突出学校教育特点 着力推进科学发展

——石屏一中主题实践活动成效明显

石屏一中作为第三批学习实践活动的试点单位，在活动中，结合学校实际，突出抓党员教育、抓组织领导、抓活动载体、抓教育教学、抓制度管理的“五抓”，积极开展“共产党员走在前”主题实践活动，成效明显。

一、统一思想，提高认识，扎实推进学习实践活动

学校党总支认真组织全体党员学习和贯彻落实上级党委的活动部署和要求，提出“一个党员一面旗，顾全大局谋发展”的活动主题，按照“围绕一条主线，做好两种人，加强三种能力，树立四种形象，落实五个一，增强六种意识，形成七种共识”的要求深入开展主题实践活动。

“围绕一条主线”。即牢牢抓住树立和落实科学发展观这一条主线，通过专题辅导、专题讲座、民主生活会、教职工大会和小组交流等多种形式的学习与辅导，使全体党员深刻理解科学发展观的内涵。结合学校传播文化、陶冶精神的重要职能作用，将立足教育、积极改革、勇于创新、争创名牌，作为学校学习实践科学发展观的具体体现。

“做好两种人”。即在工作生活中做带头人和贴心人，要求党员努力先走一步，先做一步，做工作岗位上的“一面旗”，做到思考问题超前，名利思想超脱，做教职工的带头人。党总支组织22名高级教师上示范课和整治校园环境卫生义务劳动，清除杂草10车，搬走废旧物近3吨。全体党员干部深入到师生中，始终与全体师生在一起，共同学习，共同研讨，共同提高，倾听他们的心声，了解他们在工作、学习和生活中的困惑，并及时把有关情况记录下来，为他们排忧解难，努力做师生的贴心人。

“加强三种能力”。一是加强学习、解决新问题的能力。通过党课、民主生活会、组织生活会、自我反思、观看专题片、专家讲座、民主评议、征文等活动，丰富了实践活动的形式，加强了党员解决新问题的能力；二是加强管理和协调能力。党总支为加强对毕业班工作的领导和管理，实行校务会成员联系高三、初三年级班级制度，联系领导不定期深入到班级开展调研达40余次，与教师交流、与学生沟通，举行专题讲座达80余次；三是加强服务师生的能力。党总支着力增强党员为学校、为教师、为学生服务的能力，力争四个提供：党员为教职工提供思想上的帮助；党员为教职工排忧解难提供良策；党员为学生成长、家庭教育提供咨询和服务；党员干部为师生提供后勤保障。

“树立四种形象”。党总支在活动中明确提出了党员新形象的要求与标准：一是有高度的政治觉悟，努力提高自身的政治敏感性和洞察力，积极引导教职工向着正确的方向前进。二是有较高专业本领，努力追求专业化发展。领先一步，积极适应并投入教育改革、课程改革，能正确处理好教育、教学和科研的关系。三是有较强的带领能力，模范地学习、工作、研究，切实担负起党员的领头雁作用。四是有强烈的社会责任，关注学校、关注教育、关注社会，增强教育为社会发展服务的意识。

“认真落实五个一活动”。综观教育改革与发展，审视社会对教育、对学校、对教师要求的不断提高，为保证党员队伍的先锋模范作用，石屏一中党总支进一步明确了学习实践科学发展观的要求，认真落实“上一堂示范课、搞一次法制教育、干一次义务劳动、帮一名学困生、联系一个班级”的五个一活动。

“增强六种意识”。一是增强了政治意识。通过学习实践活动，全体党员明确了肩上所负的责任，坚定了信念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育；二是增强了团结意识。通过学习实践活动，学校领导和党员更了解群众特点，增强了团结意识，把大家的心思和精力引导到教育教学上来；三是增强了求知意识。学校领导和党员意识到除了具备专业知识外，还必须具备政治理论知识和丰富的现代科学知识、管理知识，懂得教育学、心理学、管理学；四是增强了群众意识。通过学习实践活动，学校领导和党员能主动深入到师生中，虚心听取师生对学校的意见和呼声，并积极解决问题；五是增强了超前意识。党员同志意识到了教育改革、课程改革、特色学校建设等是摆在大家面前的十分严峻的课题，增强了危机意识及超前谋划意识；六是增强了竞争意识。在竞争中求发展，把主要精力放在提升学校核心竞争力上，放在提高教师专业化发展和课堂教学效果上。

“形成七种共识”。党总支根据教育发展的新形势、新任务和学校发展面临的新机遇、新挑战，对事关学校科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和讨论，形成了七种共识：一是发展是第一要务，进一步增强推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感；二是提高办学质量，切实把提高核心竞争力作为加强内涵建设的主旋律；三是坚持以人为本，把促进师生员工的全面发展作为根本任务；四是明确了办学理念、办学目标、办学思想；五是形成了教育科研特色、教学改革特色和校园文化特色；六是着眼于教师综合素质和整体素质的提高，实施好1369工程和“名师培青”工程；七是进一步加强师德师风建设。

二、以人为本，促进学生全面发展

1、党员联系“学困生”卓有成效

学习实践活动初，党总支就提出了开展“一帮一”结对帮扶活动，要求每一个党员帮扶一名学习有困难、生活有困难的学生，在思想上、学习上、生活上给予关心和帮助。全校122名党员分别与不同年级、不同班级的“学困生”建立了“一帮一”结对帮扶。通过帮扶，“学困生”的思想表现、学习意识和行为习惯都有了不同程度的转变，如张海毅校长帮扶的李娇同学由于各方面表现突出，于5月底光荣地加入了中国共产党。

2、党员干部联系班级成效显著

为加强对毕业班工作的领导和管理，学校实行校务会成员联系高三、初三年级班级制度，联系领导不定期深入到班级开展调研，与教师交流、与学生沟通，举行专题讲座；经常深入班级了解学生的思想、学习、生活等状况。通过党员干部联系制度，毕业班班风、学风明显好转，加强了师生间的联系，增进了师生的感情，促进了教学相长。

三、以提升质量为核心，引领教学新发展

为全面推进教育优质化，增强学术交流，提高教育教学水平，积极开展了高级教师上示范课活动，促进教师队伍水平的提升。让教师在课堂教学中实践科学发展观，加大课堂容量，向40分钟要效率，提高教育教学质量。22名高级教师以饱满的热情、亲切的态度、扎实的教学功底，向全校师生展示了一堂堂高质量的示范课。党员教师示范课期间，全校教师积极参与听课，并做好听课笔记，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。

四、切实解决突出问题，促进学校科学发展

以发放“贯彻落实科学发展观，我为推进一中新发展”建言献策征求意见表、召开座谈会等形式，广开言路，广集民智，收集到关系学校发展的意见和建议295条。理清了影响和制约学校科学发展的主要问题：一是教育理念不新，教学方法较传统，课堂效率还不高；二是高中办学规模扩大与教学质量提高的矛盾；三是教师队伍结构不合理，教育科研水平还不高；四是“三风”（教风、学风、校风）建设有待进一步加强。

针对征集、查找到的问题，学校经校务会逐一认真分析研究，制定了相应整改措施：一是加强教师的各种培训，结合2009年云南省高中新课程改革实施方案更新教师教育教学观念，全力实施教师队伍建设的“1369工程”和“名师培青工程”；二是以人为本，强化“两支队伍”建设，调整优化干部队伍，着力提高干部队伍的管理水平；三是学校建立新老教师“一帮一”制度，由年富力强、教学经验丰富的“老”教师对新教师进行“传、帮、带”，让新教师在教学实践中获得有效的教学指导，加快青年教师专业成长步伐；四是加强师德师风建设，坚持每周教师例会制、年级组学习制、党支部学习制等学习制度，切实开展师德师风教育。