高中校园里追求幸福人生

教育专家林格先生在他的《教育是一种大智慧》一书中说：“教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。但教育的根本目标是教会孩子做人，培养“人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人，所以，教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种素养，是一种大智慧。”
华北平原上的教育明珠
辛集中学，在河北省教育领域，有着很高的声望和地位，与其历史紧密相关，学校始建于抗日战争胜利前夜的1945年8月7日，是由中国共产党亲手创建的红色学校。建校70年来，学校一直秉承“学不忘国 学不忘民”的校训，形成了“团结、严谨、求实、奋进”的优良校风，筑就了“朴实无华艰苦奋斗”的校魂，为国家培养输送了近4万余名优秀人才，被誉为“华北平原上一颗明珠”。
提升竞争力还得靠文化
赵栋校长认为，文化能够创造无与伦比的学校竞争力，在学校内部形成并共同遵循的价值观体系、行为准则、思想作风等，是一所学校的软实力。
在70年的发展历程中，辛集中学一直坚守自己的教育责任。建校初期就形成了“三勤奋”：领导勤奋工作、教师勤奋教学、学生勤奋学习，“四认真”：认真备课、认真讲课、认真辅导、认真批改作业的良好教风、学风和工作作风，内化为“自强不息、奋发进取”的精神而一直延续至今。朴素、务实的风格，影响了一代又一代学生。
让教育明珠熠熠发光
在赵栋的带领下，辛集中学在学校管理上再下苦功夫，再创辛中辉煌。卓有成效的经验有：一是健全领导班子集体决策制度，“三重一大”事项由领导班子集体研究做出决定，规范决策程序，健全决策机制，实行校务公开和党务公开制度。二是健全抓落实、求实效的工作机制，领导班子成员和中层干部要以身作则，强化责任意识、忧患意识、进取意识、质量意识，推进学校改革和发展。三是建立干部竞争上岗机制，营造风清气正的用人环境。通过竞争上岗选拔政治素质好、业务能力强、管理水平高的教师充实到中层干部队伍。强化主人翁意识，民主换届选举第五届教代会和工会委员会，进一步加大了民主管理、民主参政议政力度。四是加强教师队伍风建设。倡导人人争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好老师，打造一支爱岗敬业的教师队伍。
教学育人两手抓
赵栋认为，一所学校应该有自己的发展定位，高考改革，为学校特色化发展提供了条件，反过来，学校的特色化发展也会培养出特色化的学生。“课堂教学是学校教育的主阵地，把课堂这个知识传授的场所，转变为育人的场所，提高学生的全面素质，才是新课改、新高考的核心任务。”赵校长介绍。
教育绽放幸福笑脸
幸福不仅是教育的最终目的，同时也贯穿于整个教育过程。“幸福教育”就是要打造最具幸福感的校园、最具幸福感的学生群体、家长群体和干部教师群体。
“我们一直秉承‘为每一个学生的幸福人生奠基’的办学理念，遵循树立科学幸福观与培养幸福能力相结合的原则，倾心打造华北平原‘幸福教育’品牌。”赵栋告诉记者。
幸福是每一个人追求的终极目标，教育则是到达幸福生活的有效方法。赵校长认为，“教育就是为了人的幸福！”包含四层意思：第一，教育的本身就是幸福的事业；第二，学生在教育中享受幸福，通过学习获得幸福；终究就是取得人生的幸福；第三，教师的本身是在教育的过程中感受工作魅力的幸福；第四，不同的人在教育中取得不同的幸福却有相似的幸福观。
近年来，为了实践“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念，辛集中学注重打造三个环境，即科学的、多元的、健康的育人环境，助力学生的健康幸福成长。
“科学制定学习和生活计划，注重学生个体发展，满足学生个性需求，不以学生健康的缺失换取成绩的提升，而是通过教育教学模式的不断优化来提升学习效率，让学生能够快乐地学习，微笑着收获。”赵栋校长说。