。首先，要打造整洁优美的校园环境，实施“五化”工程，即绿化、美化、硬化、净化、亮化。科学规划，精心设计，强化管理，创设充满生机和活力的育人环境。为此，我校从观念和境界的强化与提升上都尽了最大的努力。校园翠绿成荫、鲜花盛开、道路畅通、窗明几净、光照如昼，成为亮丽的风景。师生在优美的校园环境中工作和学习，心情舒畅，健康向上，彰显了校园物质文化的影响力。第二，建设催人奋进的墙壁文化，让墙壁眨眼说话，让墙壁引导育人，是校园物质文化的标志。联系高中教育的实际，让墙壁文化引导学生树立志向，提升境界，努力学习，积极向上，有着重要的影响力。因此，墙壁文化要展示和体现诗词歌赋、娱乐赏鉴、理想信念、文化修养、尊师重教、安全健康等方面的重要内容，让学生感受到此处无声胜有声的文化感染和熏陶。我校建设的博士长廊、紫林美术馆、宣传栏、校廊文化牌等均体现了墙壁文化的理念，取得了良好的育人效果。

精神文化是学校文化的核心。精神文化主要表现在学校领导、教职工和学生的文明素养、综合素质方面。学校领导的素质决定着教师的素质，教师的素质决定着学生的素质，学校领导和师生的素质共同决定着学校的发展方向。因此，精神文化建设是学校文化建设的重中之重。

提升教师的精神文化水平要坚持两手抓、师德师能并举。我们在广大教师中深入开展：爱生-师德之灵魂，责任-师德之精髓，师表-师德之形象，合作-师德之精神，质量-师德之体现的系列主题教育。引导教师从根本上明确：德是师之根，能是师之本，高尚的师德是教好书的前提，教好书育好人是师德的体现，教育质量低的教师不能说师德高尚，努力实现师德师能的有机统一。因此，教师要自觉加强师德修养和业务学习，以高尚的师德为教学奠基，以新知识、新科学、新技能、新理念，成为学识渊博、视野开阔、本领过硬的学者形，专家型教师。认真践行教师职业道德规范提出的“认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生”的职责要求，做师德好、师能强的教师，真正成为学生健康成长的指导者和引路人，把自身的素质文化落脚到教书育人事业中。

在学生精神文化素质培育方面，我们着力抓好德育工作。坚定不移地把德育放在学校工作的首位，积极推行素质教育，育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。牢牢把握正确的育人方向，坚持“理想信念教育是核心，爱国主义教育是重点，思想道德教育是基础，行为文明教育是载体”的指导思想，大力加强和改进学校德育工作，教育和引导学生好好学习，天天向上，做讲文明、懂礼貌、有道德、有文化、有纪律的新一代。

文化素养决定着教师、学生的素质，素质决定着工作和学习的动力。只要把师生的素质文化建设好，就会干有方向，学有目标，进有动力，教育质量和办学效益就会不断提高，学校就会又好又快发展。

制度文化是学校文化的关键。学校发展靠管理，管理关键在制度。学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完善的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风、教风和学风，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。当制度文化潜移默化，逐步内化成为师生的文明素养，成为师生的自律要求，且能够有形或无形地体现在工作、生活、学习行为中，这也就达到了制度文化建设的目的。

总之，学校制度文化建设是学校文化建设的关键一环，一定要高度重视学校制度文化建设，集中精力做好制度的优质生成和公正、规范、高效的执行两项工作，同时，在执行中注意把制度的刚性约束和人文关怀有机结合。只有这样，才能更好的促进学校精神文化的渗透和内化，学校制度文化建设才能在正确的轨道上早日开花结果，学校才能在文化引领下走上内涵发展的可持续道路。

以学校文化建设为动力促进内涵发展

传承学校文化，弘扬学校文化，建设学校文化是办学必须长期坚持的一条指导思想。用文化来统一思想认识、凝聚智慧、激发干劲，形成风正气顺、步调一致、团结和谐的良好局面是管理的最高境界。因此，弘扬和创新学校文化、促进学校内涵发展是文化建设的需要，更是事业发展的需要。应做到以下几点：

归纳总结学校文化，形成思想。要从历史的角度追踪学校文化发展的历程，挖掘学校文化的源泉。学校在发展过程中积淀了较深厚的有形文化、无形文化和特色文化，例如：学校在长期办学过程中出现的那些长期被人传颂的动人的故事，那些永远鲜活在人们记忆中的优秀教师，那些已被人们普遍认同了的行为准则和道德规范，那些优秀教师、学生身上体现出来的高尚品质，那些长期形成的办学特色等等，这是学校文化的主要来源，是学校文化的基础部分。

当然，传承不是简单的照抄照搬，还需要我们去粗存精，去伪存真，梳理归纳，把握其灵魂和精髓，才能形成普遍认可、个性鲜明、具有明确价值导向的学校文化，成为一种健康的、和谐的、人文的、积极向上的、可持续发展的文化，它能充分体现出教育最本质的人文色彩，突显治学之严谨、人文之关怀、艺术之品味、审美之感动、创新之激情、儒雅之风范、诗性之世界、理想之追求。以此作为一种精神、思想传承下去。

学校文化要与时俱进，发扬光大。学校文化在不同的时期、不同的环境有着不同的内涵，即使同一文化理念也可能有着不同的要求、不同的内容。例如，北镇中学敢为人先的精神在改革开放初期，千方百计提高升学率就是最好的体现。而在目前背景下，这种精神要充分体现在规范办学行为、落实课程方案、扎扎实实地推进素质教育上。所以，弘扬学校文化，必须突出学校文化的时代特征，与时俱进，使学校文化与时代主流文化精神趋于一致，在继承中创新，在创新中发展，让学校文化始终引领着学校前进的方向。

学校文化要常抓不懈，务求实效。传承是基础，引领是重点，践行是关键。有了明确的文化导向还不够，必须用实实在在的行动，把文化转变成工作提升的动力。不尚空谈，多干实事，持之以恒，务求实效。要依托多种形式和载体，通过渗透、体验、熏陶、感染、规范等，将先进文化转化生成为学校师生的人文素养。着重抓好三方面的工作，一是进行物质环境改造，二是加强学校常规管理,三是深入推进素质教育。通过实施物质改造，使校园的文化风貌更加完善，学校的形象定位更加鲜明，学校文化的外显功能更加突出;通过加强常规管理，把全体师生的价值观念和行为方式，尽可能纳入学校文化建设所追求的“规定情境”中，从而打造出优良的校风、教风、学风和班风，使学校文化建设尽快入轨，取得实效;通过推进素质教育，大力开发以学生为主体的有益文化活动，深入开发以新课程为指导的课程文化资源，扎实搞好教育科研，构建学习型组织。

此外，抓学校文化建设，要从具体的事项抓起。例如：抓教学，努力追求一流的质量;搞服务，真正做到质优快捷;抓管理，切实做到以人为本，实现管理的精细化;搞建设，高标准，严要求，加强自律，做到清正廉洁。这一切都反映出学校文化内涵的实际价值。

文化建设靠大家，齐心协力铸文化。有句公益广告词说得好“路为纸，地成册。行作笔，心当墨”。文化成果是广大师生集体智慧的结晶，为广大师生所共享。加强学校文化建设，需要发挥师生在学校文化建设中的主体作用，构筑全员共建的学校文化体系。要树立学校文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与学校文化建设，把学校文化建设好、发展好，从而把学校教育事业不断推向前进，为民族文化建设作出积极的贡献。