4月24日下午13:30，一场关于“互联网+教育/创客/阅读”的主题报告在郑州47报告厅拉开序幕。此次学术交流报告的恩是河南大学副校长刘志军教授。参加会议的还有各个学校的教师代表以及郑州教育信息网的广大博友们。大家共聚一堂，在美丽的郑州47中，共同探讨信息技术与教育的融合问题。

首先上台跟大家分享的是郑州市教育局副局长田保华，他的分享主题是“让学生人人成为创客”。田保华认为，当前的教育是有教无育，有学无习。学生厌学的原因，是教育没有尊重学生的主体地位。而学生缺乏批判性思维的原因，是以内学生的学习是浅层的，教师的教也是浅层的。教育的本质是创造，其他都是准备。我们今天培养的学生，将来要从事如今还不存在的工作，使用现在还没有发明出来的技术，解决我们目前全然不知的问题。作为我们这些大人，长辈们，一定要以创新的思维，指导孩子们打赢这场只闻见火药味，不见硝烟的战争。因此，他认为，在评价方面，要注重造物与分享，而不要等级化，要多给予鼓励、赞美评价。因为创新，不是以比赛为目的。这就要求每个老师都要成为创造者，用眼睛倾听孩子生长的声音。田局富有激情的分享赢得在场嘉宾的阵阵掌声与赞同。

 接着，北京市求实职业学校蔡翔英副校长跟大家分享关于“不让一位教师在信息化技术变革中掉队”的所思所想所做。在互联网＋教育时代，我们如何构建职能课堂？无处不在的wifi，学生手机如何管理？难道我们教师走进教室，还是要没收学生的手机吗？移动互联网时代，学生需要借助手机了解、学习外面的世界，并建构自己的信息素养。一味的控制不是办法，控制学生很容易，但控制不是教育。她的问题引发了老师们的浓浓兴趣和积极思考。的确，互联网时代来临，变革的不仅仅是学生的学和老师的教，更应该变革的是教育的理念。教育是从理念出发的方法。

 除此之外，北京海淀区红英小学张建国校长和郑州市第四十七中学叶小耀校长分别从“基于大数据的小学阅读教学探讨学校特色”与“基于数据的教育教学改进实证研究”两个角度和广大博友、教师一起分享、探讨关于学生阅读和教学改进的策略和方法。郑州47中叶校长认为，关于教育信息化，要关注调动优质资源和实现互惠互赢这两个基本点，实现技术与教育的融合，要准确把握其精髓。教育信息化的重点在于化，而不是技术。要根据大数据变化，及时进行策略调整，让技术更好地为教学服务。

据了解，全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会论坛主要聚焦于国内外中小学数字校园建设的学术研究成果和创新实践经验，搭建国内高层次研究专家、区域管理部门及中小学校、企业的研究交流分享平台。郑州47中无论是学生社团平台的搭建，还是教师微课、慕课的推广都一直走在改革的前列，所展示的项目和取得的成果受到参会嘉宾的一直好评。