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“家长进课堂亲子共学”活动

专访:日照市实验中学 闫纪华

闫校长,您好!首先欢迎您参加这期校长访谈栏目。去年以来,市实验中学开展了“家长进课堂亲子共学”活动,在社会上引起了巨大的反响,取得了很好的效果。请您介绍一下贵校开展这项活动的初衷好吗?

“家长进课堂亲子共学”活动

【时间】2013年6月25日

【嘉宾】日照市实验中学闫纪华

【主持人】记者

专访日照市实验中学校长闫纪华

【记者】闫校长,您好!首先欢迎您参加这期校长访谈栏目。去年以来,市实验中学开展了“家长进课堂亲子共学”活动,在社会上引起了巨大的反响,取得了很好的效果。请您介绍一下贵校开展这项活动的初衷好吗?

【闫纪华】好的。市实验中学作为市直建校最早的重点初级中学,人文底蕴深厚,教学与管理经验丰富,教育教学成果突出,为我市基础教育的发展和提高作出了应有的贡献。历任校长励精图治,奋发进取,以不同的方式为实验中学的成长注入了全新的元素,增添了斑斓的色彩,积累了宝贵的精神财富。
2012年8月,我担任学校校长后,就经常思考一个问题: 我校取“实验”之名,自然承担着教育教学研究与改革“探路者”的重任,诸多领域应先行先试,诸多方面要开时代之先、风气之先。唯有如此,才不会辜负“实验”之名,才不会辜负领导的信任和社会的重托。近一年来,我校在教师专业成长、软件硬件建设、学校内涵发展、新教育实验、校本课程开发、课堂模式建构、课题研究、社团活动等方面做了大量深入细致的工作,这些工作都着眼创新,力求突破,不少方面已卓有成效。“家长进课堂亲子共学”活动就是我们在建立和完善学校、家庭、社会网络式、立体化综合育人体系方面的一个积极探索和有益尝试。

多年来,我市教育一直非常重视家校联系工作。市教育局张传若局长多次强调这项工作的重要性,他指出:“现代办学的发展趋势是开放型的,学校管理既是政府和老师的责任,更是学生和家长的责任。唯有发挥教育合力,让‘1﹢1﹥2’,我们的教育才是成功的。” 我校正是按照市教育局的部署创造性地开展了这项工作,老师们通过家访、QQ群、家长会、家校联系卡、成长记录册、飞信、电话、校讯通等主动和家长们联系,学校、年级和班级分级分层成立了家委会来协调学校、班级与家长的联系,积累了丰富的经验,取得了诸多成就。

去年,学校新一届领导班子成立后,仔细分析了学校各方面的工作,一致认为:作为初中教育的龙头学校,不能躺在过去的成就上不思进取,不能单纯依靠老经验老做法,“常规武器”固然有效,但社会形势发展迅速,新生事物层出不穷,学校教育面临着诸多挑战和机遇,要想实现学校平稳快速优质发展,就必须创造条件,创新方式,动员各方力量参与和支持学校工作,最大限度地聚合家长的智慧和社会的力量,积极构建和完善学校、家庭、社会三位一体的育人体系。
学校先后多次召开专题办公会,展开了深入的讨论和反复的论证,最后班子成员达成了共识:只有拆掉“围墙”,让教育教学活动在阳光下运行,学校才会赢得群众的充分信任和全力支持;只有打开校门,让家长走进校园走进课堂,才能促进家长、老师、学生的相互理解和共同成长。为此,学校决定在全校开展“家长进课堂亲子共学”活动。

【记者】从某种意义上说,学校的这项决策打开了家校携手的一扇窗,在家校联系和课堂开放上是一个全新的举措。那么在推进这项活动时,是一步到位,全校铺开的吗?

【闫纪华】没有。在班子成员讨论这项活动时,就有不同的声音。毕竟这项活动在全国也没有先例。以往有“家长开放日”、“开放周”,但时间短,可预设的东西多,但“家长进课堂亲子共学”活动不同,它是贯穿于日常教学工作的一项长期活动,是全天候的。从学期初到学期末,每个班级每天至少有一位家长在教室里,教师的所有教学行为都在“阳光”下,完全公开透明,这样对老师、对学生、对学校都有压力。我们必须谨慎地思考利弊得失,不仅考虑学校、老师,还要考虑学生、家长。因此在班子成员统一思想、形成决策后,就分头布置,分别召开了中层干部会、班主任会和教师会,传达精神,征求意见,统一认识,提出要求,最后汇总各方面情况,制定了《日照市实验中学“家长进课堂亲子共学”活动实施方案》。

为慎重起见,“家长进课堂亲子共学”活动首先在初一选择了两个班级进行试点,两周后,家长、学生、教师各方反映出乎意料地好,随即在一年级全部推开,同时在初二选择了两个班级进行试点。又是二周,反映依然良好,初二也全面铺开,于是全校各班级的“家长进课堂亲子共学”活动才真正拉开了序幕。

【记者】 这些主要是学校内部的一些先期工作,家长、学生方面做了哪些工作呢?

【闫纪华】学校教育是一项系统工程,人的培养是各种因素综合作用的结果。不能是学校或教师的独角戏,有了家长、学生的理解、配合和支持才能更精彩。我们很重视各方面的意见,很注意开展家长的工作。初中阶段的学生家长基本在四十岁左右,工作家庭事务繁多,处在人生中非常劳累的阶段,他们都有自己的工作、事业,时间是否允许?精力能否跟上?是不是乐意参与?是否理解这些做法?这些因素都会影响到活动的效果。

按照学校整体部署,各班通过各种形式进行宣传动员。像初一(12)班就利用周末,分类分层召开了三次小型家长会,班主任梳理总结学生入学以来的品德、纪律、学习、习惯、态度等,与家长交流,家长详细介绍学生在家各个方面的情况,加深双方对学生的全面了解,找到共同的关注点。初一(9)班班主任老师不仅是一位英语老师,而且也是一位心理咨询师,她更重视学生健全人格的塑造和中小学两个阶段的衔接,因此她从心理学入手,站在一个帮助者的角度,号召家长关注心理,关注成长,帮助孩子全面了解、尽快适应新时代的初中生活。初一(8)班的班主任是一位年轻的班主任,与学生有许多的共同语言,颇受学生欢迎。她深知“投入爱,收获幸福”的道理,在班会上,她动情地演讲式动员深深地打动了学生的心。还有的通过家委会、飞信等形式与家长进行沟通,取得了家长与学生的理解和支持。同时,我们还在学习态度、行为习惯、文明礼仪、班级文化等方面提出了要求,以期家长走进学校,能全面真实地感受新时期学校文化,尤其新教育实验带给我们蜕变。

【记者】从您的介绍看,学校的工作是谨慎细致的,为“家长进课堂亲子共学”活动的顺利开展打下了坚实的基础,可谓“润物细无声”。在具体组织的过程中,是如何实施的呢?

【闫纪华】走进课堂的家长按照“自愿报名、统一安排”原则组织的。征集家长意愿后,对家长进行培训,提醒注意事项,并提前一周安排,留出机动调整的时间。家长早晨带“家长进课堂亲子共学”证跟学生一同到校,下午放学与学生一起离校,参与当天班级学生的一切活动。包括文化课程、晨读、升旗、音乐、美术、信息、体育、课间操、实践活动、校本课程、下午自习等。不少家长中午也不回家,和孩子一起在食堂就餐体验学校生活。

这一天中有六七节正课,家长几乎能见到所有的任课教师。每节课后,老师都会和家长交流孩子该科学习的情况,提出指导性的意见和建议。早读、课间操和自习课时间,家长随时随地可以与班主任进行深入而全面的交流。课间家长可以参观学校各类特种用室、网球场、排球场、篮球场等设施,也可徜徉学校,感受学校深厚文化氛围。
在活动中,学校倡导家长参与班级管理,开展了以给班主任写一封信、跟孩子谈一次话、给全班学生写一段赠言、给学校提一个建议、开一次“家长主题班会”、给学生当一次“客座老师”为主要内容的“六个一”活动。

有的班级还聘请优秀家长代表担任“副班主任”,赋予一定的管理职责,每天从家长的角度评选表现优秀或进步的学生,并给予加分奖励。

当然具体到各个班级,也各有不同的创造性的做法。通过这项活动,我也深深地为实验中学的老师们感到自豪,他们善于思考,敢于创新,乐于奉献,对工作一丝不苟,兢兢业业,大局观念强,他们才是实验中学历经风雨而不断前行的功臣。

【记者】闫校长 ,可以说“家长进课堂亲子共学”活动唱响了亲子共学的主旋律,谱写了助才成长的新华章。从开展半年多的情况看,您认为取得了哪些预期的效果呢?

【闫纪华】回顾这项活动,学生、家长、教师在思想上都经历了从不理解、没必要、担忧害怕、顾虑重重到逐渐认同、处之泰然、乐于接受、热情参与的转变。

家长进课堂,最关心自己孩子的课堂表现:上课时注意力怎样?爱不爱举手回答问题?是否跟上了老师的思路?是否能够把学过的内容全部掌握?课堂作业能不能完成……这些问题在走进课堂前,家长知之甚少,而亲临课堂后,整天的观察与对比,便一目了然。同时,家长目睹了一天中发生的故事,记住了孩子同学的名字,了解了新时期学校生活,与孩子交流就有了共同话题。家长可以根据孩子的表现,有针对性采取措施,配合老师对学生进行教育引导,及时排除了影响孩子身心发展的一些障碍。这些不仅对正处于青春期的孩子来说极其重要,而且还改善了家长与儿女的关系,增进了理解。
家长进课堂活动增进了家校联系,使老师和家长的关系更加融洽密切。家长们更加理解老师,更加信任老师。七年级8班的一名家长在听完了几节课后,激动地说:“听着老师们的课,才真正让我感觉到,老师是在用三尺讲台、一支粉笔,唱着一曲动人的歌。实验中学良好的学习环境和教师们的敬业精神让我们做家长的觉着,孩子交给你们,放心!”

有一位教育界的老专家用了“十有利十促进”对这项活动进行了总结评价:有利于家长全面了解子女,促进家庭和谐;有利于提升教师业务水平,促进教师发展;有利于加强家校沟通联系,促进相互理解;有利于优化家庭教育因素,促进学生成长;有利于开发社会教育资源,促进内外对接;有利于扩展学生阅历视野,促进观念更新;有利于形成学生健全人格,促进全面发展;有利于加强教育教学监督,促进教育公平;有利于深化学校民主管理,促进效能提升;有利于提高教育教学质量,促进学校发展。

应当说,阳光分班能促进教育公平和均衡发展,亲子共学更能促进社会对教育的关注和沟通理解。市实验中学会继续努力,通过多种方式拓展渠道,在家校师生间架设“连心桥”“同心桥”,不遗余力地构建社会、家庭、学校“三位一体”的育人体系,想方设法地为学生发展创造条件,帮助孩子们实现梦想,拥有美好的明天。

【记者】从您的谈话中,我们感受到一种强烈的责任感、使命感,也感受到实验中学人自信自立、自强不息的精神。您在做有温度、有感情的教育,您在时刻为学生成长着想,为家长着想。

今天的访谈就到这里,感谢您参加我们的栏目。

 

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姓名:闫纪华

所属学校:日照市实验中学

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