课题引领改革 科研助推发展

曲阜市杏坛中学，原为曲阜市的一所普通高中，曾先后被评为山东省规范化学校、山东省绿色学校。2009年曲阜市委市政府整合教育资源，将学校改制为初中。面对这一局面，学校审时度势、积极进取，变转型难题为发展机遇，依托教育科研，积极探索教学改革，开拓了一条“科研兴校”的办学之路，促进学生全面发展的同时，也连续取得两届毕业生优异的中考成绩，获得上级教育主管部门和全市各界的一致好评。
一是搭建平台抓科研。学校始终将教育科研工作摆在学校发展的优先位置，积极为广大教师开展教育科研搭建平台。学校成立了由校长任组长的教育科研工作领导小组，并在2007年成立了教科室，构建教育科研组织，形成教育科研管理网络，确保科研工作有条不紊地开展。同时，学校经过不断修订、补充、完善，形成完整的一套符合学校实际、行之有效的教育科研管理制度。如《杏坛中学教育科研工作管理细则》、《杏坛中学教育科研课题管理办法》等，使我校教育科研工作有序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。学校还充分发挥名师作用，以山东省特级教师、正高级教师、教科室主任丛秀范为核心，建立了名师工作室，充分发挥骨干教师辐射带头作用，实施名师培养工程。在此基础上，学校多次举行论坛、研讨会和听评课活动，深入课堂教学研究，开展新课程教学模式研讨活动，整体带动学校教师的成长，推进学校教育科研水平的提高。2010年，学校成为“山东省教育科研重点实验基地”，使我校教育科研工作能够直接得到省教科所专家的指导，为教师开展教育科研和课题研究提供了更加广阔的平台。2011年12月，我校成功申报济宁市英语教师培训基地，又为我校增加一个英语教育科研的新舞台。为了创设浓厚的教研氛围，学校还积极为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的渠道，更好地促进老师们学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校依托《杏坛》期刊这一学校教育科研的交流阵地，不断完善栏目，充实内容，已先后出版十二期，期刊的科研意识不断增强，研究领域继续拓宽，研究水平不断提高。同时，学校还积极组织教师撰写教育教学文章，并对教师的论文进行筛选，把好质量关。近三年来，我校教师发表文章达一百余篇，其中，获山东省科研成果奖13篇，在省级以上报刊发表50余篇。
二是课题引领促课改。课题研究是学校教育科研的重点，学校充分发挥“山东省教育科研重点实验基地”这一引领优势，开展课题研究，掀起教育科研工作的热潮。近年来，广大教师申报了省市级课题20余项，《“学案”在生物教学中的应用研究》等十项课题成功结题。学校基本形成“主课题带动，各学科子课题规范运作”的格局，科研兴校局面已初步形成。
校长陈迎安主持的山东省 “十二五”规划课题《体验式合作学习的实践与研究》，已成为学校主打课题。在该课题研究的过程中，课题组成员积极探索小组合作学习的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行全方位的深度引领。课题组定期组织实验班级任课老师执教研讨课和研讨会，从课题开题以来，举行研讨会20多次，研讨课30余节。课题组通过边教学边反思，及时对研究情况进行总结，撰写研究反思，相继探索出拼板合作学习模式、立足校风“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的“学、问、思、辨、行”五步课堂教学模式。在这一新的教学模式的带动下，学校课堂真正实现了学生学习的自主化和教学的高效化。在我校承担的山东省电教馆教育科学“十二五”规划重点课题《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》英语网络教学和地理网络教学两个子课题研究中，课题组成员在充分调查学生对于网络课程学习情况的基础上，收集、整理、编撰材料，制作了所分配单元的教学设计、课件、学案、录像课和其他拓展资源，现已取得了初步成果。英语课题组制作的《八年级上册11单元》于2013年3月获研究成果省级一等奖；在10月份的课题组中期评估中，地理课题组承担的中期开发课程《地图》被学科专家推荐为地理学科精品课程。
我校还积极参与由初中化学新课程骨干培训者国家级培训专家程同森教授主持的山东省中小学教师远程研修2013-2015规划项目《快乐的启蒙化学》教改项目实验。今年10月下旬，《快乐的启蒙化学》教改实验第三次工作会议在我校举行，山东省教育厅副厅长张志勇全程参加会议，对我校在《快乐的启蒙化学》教改实验和课堂改革等方面所做工作给予高度评价。
三是科研先行强队伍。实施“科研兴校”战略，教师队伍建设一定要放在首位。因此，学校高度重视教师培训，坚持“走出去，请进来”的战略，多次派出教师到全国各地参观学习。三年来，学校相继派出三百余人次到江苏镇江外国语学校、聊城杜朗口中学、泰山学院附属中学、昌乐二中、莱州双语学校、枣庄十五中等地参观学习。学校还多次邀请天津教科院王敏勤教授、杜郎口中学校长崔其升、济宁市教科所所长刘绪菊、枣庄十五中校长邓奇、镇江外国语学校校长潘晓芙、泰山学院附中名师孙明霞等多位专家名师到校做报告。
学校还充分利用驻曲阜高校资源，定期邀请曲阜师大、济宁学院专家教授，为老师们讲学、指点迷津。学校还成立曲阜市教研室“杏坛中学教学指导中心”，在全市首创教研员驻校指导教科研形式，为我校教师成长提供更深层次的业务指导。同时，积极举办各类教研活动，为教师成长提供锻炼机会。每学期制定听课评课制度，按照“一课二上三讨论”的形式，安排每位教师讲一节公开课，通过课堂观察，优化课堂教学，提高教学课堂效率和教学质量。每年一度的教学节，除邀请专家报告外，也举办了骨干教师示范课、公开课和教师论坛，在有效提升本校广大教师的教学能力的同时，还在全市范围内营造了积极向上的教研氛围。
在学校的大力支持和推动下，教师素质有了很大提高。与此同时，学校积极派出教师参与各类教研活动，在全省乃至全国教师面前展示自己，找出不足。今年，在青岛举行的全国第四届“和谐杯”中小学说课标说教材大赛上，我校六名教师参赛，五位教师获得特等奖，一人获得一等奖，学校获得团体金牌。
四是德育工作科研化。学生的全面健康成长是教育的首要任务，因此，学校一直坚持将德育工作科研化。学校建立了育人研究工作室，并组织骨干班主任成立了育人研究团队，大力推进德育中的教育科研。将德育工作作为教育确立了分年级有侧重的管理教育方式。学校确立了分层次抓德育的科学德育模式。在初一年级，重点抓养成教育，通过班会、课堂、活动，培养学生学习、生活、行为习惯。在初二年级，重点抓自主教育，引领学生自我教育、自我管理、自我约束，培养学生的责任意识和担当意识，逐步培养学生为自己、为他人、为社会服务的意识和能力。初三年级重点抓理想教育，引领学生制定人生规划，确立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想和奋斗目标。
同时，学校还立足地域文化优势，将德育和地方文化结合起来。学校参加了由中国联合国教科文组织全国委员会组织实施的“十一五”规划课题《核心价值观视阈下世界遗产教育实施策略研究》，并申报了子课题《利用曲阜遗产资源进行传统文化教育之研究》，充分发挥地域文化优势，积极开展遗产教育活动，将儒家文化结合到德育教育中来。在课题组组织的各类会议上，都做了典型介绍，并获得课题组和广大兄弟学校的一致好评。同时，结合世界遗产日活动，连续三年成功举办外教进校夏令营活动，开拓了师生国际视野，提高了学生综合素养。
过去几年里，在上级领导、兄弟学校和社会各界的关心支持下，在广大教职工的努力下，学校在教育科研等方面取得一些成绩。学校也相继被评为山东省艺术教育示范学校、山东省教育科研重点实验基地、山东省交通安全示范学校、济宁市教学示范校、济宁市英语学科教师培训基地、济宁市教科研先进单位，并荣获济宁市教育教学质量奖。校长陈迎安被评为山东省教科研先进个人、济宁市教育教学工作先进个人；张慧燕被评为山东省教学能手和济宁市“杏坛名师”；陈登民获得“山东省十大杰出科技教师”称号；邱奉运被评为济宁市“杏坛名师”；李珍荣获山东省优质课评选一等奖；孔令坤、张慧娟被评为济宁市教育教学工作先进个人。当然，在科研兴校之路上，我们只是刚起步。为实现“建齐鲁名校，创杏坛品牌”这一发展目标，我们将一如既往循着这条道路，且行且思，努力探索，也希望广大同行能给与我们更多的指导。