5月6日，我校第二届教学开放周的第二天，语文教研组开展了“同课异构”课堂研讨活动。荚玉梅、刘泽龙老师分别执教了《望海潮》一课。校长胡焰根、副校长赵明、教务处副主任费勤煜、政教处主任王同芝等领导参与听课、评课。

本次同课异构活动，是在学校大力倡导、语文组教师的精心准备下进行的。两位授课教师经过充分准备，他们独特的构思、个性化的课堂，演绎了不同的精彩，展示了不同的授课思路，带来了新的教学启发。

荚玉梅老师利用现代多媒体技术，通过视频、音乐、图片等烘托，让学生很快地进入词的意境，激起了学生朗读的兴趣，为文本的解读打下了很好的基础。

荚老师在带领学生解读词的上片时，把能够概括出的杭州特点的三个词语“形胜、都会、繁华”作为立足点，带领学生通过对比、换字等方法赏析上片的三幅图画——都市图、潮涌图、繁华图，在解读的过程中紧紧抓住文本，但又不局限于文本，有“收”有“放”。

解读词的下片时先是让学生找出 “参差十万人家”过的是一种什么样生活，从而引出下片的安居图、宴游图，接着让学生明确这样令人向往的生活场景都是在怎样的一副风景图画背景下进行的，从而引出山水图，接着让学生展开联想和想象进行“转诗为文”的训练。

荚老师的课可以说是在向学生和听课老师逐步展现一幅水墨山水画卷，给人以美的享受，让人陶醉其中。

刘老师的课，则是采用传统的教学模式，以自己深厚的教学积淀，给我们展示了一堂别样精彩的诗词鉴赏课。

刘老师采用老师范读、齐读——赏析词的内容——分析词作的表现手法三步教学环节，带领学生学习这首词，整个课堂容量大，仅仅是表现手法解读就涉及到衬托、点染、对偶、互文、虚实相生、夸张、借代等七种，对学生考试来说，非常实用。

如果说荚老师的课是经过精心设计的“浓妆”的话，那么刘老师的课就是有点写意的“淡抹”，但无论是“浓妆”还是“淡抹”，两位老师的课都能够对词作做出深度解读，对提高学生鉴赏诗歌能力是大有裨益的，两种不同风格和形式的教学方法在课后的评课中也让组内老师时不时的擦出智慧的火花。评课时老师对诗歌教学时要注重“言传”还是“意会”，一堂公开课教学其内容的取舍等问题进行了深入探讨。

评课最后，胡焰根校长作了总结性点评，胡校长首先肯定了语文组的教研氛围浓厚，指出学校教学质量提高潜力在课堂。然后分别对两位老师的课作了高屋建瓴式的点评。胡校长认为，鉴赏课首先要立足于“鉴”，然后才“赏”，不仅要学生能够观察到、感悟到美，还要让学生能够创造美，这是对学生能力的培养。另外老师要在课堂上兼顾知识的系统性和课堂的条理性。

活动结束后，语文组的老师都认为老师上课是艺术，评课也是艺术，也希望这样着眼课改、立足课堂、以课促教活动，要坚持做下去，因为这不仅给教师们提供了一个展示自我、切磋技艺、交流心得的平台，也为教学水平的进一步提高提供了助推力，为学校的发展提供内动力。