让每个生命都精彩绽放

进入21世纪，全球化已成为世界教育所面临的基本主题之一，它正影响着每一个人的生活，改变着我们的生活方式。因此在当前这个经济全球化、教育国际化的时代背景下，我们一直在思索，教育要培养怎样的人才？

究其根本，教育是让每个生命绽放应有的光彩，让每个生命能够成为独一无二的自己。使他们具备生存、实践、发展、创新能力、国际化视野等品质。从个性出发，因材施教，促进学生身心的充分和全面发展，造就有创造精神的人才，已成为世界性教育教学改革的重要因素。

培养创新精神和创造能力，需要课内课外并举，改革教学方式和教学组织形式并行，通过多种形式、多种途径让学生各展所长。首要任务就是解放学生的思想，改革注入式、填鸭式的教学方法，给学生留出一定的思维空间，让他们自己去思考；要启发学生学会提出“问题”，引导学生学会追求“合理解”，而不仅仅是“唯一解”。

把科学研究引入教学过程，这对发展学生的创造思维是十分重要的。科学探究是一项创新活动，是推动创新思维的一种强烈和稳定的动力源泉，也是创新教育的关键环节。在实际的教育教学活动中，要充分运用科学探究的方式，采用科学探究的内容，学会发现新问题，发现新思路，逐步形成科学的创新思维培养模式。

为了实现这一目标，就必须把学校置于全球教育的背景下进行科学规划，实施教育国际化发展战略，构建科学合理的、与国际一流教育接轨的课程体系。通过课程体系的确立，培养学生良好的研究精神、学科兴趣爱好、特长发展，实现学生综合素质的培养。为培养学生的创新精神和实践能力，学校开设了具有研究性质的研学课程，研学课程的重点是培养学生严谨的研究态度和科学精神。为促进学生更全面的发展，学校开发了校本课程与国家课程相融合的系列课程。通过科学探究课程体系的确立，为培养具有创新性思维模式的新世纪人才打下了坚实的基础，使每一个学生得到了全方面的发展，市区获奖每年300多人次。

教育的目的就是要促使学生们的生命长度得以延伸，学生生命的广度得以拓展，让每个学生成为充满活力和创造力的自由生命个体，就是我所希望看到的美丽风景。