2014年10月28日，站在梦想立校、立德树人的高度，为进一步深化学校提出的“领导型人才培养”育人工作，着力打造学校核心竞争力，在一系列领培活动中践行和彰显北附核心价值观，学校董事会召集相关领导进行了专题研究，现就会议内容纪要如下。

一．驻校董事刘旭武主持会议并作重要讲话。

1．充分认识“培养领导型人才”的意义。 刘总认为，陈董事长高瞻远瞩提出的“领导型人才培养”育人工程，从“人自身、人与人、人与社会”三个方面，通过“梦想、信念、自强、厚道、创新；感恩、友善、合作、包容、诚信；遵规、责任、贡献、荣誉、爱国”等十五个关键词，极富活力地呈现出了北附教育的核心价值观。既形象地描述了一个成功人士必备的“理想、品格、能力和素养”等四个维度，又极大地丰富了中华传统经典中“修身、齐家、治国、平天下”的文化内涵。因此，作为学校彰显办学特色和核心竞争力的“领导型人才培养”育人工程，理应与“狠抓教学质量”工程并驾齐驱，二者是互为补充，相得益彰的。所以，要在全校范围内进一步统一思想，师生共同参与，领导率先垂范，形成强劲合力，营造浓厚的极富北附特色和魅力的“教书育人”氛围。

2．领导垂范上领培示范课。刘总强调，为深入落实陈董事长要求和建议，切实体现学校领导班子、年级和相关部门等中层领导的理解力、认同感和执行力，也为学校领培课教研组提供上课范例、实践素材，尤其是丰富领培课校本教材内容，要求相关领导干部上示范课。一是领导干部自主选择一个北附核心价值观关键词；二是自主选择年级，统筹安排好时间，统一地点上课；三是围绕关键词选择的事例，不一定非得高大上，力求身边事、平凡人，有教育意义和榜样力量，使领培课更能触手可接、更接地气。

3．挖掘资源，拓展形式，扩大影响，获得认同，共同构建北附极富魅力的校园文化、育人特色和人文底蕴。刘总认为，闭门造车是培养不出适应社会发展所需要的领导型人才的，领培课仅仅靠一本校本教材是远远不够的，需要在丰富多彩的实践中去检验、去充实、去完善。在拓展形式上，一是在下学期，可以聘请家长和学生作领培关键词主讲人，对照北附核心价值观，结合学生成长、成功或成才的历程，在互动中现身说法，通过良好的舆论引导人，榜样的力量塑造人。二是要求全校班主任上领培示范课，其他一线教师作领培主讲人，以此突出学校领导、班主任和一线教师的育人合力，形成强大的领培气场。三是要求学校学生会，无论是国旗下的演讲，还是组织的大型活动，都要紧紧围绕北附核心价值观来开展。四是对照北附核心价值观，适时反思学校工作得失，不断总结提升，形成领培合力，体现领培效果。

二．校长艾洪羽总结强调并作具体部署。

1．充分领会刘总代表董事会所做的重要讲话精神。一是认真领会，统一思想，强化对“领导型人才培养”这一先进育人理念的认识。二是深入总结，拓宽思路，强劲行动，切实发挥领导干部的引领作用和示范作用。

2．站在学校核心竞争力的高度推进北附“领导型人才培养”育人工程。艾校认为，北附十年，已坚实地立足在云岭大地且声誉不菲，但北附未来五年，所面临的教育竞争、名校竞争将是极为惨烈的，为了活好今天，活到明天，我们必须有夙夜在公的忧患意识和进取精神。学校董事会提出的“全省一流、全国知名”的办学目标，唯有“狠抓教学质量”和“培养领导型人才”这两大工程作为奠基石，才能变为指日可待的现实。唯其如此，“卷舒开合任天真”的“12X3”课改模式和领导型人才培养之北附核心价值观才能熠熠生辉，托起和铸就北附可持续发展的、我们北附人共同追筑的“教育梦”。

3．具体部署：确定时间，多轮次推进，多形式结合。一是秋季学期为第一轮，领导示范课集中在11月、12月完成，每月四周，每周两位领导上示范课，共十五个关键词。要求精心准备、图文并茂、深入浅出、各具风格。二是春季学期为第二轮，以家长、学生为主讲嘉宾。同时间隔安排班主任、一线教师作主讲人。三是在一、二轮领培活动中，要求校学生会组织一系列落实和践行北附核心价值观的针对性活动。四是中学部、小学部分开同时推进此项工作。具体由德育处统筹安排，下发具体示范课日程表。五是校办协调配合，信息中心做好摄像刻录等相应工作。

4．加强学校领培课的质量监控，强化对领培课教研组的积分考评工作。同时继续开展领培教研组公开课，年级领培月主题活动、学校领袖论坛活动，进一步修改、充实和完善领培校本教材。此项工作由德育处负责组织、督导和考评。

本次会议，规格高，指向准，任务明，部署细，针对性和可操作性强，与会领导表示坚决支持和落实。