教育是什么？

教育是什么？这个最简单、最普通的问题，还需要问吗？尤其是我们校长、教师，每天都在学校里做着教育的事情。有时，最简单、最以为人人都知道的问题，是最说不清楚的。我们不用教科书上的语言，是否能用自己的感悟，个性化地表述出教育是什么吗？至少我不能。这几年，我天天在想着这个问题。今天，看到校园草丛里的一丛小花，我似有所悟，教育不就是这丛小花吗？不起眼，也要盛开，盛开得自自然然。我一直推崇泰戈尔对教育的诗意诠释，他说，教育的目的应当是向人传送生命的气息。这丛小花，虽然弱小，但浑身焕发出澎湃的生命活力。教育不是如此吗？不论是高贵，还是低贱，只要是生命都要让它绽放。

尊重生命，以生命呵护生命。我们要尊重每一个孩子，他们都是完美的、独特的这一个。教育就是要呵护他们、尊重他们，包括为他们的成长创设条件、捍卫他们成长过程中的尊严。这丛小花，引发我对教育本质的思考。今天的价值取向，在日常的学校生活中，是不是被扭曲？我与我们的先辈一样，也是主张崇尚自然的。去年，我出了一本书，取名为《清泉石上》，旨在表明教育要如“清泉石上”一样，自自然然。诗人王维的诗句 “明月松间照，清泉石上流”，我认为教育就是要追求这样的境界。

每一所学校都应该是教育的神明、神圣、神奇之地，对每一个孩子都应该充满爱、充满关怀，把他们当成天才来珍爱，当成唯一的、不可替代的上苍之恩赐来培育。很荣幸，我所在的学校就是这样的一所学校。我们学校走过了108年的历程，历史的气息、文化的气息自然交织在一起。古树名木与小花小草交相辉映，自然之状态与百年人文传统，如绿树成荫，大气古朴。40年前，我曾在这里读书，感受这里的一切；2002年，我担任这所学校的校长，继续感受这里的一切。浸润与体验，使我真正认识与体会到了什么是教育，什么是真教育、大美的教育，那就是，合乎道德的大善的教育。

我虔诚地对待这所学校，阅读校园，阅读校史，其实，是阅读这个校园里的每一个人，历史的、现实的每一个人。他们是这所学校的主人，是在这个校园（能让内心柔软的地方）成长起来的生命，或大树，或小花小草，都是鲜活的、能让我感动的生命。师生们都以他们自己的独特的生命成长状态，诠释着每一个生命都是宝贵的、平等的。我写他们，阐述我对他们的理解，并试图揭示他们对我的影响。在写的过程中，我自身的生命也得到了成长，变得更有价值了。

3年前的新春第一天，我在校园值班。新春的第一朵花盛开在校园里，老树上的旧枝也绽出了新芽。我内心充盈，对这个校园充满着爱与感恩，满眼是美景，如苏州园林般的画境，需要对每个与这个园子有关的人交流、倾诉，随即我写了一首小诗，饱含情感的朴素的诗句：“在这个园子里，遇见你，是个幸福的开始。”我对每一朵花、每一棵草、每一块石头致意，这是我对这个园子最幸福、最美好、最直率的表白。“你”是谁？是教师，是学子，是曾走进又走出的每一个校友、每一个与这个校园有记忆的人。“你”是谁？为何我们不能拓宽视野，把它看成是教育，看成是日常的、完整的、幸福的校园生活。

我在这所学校当校长12年，一年一年走过，当时只是感觉漫长，而今走过，再回首似乎是一瞬间。斯园，斯人，斯事，对我来说，都是生命中的珍藏；旧时光，新时光，对我来说，都是美好难忘的时光。