校园文化建设纪实

榆林中学创建于1903年，是一所具有光荣革命传统和深厚办学底蕴的百年名校，曾被誉为“陕北革命的摇篮”，现为陕西省示范性高中。榆林中学2007年整体迁入新校址，校园占地面积270亩，总建筑面积122000m2。现有教学班82个，学生4592人，教职工328人，其中一级教师110人，高级教师80人，特级教师6人，研究生学历20人，享受国务院特殊津贴专家2人，全国模范教师1人，国家级优秀教师4人，省级优秀教师6人，省级教学能手11人，省级“三五”人才3人，省级劳模2人，省市级标兵能手42人。

一、校园文化建设的思路

校园文化是指校园中师生的教育活动及教育环境，同时还包括师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些的活动形式和物质形态。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校魅力与办学特色的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。

百年榆中，文化积淀深厚，为建设先进的校园文化，学校经过认真研究确立了先挖掘整理，后广泛宣传，再逐渐内化的基本思路。学校对校园文化建设施行高规格设计，分层次实施，有计划推广，以理化文、以物化文、以文化人。学校于2010年制定了《榆林中学校园文化建设方案》。校园文化建设的目标是一年初见成效，二年市内领先，三年省内享有声誉。几年来，学校坚持以物质文化建设为基础，精神文化建设为核心，行为文化建设为重点的指导思想，全力打造具有鲜明特色的校园文化，学校以校风正、教风严、学风浓、质量高赢得了全市人民的认可。

二、校园文化建设的措施

（一）办学理念引领师生成长

学校领导经过长时间的调研和思索，清楚地认识到传承历史是学校发展的基础，创新是学校发展的活力。因此要与时俱进更新观念，辩证地处理好以上两者之间的关系，重新确立学校的办学理念，才能让百年老校内涵式、跨越式发展。

学校以“大气榆中，追求卓越，传承百年，再创辉煌”为行为宣言。确立“怀天下、求真知、报国家”的校训。形成“科学、民主、求实、创新”的校风，“厚德、善教、合作”的教风，“质疑、探索、分享”的学风。把“中国名校，世界榆中”作为愿景，谱写了大气磅礴的校歌，征集了富有地方特色的校徽、校旗。

（二）环境文化熏陶人文素养

学校拥有一流的办学设施。榆中新校区投资2.9亿元，校园建设规划超前，设计合理，功能齐全，设备先进。校园内教学区、生活区、活动区布局合理，教学楼、办公楼、实验楼、图书信息楼、艺术综合楼错落有致，学生餐厅宽敞明亮，学生公寓堪称一流。天文观测台、校园电视台、校园广播站、多功能学术报告厅、文艺汇演中心、多媒体语音室、千兆校园网等现代化设施设备齐全。高标准篮球场、排球场、乒乓球台、塑胶跑道田径场、理化生实验室、生物实验基地、生物标本室、音体美专用教室、学生课外兴趣小组活动室等为素质教育提供了充分的保障。图书馆藏书近23.8万册，另有15万册电子图书，全部开架借阅。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。学校信息楼的顶端写有“培养大气的中国人”的办学理念，1、2号教学楼上写有“为学生和谐发展服务，为学生幸福生活奠基”的办学宗旨。校园文化尽力凸显榆中传统，以本校历史名人命名广场，以本校著名学友命名道路。楼道以名校、名画、名言为主题，显示了百年老校的文化底蕴，学校还购买了10多块景观石来装饰美化校园。

（三）制度文化保障学校发展

学校制定了《榆林中学十年发展规划》《榆林中学六年发展规划》和《榆林中学三年行动计划》，明确了学校未来三至十年发展的指导思想、发展原则、办学目标和实施办法。学校目前共形成各类制度151项，基本涵盖了学校管理的各个方面，已编辑形成《榆林中学制度汇编》，为依规章治理学校提供了制度保证。

坚持民主管理，实行校务公开。在学校行政管理、人事管理、财务管理、招生管理等方面,校领导定期向全体教职工或教职工代表报告，自觉接受教职工评议监督。学校还设立了校长信箱、成立了家长委员会，开办了家长学校，鼓励师生从不同渠道了解学校事务，大胆反映意见。

（四）行为文化彰显办学品位

1.师德行为抓细节

一是抓师德制度建设。学校制定了《榆林中学师德考核办法》，采取了教师自评、学生评价、年级评价、部门评价和家长评价相结合的师德考核办法，实施“师德一票否决制”。二是开展主题教育实践活动。学校重新开展了保持共产党员先进性教育活动，开展了“祖国的未来与人民教师的使命”主题教育活动，组织了“榆中要发展,我该怎么办”为主题的征文活动，举办践行《中小学教师职业道德规范》演讲比赛和全员创先争优活动，师生“一对一帮困助学”活动和教师“大家访”活动。通过系列主题教育实践活动，进一步增强了教师为人师表的主人翁意识。三是评选师德标兵。学校共评选省、市、校师德标兵32人。

2.教学行为抓常态

我们从学校管理现代化着眼，以过程管理保证质量目标的实现。为了达到“备课要明、上课要清、作业要精、辅导要勤、评价要慎、反思要深”的目标，让教师在备、教、批、辅、改、查、研等各个环节上做到精益求精，分别制定了《榆林中学教师备课的暂行规定》《榆林中学课堂教学暂行规定》等制度。学校加强教务处、年级部对教学工作全天候督查。教务处每学期召开多种形式的学生代表座谈会、家长座谈会，及时了解学科教学情况及问题，组织两次学生全员问卷调研和一次量化考评，及时反馈并纠正存在的问题。

3.研究行为抓实效

在教科研方面，学校制定了《榆林中学课堂教学改革行动方案》，成立了课改专家组，出台了既符合现代教学理念，又切合榆中实际的“支架探究教学”模式。该模式是在建构主义“支架式教学”“抛锚式教学”等理论的基础上，吸收了一些国内外先进教学流派的精髓创新而来。基本教学流程图是支架引导——梯次探究——运用质疑。基本思路是“导——学——教——用”的过程。印发了榆林中学支架探究教学模式》《支架探究教学读本》和《支架探究教学优秀反思选编》。截至目前，我校共有国家省市级研究课题42个，参与教师174人，上研究课、汇报课900多节。学校评出葛波等10名课改能手，在榆林市2011年度优秀教育教学成果评选获奖9项，其中一等奖4项，二等奖2项，三等奖3项；在陕西省2011年度优秀教育教学成果评选获奖6项，其中二等奖3项，三等奖3项。

4.德育活动抓特色

（1）校史教育。一部榆中的校史，就是一部爱国主义教育的好教材。弘扬榆中光荣的革命传统，充分挖掘、利用榆中独特的校史资源优势，用先辈的革命业绩、精神风范来对学生进行道德教育，增强学生奋发向上的进取精神和热爱母校、报效国家的爱国热情，也形成了独具特色的榆中德育。每年新生入学，政教处安排学生参观校史展室，请专业教师做“校史讲座”，并向学生诠释校训的丰富内涵。让学生了解学校一百多年深厚的文化积淀、光荣传统和先进校友的光辉事迹，鼓励学生立志成才。

（2）行为教育。印发《校园文化手册》《榆林中学学生手册》等进行宣传和内化校园文化。张贴《中小学生守则》《中学生行为规范》，督促学生认真执行，提高学生自我约束、自我教育、自我管理的能力。

（3）时政教育。学校的《新榆中》报、“榆中广播台”、“榆中电视台”和“校园网站”，给学生们个人特长提供了发展空间。学校安排每班每晚7时准时收看《新闻联播》，了解国家及社会的信息和改革方向，结合时政要点、科技发展、体育赛事等，对学生树立“怀天下、求真知、报国家”的思想进行潜移默化的熏陶。

（4）安全教育。学校把每学期开学的第一周定为“安全教育周”，开学的第一月定为“安全教育月”。在开学第一周的升旗仪式上，国旗下教育活动的主题就是学校安全教育，各班班干部中增设了安全委员，负责班级安全教育和管理，引导全校师生树立了“时时讲安全、处处查安全、事事保安全”的意识。

（5）健康教育。设立心理咨询室，高规格配齐专用器材，聘用专兼职心理健康教师，开设心理健康教育课程，开展了心理健康教育活动，承担心理健康方面的研究课题。课题组撰写的论文在《教师报》等报刊上发表。

（6）法制教育。学校每学期组织师生参观反恐禁毒、交通安全、反腐倡廉等法制宣传展览；通过法制教育年、法制教育书法绘画比赛、主题班会、墙报、模拟法庭等形式，增强师生的法制观念；发挥法制副校长和法律顾问的作用，定期举办法制专题讲座，开展法律咨询活动。

（7）感恩教育。对学生开展感恩社会、感恩自然、感恩父母、感恩师长的教育。与北京大学企教中心联合举办“手拉手心连心”大型公益活动；在汶川大地震后，学生用祈福、捐款、编辑诗集等形式来悼念遇难同胞，全校师生给汶川灾区捐款5.8万元，给市第十中学白血病患者捐款3万多元；学校要求学生给家长写一封感恩的信，教育学生感恩父母。

（8）艺体教育。为了使学生有一个健康的体魄，学校除了按常规抓好“两课两操”外，每年还举行一次全校性的田径运动会。每年举行一届“榆中杯”高一篮球联赛，高一年级广播操比赛，高二“榆中杯”足球赛。学校有全员参与的“艺术节”，为同学们提供了展示自我才艺的大舞台，有力地促进了同学们全面发展，同时也发掘了一大批文艺人才；每年举行一次全员共同参与科技节，让师生动手、动脑，树立科技意识。

三、校园文化建设成效显著

学校始终以“培养大气的中国人”为己任，把校园文化建设与创建省级示范高中，办人民满意的学校有机地结合起来，有力地推动了学校各项工作迈上新的台阶，教育教学质量不断提高。2009年至今，学校高考一本上线人数1767人，高考二本上线人数3100人，考上北大、清华4人，二本以上上学率由43.7%上升至64%。555名学生在各类学科竞赛中获国家级、省级奖励。

学校先后被省委、省政府授予“陕西省文明校园”、“陕西省爱国主义教育先进单位”、“陕西省法制文化教育示范学校”、“陕西省普法工作先进集体”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省平安校园”、“陕西省园林式单位”和“陕西省中学校长研训基地”等荣誉称号。学校被中国地理学会评为“地理科普教育先进集体”，被省教育厅科协评为第二、第三届“科普知识竞赛先进单位”。学校还被评为“榆林市平安单位”、“榆林市科普示范学校”、“榆林市校园文化先进集体”和“榆林市素质教育先进集体”等。在市教育局组织的“316工程”评估中，我校以930分的全市最高分评为优秀。2012年6月学校成功晋升为陕西省示范高中。