近日，从河南省教科所传来消息，由郑州47中校长郭勤学作为主持人申报的课题《中学教师专业发展的问题与对策研究》，获得全国教育科学“十二五”规划2013年度课题立项，这是郑州47中教科研工作迈上的又一台阶。

全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，是我国教育科学规划工作的最高机构。全国教育科学规划课题为我国最高规格教育科学研究课题，课题申请竞争十分激烈，申报者主要为大学和科研院所的专家教授，今年申报该课题全国共有6000多项，但是通过率仅有9%左右。郑州47中作为一所初等中学，申请的劣势和不足条件不言而喻，但是郑州47中教科研人员并不气馁，他们自我加压，充分认识到教育科研是提升学校办学品位，塑造学校办学内涵的重要工作，也是促进学校不断前进的力量源泉。因此学校制定了“科研兴校”的发展战略，组建了由校长郭勤学亲自挂帅，负责学校教科研的规划、指导和立项，副校长张凯直接参与课题研究详细计划，教务处栗红涛和杨长风主任直接参与负责课题管理，胡庆周副主任负责课题组定期开展活动的学校教科研工作领导小组，为了促进教科研活动的规范化和制度化，鼓励教师参与课题研究的积极性，郑州47中还陆续出台了《郑州市第四十七中学教研活动制度》、《郑州市第四十七中学教科研奖励办法》等一系列规章制度，加大对学校教科研工作的资金投入，对于教师在省、市科研部门申请的课题，国内外期刊发表的和省、市教育部门获奖的论文，按照不同的级别给予相应的奖励，这极大推动了教师参与教科研的积极性。此外，学校教务处还编写发行了《科教苑地》、《科研课题教学成果优秀论文集》等4本校内教育科研杂志，为老师们教科研提供了一个互相交流和学习的平台。

通过该课题开展对中学教师专业发展研究，探讨教师专业发展内涵，剖析教师专业发展困境，并提出中学提出教师专业发展的策略，从理论上统一人们对于教师专业发展问题的认识，丰富并促进教师专业化理论的发展。同时在实践上加快基础教育尤其是中学教师专业化步伐，建立一支高素质、高质量的教师队伍，进而为推进我国教育事业健康、持续、均衡、快速、协调发展做出积极的贡献。此外，通过对中学教师专业发展的研究，为广大的普通中学教师专业发展起到引领促进的示范作用，同时也可以为基础教育行政部门制定政策、方针提供依据，以促进教师教育和教育事业的发展。

近年来，郑州47中非常重视对教师专业化的培养，学校采取了“走出去，请进来”的办法，先后组织教研组长、备课组长和学科骨干教师，先后奔赴河北衡水一中、山东昌乐二中等全国名校去参观、学习与交流，组织不同学科老师奔赴上海、北京、武汉等地参加各种学术研讨会，同时学校还邀请原国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣、苏州十中柳袁照校长等专家、学者来学校给教师们作报告，这极大开阔了教师们的视野，增强了他们的教学与科研能力。同时，郭勤学校长在学校管理任务非常繁重的情况下，身体力行担任了多项课题的主持人，在2011年主持市级重点课题《班班通条件下的优质教育资源共享机制研究》的基础上，2012年又主持申报了具有郑州47中浓郁特色的校本课题《普通高中宏志生适应性教育研究——以郑州47中宏志班为例》获得郑州市重点课题一等奖，由于该课题具有重要的研究价值，又被滚动为2013年郑州市重点课题，同时由又主持申报了课题《优教通资源云平台在高中地理探究式教学中的应用研究》获得中央电教馆“全国百所数字校园示范校建设项目”立项。

正是由于领头雁的带动作用，这激励了郑州47中全体教师参与教科研的积极性，在2012-2013学年，在省、市有关教育行政部门或教育教学研究机构组织的科研课题、教学成果、优秀论文评比中，学校共有100多人次获奖，郑州47中也连续8年被评为“郑州市教科研工作先进单位”、“郑州市初、高中教育教学先进单位”。