学校德育精细化管理方面的经验

【记者】：各位网友大家好！欢迎北京市第十三中学校长丁大伟来作客，继续我们的知名校长德育访谈。下面回答网友的问题。

【网友】：昨天看了一个访谈的节目，专门谈了所谓“后80年代”的孩子，作为家长，我发现自己对自己的孩子竟然不了解，为此很着急，很苦恼，很茫然，请教您我们应该怎么办？

【丁大伟】：孩子的成长受社会经济和文化影响是非常大的，科学有效的教育，因为适应孩子生活的社会背景。我觉得当前家长对孩子的教育比较乏力的主要原因，就是对 孩子不了解，对孩子想些什么东西，需要什么不了解。有两种方式是比较适合的：第一是多与学校、老师取得联系，通过学校对学生的调查问卷，真实的了解孩子的 情况，了解你自己的孩子和你孩子同龄孩子的想法。第二，除了接触自己孩子以外，还要多接触孩子的同学和同伴，或者你同事的小孩和亲朋好友的小孩，了解他才 能有效的教育他。在没了解孩子之前，不知道他需要什么之前，就不会有效果。
【记者】：现在社会成为多元化，现在的孩子也展现出来多面性，有不同的层面，在学校里听老师，多面性的问题，您怎么看待这个问题？
【丁大伟】：我觉得孩子的行为是多面的，但是孩子的思维是稳定的。他无论在什么情况下，他对问题的认识是不变的。学生可能是孩子，他在行为上可能有一些比较幼稚 的一面，这可以理解。关键是我们成人对他实施的教育应该是用正确的思想去引导他，逐渐的培养孩子正确的评价观点，他认识的水平到了，他评价是非、美丑有评 价能力了，这应该说他的成长就健康了。
【网友】：家长本身的道德素质会对孩子的德育产生影响吗？现在的学生家长基本都是五六十年代出生比较多，由于我们的成长背景和社会环境，造成他们的道德理解和现在提倡的道德观念有一些偏差，您怎么看待这个问题？
【丁大伟】：有一个教育家说的一句话，一个人受教育的程度，最终取决于他家庭教育的根基。父母是孩子的第一任老 师，家长对孩子的教育有影响，所以从这个角度来讲，无论是做家长、老师，还是做校长，首先要规范自己的言行，在孩子面前树立起榜样的作用。但是，做孩子的 教育工作，家长并不一定对德育科学和德育的途径和方法十分的了解和掌握，关键问题我感觉到一个成年人给孩子的教育最重要的，还是对孩子的是非观的一个培 养，对孩子认识水平的培养，这是非常重要的。但是要注意，成年人可以做很多的事情，孩子不可以做。就像现在马路上，我们看见在学校门口有一些交通的标志， 给人的感觉就是给司机和汽车驾驶员看的，要注意安全，路过学校。其实更广义的是给所有的人看的，你要经过学校，这个学校有未成年的孩子，不但要给他们安 全，同时要在言行上给他们教育。
【网友】：从网上看，丁校长是一个比较年青的校长，现在年青的教育工作者是不是更容易接近学生，我孩子的班主任就是很年轻的老师，但是我的孩子对老师言听计从，甚至有一些崇拜，作为家长有一些担忧，觉得老师太年轻，甚至有点儿崇拜了，请您谈谈年轻教师的问题？
【丁大伟】：现在的年轻教师的水平还是很高的，学生尊重知识，毫无疑义是正确的，至于我们的年轻教师怎么给学生在做人上树立榜样，应该说教育行政部门和我们每一 所学校的校长都十分重视，我们也在加强师德建设和做学生思想工作方面能力的培养。希望家长相信学校、相信老师，但是应该引导学生接触更多的教育者，包括要 读一些健康、向上的书。也包括接触一些其他的老师，孩子对老师的崇拜，一般的情况下都有一定的时间性，经过一段时间以后，可能就换了一种态度。我感觉这并 不是什么可怕的事情，起码孩子受到一定的约束，这一点很重要。我希望这位家长应该主动和老师接触一下，你亲自接触一下，然后来评判这个老师是不是值得学生 崇拜。
【记者】：有关偶像崇拜的问题，是不是年青的老师，学生就比较容易有这种心理崇拜。
【丁大伟】：我个人认为，一味的崇拜偶像，应该是空虚的表现，一个生活很充实的人，不会追求一个偶像，像神一样崇拜，但是孩子在成长的过程中，自觉不自觉的，潜 意识中有一种偶像，但是这个偶像是引导他向前进的动力。但我感觉，孩子到了高中，他的这种观点会发生改变的，他会发现谁都不值得崇拜，他会自恋，他会崇拜 自己。这是孩子的一个成长过程。现在很多的小孩儿崇拜周杰伦，我们成年人都认为，周杰伦唱的歌我们根本听不懂，为什么要崇拜呢？但是不要破坏他的偶像。现 在我们在讲，周杰伦有一个优点，他唱的很快，而且调是一个难度，这是很难做的。所以要发现人的长处，并发展人的长处。教育者还要寻求与受教育者共同的语 言，这种是中性的，但不能有错误的观点，只要有错误就要及时的纠正。
【记者】：像您刚才说的，怎么引导崇拜偶像？
【丁大伟】：一旦崇拜了偶像，靠外界把崇拜取消掉，绝对做不到，这就要寻求他崇拜偶像能接受的，我们也认同的东西，用这些东西跟他交流，他崇拜偶像，我们成年人 应该引导他崇拜偶像什么，这个人被很多的人崇拜，这个人肯定他的优点和长处。我们家长要看到他的长处，用这种素材教育孩子。一旦孩子崇拜了，靠我们转换到 另一个人身上，或者另一件事上，不可能，在崇拜之前一定要有目标。
【记者】：是否可以给家长支了一招，千万不要给偶像一棍子打倒。
【丁大伟】：那肯定是的。
【网友】：现在社会上的一些选拔活动非常的多，像“超女”、“选美”什么的，尤其对中学里有一些特长的学生来说，诱惑非常的大，看了那么多参加比赛的，年龄越来越小，有16岁的、17岁的，还有辍学比赛的，还有家长持支持的态度，您怎么看待这个问题？
【丁大伟】：现在各个媒体、社会对超级女生这方面的报道，我感觉不太全面。它只报道成功的一面和成功的时刻，而不是报道走向成功的路程，很多的人很小就起步了，如果他18岁起步，再走这条路肯定需要时间的。很多人成功需要很多后天的努力，当然包括家长的支持。我们应该很现实的看待这个问题。如果你是金子，迟早会发光的。什么样的年龄做什么样的事情。如果你是一个中学生，你就应该好好学习。如果你是一个18岁 的中学生，你可以演绎，也可以参加全国超级女生比赛的路。问题是你走过的路和你现实，他们联系在一起，用发展的眼光来看，将来走什么路更适合你，不是使你 头脑发热，任何的成功都不是无缘无故的，都洒下艰辛的汗水的。如果在我们现在的学习过程中，或者在现在的学校里，或者在现在的岗位上坚持不懈的努力，也会 取得成功。超女是一种成功，科学家也是成功，他们的贡献是不一样的，一个是科学上的贡献，一个是文化上的贡献，而且我认为科学得成功更长久，会像梯子一 样，会支持下一步科学的成功。但是文化的成功，演艺界的成功很多的时间不是连续的，它不能载入史册。
【记者】：昙花一现。
【丁大伟】：各领风骚十百年，而这个时候各领风骚十几年，而下一年就换了一代，根本不是演艺的一代。科学是扎实的，需要一步一个脚印的。
【网友】：学校经常搞一些摄影比赛等课外活动，有很多的家长认为参加比赛的时间还不如多学习，您怎么看待这个问题，学校举行活动的出发点是什么？
【丁大伟】：学习并不是学的时间越长，学习的效果就越好。也不是知识越早学的越早会，因为人的成长是有一定的规律的，包括人的身体发展的规律。所以我们要尊重人 的规律，尊重人的发展规律，我感觉到无论是在小学还是在中学，开展一些课外活动是非常必要的。学习的时间和学习的效果不完全成正比。因为学习是大脑的活 动，大脑的学习方式有两种，一种是停止任何活动，睡觉等自然的现象。还有一种是积极主动的学习，交换一些内容，去搞一些体育活动或者是文艺活动，我觉得这 种记忆的休息很重要，而且文体的活动对身心的愉悦和对社会的感受是非常重要的。其实教育最高的目标就是使受教育者拥有一个快乐的人生，孩子通过活动感到很 快乐，这对他下一步的学习是很重要的。天天学习的孩子学习不会好到哪儿去。
【网友】：十三中有环保科技小组开展的不错，是否十分重视科技人才，科学技术和知识哪个更重要。有的学生和家长把参加这些活动和成绩当做考学的梯子，捞点加分什么的，您怎么看这个问题？
【丁大伟】：我国的德育教育是坚持这样的指导思想，德育为首，其实德育对孩子来讲，最终要培养他成为一个完美的人。知识是孩子德育的一部分，我是这样看的。至于 说科技和德育哪个更重要，这两个不可能并列在一起谈的，一个人的学术水平达到一定高度以后，再想继续提高，取决于这个人的人品，我觉得制约科技水平的发 展，当然包括道德。前几天我看到一个报道，瑞士有一个制钟表的工匠，他认为埃及的金字塔决不是奴隶制造的。他认为这么精美的手表和这么精品的金字塔，如果 是一些受着压抑和没有品位的人根本做不出来。所以说道德对科技工作者很重要。我们听过很多大师的事迹，他们都是德育非常高的人。十三中现在搞科技教育，主 要是学生身边科技的体验，包括水资源和环境保护、环境的污染大力治理等很多都是学生身边的问题。我们现在也提倡不要用涂改液，尽量用钢笔。
我 刚从加拿大回来，在加拿大也看了十几所学校，我觉得他们的科技教育更趋于实际，他们有一些机器人设计比赛，北京是大家都来设计机器人，来比谁设计的好。这没有标准，你设计的机器人是用来拣乒乓球的，而机器人的设计比赛中，靠我们现在的儿童很难实现，多数由辅导老师和大人实现。特别是机器都是比较成熟的发动 机拆下来，卖给我们。加拿大是全校的老师在一起，比创作，同样一个班50个木块，看谁用的时间短。十三中是科技创意，你有这个创意，你长大了就有可能用知识实现这个创意，这个设想，而不是科技创新，科技创造。我们叫科技创意比赛。
第二个问题，有一些人参加环境知识比赛来获取加分，我觉得有这样想法的人，但是这样的人不多，获得科技大赛奖的人凭实际考也能考上大学，而且能考得更好。我们的科技比赛专业化程度更强了一些，但是通过科技比赛选拔的人都是出色的学生。
【记者】：您刚才说的可以放小了说，您刚才说的大师，都是做人做的比较好的，既然学习好的，肯定在别的方面好。
【丁大伟】：不是，只有思想道德好才能学的好，因为你要有肚量和脑的容量，道德是人的最高学位，如果你道德水准达不到一定的程度，你的学识上不去。他成为大师， 是因为他的境界和他的人品已经超过了同样人的知识的容量，才能成为大师。同样的人，必须首先提高他的人品，他的境界。我们当老师的有一句不太成文的话，一 个人的教学水平要想提高，一个人的教学水平能达到什么程度，一个是取决于他对教育的热爱，还有一个是取决于他的语文水平，包括你的文化，包括你的表达。科 学家也是如此，要看人的境界。
【网友】：十三中的初中部很有名，请您介绍一下学校的办学特色，如何保证教学质量？另一方面如何兼顾德育工作？
【丁大伟】：德育工作有一条渠道就是课堂教学。应该说，我们现在提倡全员德育，让每一个老师都在课堂上渗透德育。我感觉到，在课堂的教学过程中对孩子进行德育， 这是一个非常有效的途径，也是提高德育非常好的办法。课堂上老师们对一个知识的认识，对一个定理法则的评价，应该说渗透给孩子的全是德育，如果从细节上 讲，包括这个老师的言谈举止，甚至头型，甚至发式，他穿什么样的服饰都是对孩子有影响的，这种影响是潜移默化的。所以说，一些好的学校，表面上并没有开展 轰轰烈烈的活动，但学生受到的德育程度并不差，原因是他们的课堂德育教育非常的好。十三中分校的综合的质量在北京市是一流的，他们也非常重视对学生的教 育，特别是学生的行为规范管理，以及开展一些有针对初中学生特点的德育活动，应该说，十三中分校有一批出色的班主任老师，德育骨干队伍。十三中分校的教学 质量，近几年在参加北京市统一考试的时候，连续两年、三年都是第一的位置，但是十三中分校的学生来源不错。十三中分校的老师做到了把学生培养成才。我们在2003年 的时候，十三中办了一所初中，原来在北京市西城区质量是非常差的，几乎是最后一名，十三中用了两年的时间，把这所初中的质量提高了，中考的成绩已经进入了 西城区中等水平的行列。十三中能把相对比较差的学生教好，十三中高中是通过中考招生录取来的学生，我们的学生生源的水平，应该说在北京市是中等偏上的，但 是我们最后培养出来的学生在各个方面都是出色。所以我们说十三中能把适合在十三中的学生教好。这几个特点构成了十三中一种理念，教育的总体目的是使受教育 者拥有一个快乐的人生，我们的培养目标是把适合在我们学校学习的孩子培养成才。
如果一个学生的学习习惯不好，他想顺利的完成学业是非常困难的时期，他要培养好孩子，要形成一个好的学习习惯，这是一个基础，必须要有一个知识积累，因为学 习习惯是通过训练得到的，如果没有知识，一点知识都没有，你训练什么呢？所以说学习习惯不好的孩子，要想在初中学习好，必须要有一些知识，关键问题是因材 施教，他哪方面有漏洞，老师要有耐心做补漏工作。十三中的老师都做有差异的辅导，这样才会更好。
【记者】：好的学生和差的学生区别在哪儿？
【丁大伟】：学习差的学生肯定不好教，所以我现在感觉到比较自豪，同时我也感觉到也比较幸运。因为我们这三所学校无论哪一所，还是比较好的学校，更值得尊重的是学生来源比较差的，学生基础比较差的老师，他们对学生的教育上付出的心血，洒下的汗水比我们更多。
【网友】：您觉得和海外学校交流的意义是什么？
【丁大伟】：中华民族是一个勤劳致富的民族，我们的初、高中学生都是很聪明的，但是因为我们有一些历史原因，使得我们的学生与外界的接触比较少，所以我希望我们 的学生能够尽快的开拓眼界，虽然在中国读书，但是要有面向世界的眼界，我们组织了一些与海外学校的交流，包括韩国、日本、英国、澳大利亚，还有一些其他国 家的学生，我们还有第二外语课，包括意大利语、韩语、日语和德语，我们也请了一些外教，训练初二和高二学生的英语口语。我们感觉到，一个学校如果有几个外 籍教师和学生来访，对这个学校的教育应该是非常有好处的。要想培养他热爱集体、热爱祖国，首先得让他能有跨集体、跨祖国的环境。我们积极的接待很多国外的 中学生的访问团，和国外校长、教师的访问团，每一次来学校访问，我们都要挂一面中国的国旗和来访国家的国旗，孩子的表情就不一样。通过这样经常性的活动， 养成了孩子“我是中国人，我要为我的国家争光，全世界和其他的国家，世界还很大，天地很大，我要努力学习，我要领略更多的国家和更多的知识的风采”。
我 感觉到，学识和见识同样重要，有的时候犹如一个车的两个轮子同样重要。学识和见识不能像死读书一样读死。我们的孩子还是非常的聪明，并且我们孩子的交际能 力也都很强，通过这个，他了解了世界，了解了其他各国学生的情况，他对自己的学习更有信心。同时克服困难的勇气更足一些。我希望有条件的家长和有条件的学 生多开展一些这样交流和学校教师之间的交流，这对提高我们的教育水平和教学质量都是非常的好。
【网友】：十三中有初中部、高中部，高中和大学的跨度是非常大，请问家长，孩子如何把握好这个过程期，学生又如何做好衔接？
【丁大伟】：中国的初、高中，甚至是小学，我认为是全世界最好的。但是中国的高中教育和中国的大学教育，主要不是在知识上，也不是在德育上，是在管理上，大学都 没有班级，没有了班主任，在这种情况下，学生和学生的自主性，肯定会出现问题，这是不可避免的，那么现在要想改这件事情，我希望家长应该要求孩子住学校的 集体宿舍，不要让孩子租房子住，也不要住家里，这是第一。第二，我也希望我们的大学，能尽量的适应我们高中的特点，把学生通过学生社团或者通过辅导员很好 地组织起来，尽量地有一个过渡，特别是大一，我感觉大一归属一个组织，然后渐渐地过渡，应该说中国的教育目前出现的一个误区，孩子越小的时候越学，越大的 时候越不学，他们都认为，孩子越大主要的权利和义务就玩儿。我比较赞成国外的做法，录取多少学生上大学，取决于毕业多少学生，如果毕业100个学生，有200个 学生，真正的做到宽进严出，这样的话，我们的学生在大学才能学好。我们的学生从高三以后，到了大学不能简单的说是一个过渡，我个人认为是一个跨越，这个台 阶很高。如果这个台阶把握不好，十几年中小学所奠定的基础就要毁于一旦。按中国的教学水平，大学的普及率还是很有可能。我们怎么想办法把这些搞好，当然 了，我们作为高中的校长也希望把高三的管理和高三的教育，尽量的与大学做一个衔接，所以我们也组织了一些学生自我管理的一些社团，特别是在高三的时候，也 尽量的发挥学生自我管理、自我教育的能力，以便他将来上了大学以后，能够更好的适应大学的学习。
【网友】：现在心理的问题比较突出，是不是德育教育的一部分，目前电视上有很多的报导中学生犯罪，这种现象对孩子的心理问题是不是有关系，学校、家长如何防范和教育？
【丁大伟】：应该说，德育包括四个方面，一个是政治、思想、道德、心理。心理是德育的一方面，这是肯定的。但我感觉到，心理教育水平的高低与心理教师的能力水平 有关，但与学生的知识基础有关。一个无知的人不可能接受很好的心理教育。但我个人认为，孩子的犯罪与心理问题不大，孩子的犯罪主要是道德问题、思想问题， 甚至是简单的纪律问题。我感觉到，作为中学生来说，多读良书、广交益友非常的重要，孩子与什么样的人交往，与什么样的人接触，是家长和老师都需要关注的问题。孩子与他在同一个班级的同学多多的接触，有共同语言，谈论学习，这是一个好事儿。如果孩子在社会上没有读书，与过早的流入社会的人接触，这不是不可以，关键是他们谈论是什么，应该说他们谈论共同的话题不是很多，如果有这种倾向，家长要格外的重视。
心理教育，现在我们已经从侧重于心理有问题的孩子的心里矫正，转变到了心理知识普及的教育，并且把心理教育渗透到了课堂中，让我们每一个老师有比较好的心里状态，通过我们平时的课堂教学和我们对学生的活动组织，和对学生的管理实施更加普遍的心理教育。
【记者】：以前有的校长也谈过，心理问题、心理教育是不是学校教育的一个薄弱的环节？
【丁大伟】：我个人认为不是这样的。我认为学生的心理问题不是那么的严重。有很多的孩子，应该说还是跟家长和老师怄气，这种现象比较多。再一个是学习压力和厌 学，我感觉到这不是心理问题，而是思想问题。心理真正有问题的孩子，他的行为会非常明显的表现出来。我们还是要对这些孩子投入一些爱心，多给一些帮助。但 有一些孩子表现出来的根本不是心理问题，而是逆反心理，对家长和学校管理的厌烦情绪，和对学习、困难产生的厌烦情绪，这应该和心理问题区分开来。
【网友】：一些在体育、乐器方面拿到一些奖会不会有一些骄傲，心理扭曲了。家长对有一技之长的孩子惯的也比较多，比如钢琴多少级，对他心理是不是也有影响？
【丁大伟】：我觉得这方面比较小，学生接触更多的是学校的生活，学校更多的是以课堂教学和一些活动为主，像这种体育活动和艺术活动比较的少。钢琴十级的孩子真正 能在其他人面前展示自己的机会相对的还是比较少。更多的机会还是跟同学一起学习和参加学校的各种活动。这个时候他是一个非常普通的人。据我了解，我接触十 三中的学生，这方面的孩子没有自傲的情绪。
【网友】：我控制不了孩子的思想，控制不了他们的想法特别的苦恼，是不是采用无微不至的方法比较好？
【丁大伟】：无微不能至，人的思想也不可能控制，家长不可能控制孩子的思想，但是我感觉到，家长应该通过孩子的行为，理解和感悟孩子的想法。我希望这位家长还要 增强信心，像我们前面提到的，多与孩子的老师接触，再一个可以适当的接触一下孩子的同伴，搞清楚孩子是怎么想的，千万不要放手不管，任其发展。我们家长是 有责任和义务把孩子培养成才的。
【网友】：有些事情另我很担心，也比较难理解，比如我昨天接孩子的时候，在校门口看到比我孩子大的男孩子，出门就打车，还带着女同学，手里还拿着烟，这就是所谓的重点学校，您怎么看？
【丁大伟】：我们提出全社会都要对孩子进行教育，全员德育，全员德育有一个基础就是全员管理，现在社会上营造这样一个气氛，对于穿着学校统一制服的孩子，你认定 他是学生，他违反中学生守则和日常行为规范的事情，所有的大人都应该管。有这样一句话，我们给子孙留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙。 这不但是学校的事，也不但是家长的事，而是全社会的事儿。我觉得这个问题比环境保护重要的多。另外青春期的教育非常的重要，我觉得这些孩子的本质是好的， 他们有劣习，我们应该更早的教育，在与异性交往过密之前，就想办法教育他正确的言行。
【网友】：我想看孩子的日记，又怕触犯他的隐私，我应该怎么办？我是不是一个不讲理的家长？
【丁大伟】：如果从当校长的角度来说，你不要看孩子的日记，的确是孩子的隐私。但是从家长的角度来说我也想看他的日记，但是还是不要看。现在的孩子写日记，虽然 他的日记没有锁在抽屉里，或者没有任何的标识，你看了他不知道，但是通过你和他日常谈话的过程中会表现出来，所以你千万不要看。你可以在周末的时候和同事 带着孩子一起出去活动，交流一下。如果要求孩子放学回家做作业，这个孩子不会全面的成长。所以带孩子参加一些社会的活动是非常必要的，多接触人是非常必要 的。我还是说前面的话，千万不要看他的日记，你一旦看了，他一定会知道。
【记者】：那孩子写日记不是一个好现象，或者是一个信号，沟通不畅。（笑）
【丁大伟】：那不一定，很多的学校的老师都要求学生写周记，孩子写日记就是为了写周记，你可以这样想。可是家长可以和孩子沟通一下，是老师要求的还是自己写的，你可以给我看一下吗？你可以问他一下。
【网友】：学校是否有把孩子送出国的机会，这能否锻炼孩子的自食其力和适应能力，但很多的家长担心国外的生活比较的开放，您怎么看待这个问题？
【丁大伟】：我只能陈述我个人的观点，我对我女儿的的设计是大学读完，有机会再出国读研。这是我对我女儿的设计。
【记者】：您从教育工作者的角度呢？年龄比较小的孩子出国。
【丁大伟】：因为我们对海外的教育不是特别的了解，如果家长决心要送孩子出国留学，要实际去看看这个学校。
【记者】：您觉得年龄多大比较合适？
【丁大伟】：这应该跟年龄没什么必然的联系。什么叫好学校？适合孩子学习的学校就是好学校，家长必须要鉴定孩子要读书的学校是不是适合你孩子学习的学校。我们现 在中国要把孩子送到国外学习的家长很多，但是经费很高，所以家长都舍不得买飞机票到孩子就读的学校看看再决定。所以我希望这位家长还是要征求孩子学校老师 的意见，再一个可以征求一下有孩子在国外学习的同事的看法。
【网友】：孩子学习没有主动性，你们学校对这个问题有没有好的教育措施？
【丁大伟】：应该说，学习是一个艰苦的事情，对学习有兴趣的孩子并不多，努力学习的孩子都是非常尊重知识的孩子，他们都是克服了外界很多的诱惑，克服了很多的困 难，战胜了自己才去学习的。但是通过学习的确会找到很多的乐趣，学习的主动性，多数的学生都不具有。关键的问题是我们还要培养他好的学习习惯。作为家长， 应该想办法给孩子营造一个好的学习环境，我们的老师去学生家家访的时候，通常要看学生有没有一个书桌。现在很多的家长都没有给学生准备书桌，更不用说房间 了。学生家庭条件并不是都很好，所以说有一个好的学习环境是非常重要的。
还 有一点，家长应该尽量帮孩子设计时间的使用，因为对孩子学习习惯的培养需要外界的帮助，需要老师和家长的帮助。特别是小学、初中的孩子自制能力比较差，你 不能要求他每天晚上放学回家学三个小时，这样学习效果是非常差的。应该分几个小段，不同的时间学不同的内容，这种学习效果是非常好的，避免了他学习不主 动，得过且过现象的出现，同时有利于培养他良好的学习习惯。一旦学习习惯养成了，最终学习也会逐渐步入正规，学习习惯要养成了，要经过反复的强化，所以家 长要坚持不懈。

【记者】：习惯养成要从什么时候开始？
【丁大伟】：小学二、三年级作业不是特别的多，小学三年级以后就要注意这方面了。
【网友】：十三中是不是城中学区的学校，从发展来看，很容易受到地域的限制，如果要发展成老校，在其他的地方多开分校，是不是解决合理的途径呢？
【丁大伟】：我个人认为，一所学校有多处校址办学，应该说对资源是一种浪费，十三中现在初、高中是两址办学，我们的机构设置重叠性非常的强，重复设置机构，这应 该说是浪费资源。办一些分校，借鉴一些名校的管理理念和规章制度，再一个借鉴名校的优秀师资，我感觉到应该是可行的。同一个校长担任很多分部的校长，我觉 得是不现实的。
还 有一个问题，我认为学校的规模不宜过大，现在有很多的省市办了很多的学校，一个年级有二三十个班，我觉得这种学校的质量不会高。作为一所高中，它的规模每 个年级有十个班左右是比较好的。一个初中，每个年级有八个班左右，我个人觉得这样的规模比较好。如果一个年级只有两、三个班，这也是资源的浪费。学校的资 源浪费，学校的教学质量不会得到保证。
【网友】：我正在为孩子上学要做选择，您觉得现在越来越多的贵族学校和私立名校，是不是比公立学校要好一些，想听一下您的意见。
【丁大伟】：我们的初、高中的录取都是有分数限制的，这个学校是不是好要看学生是不是很多，看一下去年的录取分数就可以了。录取分数高的学校是学生比较向往的学校，就是我们所谓的好学校了。
我对私立学校和所谓的贵族学校了解的不多，我还是觉得科学的决策就是基于数据的决策，一年的不行，可以多看几年的，一个是录取的时候学生的分数和其他同类学校比一下。第二是看毕业学生的成绩，对比一下就可以了。这个问题不难。
【网友】：孩子在考试之前，每个科目准备的都比较好，遇到思想道德的科目，或者是政治科的时候，认为考前背一背就可以了，您如何看待这样的观念，把德育当成课程，背背书就可以了。
【丁大伟】：我们认为，德育是一门科学，政治课特别是是哲学，是非常高深的哲学。就现在的高考来说，文科是要考政治的，我们感觉到现在政治考试的题目是非常难 的，我认为现在的考试题出的不好，现在无论是思想品德课还是政治课，应该说，我们需要达到的境界是知行统一，只有知道这个知识了，并且他还能付出这种行 动，才能把这个题理解和答出来。讲空的现象，现在作为政治考题不存在。我非常赞赏现在高考的试题的命题，包括政治，文科综合有一门是政治的题，出的非常 好，你背下来了你也答不上。但是现在有一些初中的孩子认为中考也不考政治，包括地理、历史，我要参加期中考试就不背了，我还有个理由，我政治没考好，我不 背了，我认为这种想法是错误的。因为政治和历史肯定会提高你的能力，当人家能把中、高考的试卷答得很好，同时又能把非中、高考的科目答的非常好的时候，那 你要放弃非中、高考的试题你中、高考才能考好，你的能力水平肯定比人家差的多。

【记者】：是不是还有德育能不能量化的问题？
【丁大伟】：我觉得德育仅能量化到行为，并且我们升学选拔德育是隐性的，如果这个辩论关系对的话，思想道德水平不高的学生德育是好不到哪儿去的，行为规范可以量化。另外一个问题，德育在中考和高考的选拔中是隐性的，更谈不到去量化。
【记者】：您觉得怎样能体现的更直接一点？
【丁大伟】：我觉得现在有一些办的比较好的学校，对德育的重视程度非常的高。主要的体现就是思想品德差的学生在学校没有地位，在学生当中没有地位。如果是这样的风气树立下去的话，考试不用评卷了，不用测试德育。
【网友】：我女儿是十三中初三的学生，我的孩子考试的时候压力特别的大，总是过度的紧张，怎么解决？
【丁大伟】：我个人认为，要想改善存在的问题，有三个办法：第一，要提高学生的学识水平，注重平时的学习，注重平时的积累。第二，应该学习一些应试的策略和应试 的办法。第三，作为家长和老师应该缓解考试对学生的压力，我们考试的目的是发现学生存在的问题，帮助他尽快的解决这些问题。
【记者】：再次感谢丁校长来到我们德育访谈现场，就网友的问题做了精彩的解答。请网友继续关注我们的访谈系列节目。