在角度转换之间

我曾于1993年至1995年在初中学校担任副校长，1995年到2007年在初中学校担任校长，2008年1月又到了高中学校担任副校长。从副校长到校长，再由校长到副校长的角色转换，让我对副校长角色的扮演多了一些认识，多了一些思考，多了几分成熟。那么，如何当好副校长呢？
　　面对关心学会感恩

　　感恩是人之所以为人的基本条件。两次做副校长，我都得到了校长的关心和帮助，并学会了感恩。记得刚做副校长的时候，我还很年轻，缺少阅历和经验，老校长在政治上的关心和业务上的严格要求至今还令我难忘，也正是在老校长的谆谆教诲下，我不敢有半点懈怠，培养了积极向上的心态和严谨务实的工作作风。

　　而今，我又当了3个多月的副校长，在和新校长相处的这段日子里，我再一次得到新校长的关心和帮助，倍感温暖和亲切。记得在我报到时，校长对中层干部讲了这样的一席话：“李校长任初中校长十几年，走过三所学校，做出了不少成绩，也很有思想。今天，组织上派李校长到一中任副校长，我很高兴。过去，我们是生活中的好朋友，相信从今天开始我们将成为工作上的好搭档。”一席话打消了我心中的顾虑，感激之情油然而生。在后来的工作中，校长经常与我在工作上沟通，在思想上交流，为我尽快进入角色提供了帮助。校长对我的关心还体现在生活上，就餐的事，交通的事，就连我的午休他也挂在心上。校长知道我爱好写作，还让人为我配了一台打印机。当我对校长表示感谢时，校长说：“我应该感谢你，因为你为学校付出了这么多。”在感恩中，我和校长之间增加了信任，增进了友谊。我感到和这样的校长搭档，是一种快乐，也是一种幸福。

　　面对分歧学会沟通

　　校长和副校长在认识上、思想上、行动上常常会有分歧，但如果彼此及时沟通、交流，矛盾就会化解。一次，在学校教学常规的修订中，我与校长在学案和教案的权重上看法不一，特别是对推行学案教学以后教师是否需要写学案的问题存在相当大的分歧。面对分歧，我和校长在广泛听取学科组的意见后，就学案和教案的作用面对面、开诚布公进行了积极沟通，最终达成了一致意见。我想，作为学校领导，校长和副校长对工作都会有自己的见解，工作中出现分歧是难免的。解决问题的关键在于对分歧的处理，解决好了既有利于工作，又有利于团结，并会在分歧的不断产生、不断解决的过程中使正副校长在工作上逐步形成默契，在心理和情感上更加接近；解决不好，分歧会转化成矛盾，分歧越多，矛盾越深。因此，面对分歧，身为一名副校长千万不能当着校长的面不说，却在贯彻时对群众散布诸如此类的消极言论：“我早说这样不行，可校长这样定了，没有办法。”

　　身为副校长应以积极的态度与校长沟通，把握好沟通的方式和时机，这样会更有利于问题的解决。尽管可能在交流中你的意见最终未被采纳，但身为副校长应当不埋怨、不发牢骚，最好愉快地执行，在执行中沟通，在执行中理解。

　　面对议论学会疏导

　　在学校管理中，有不同声音是很正常的事，尽管学校每一项政策的出台都经过了从上到下、从下到上的多次反复，但即使这样也不能保证让每个人都满意和认可。因此，不满意的人就可能产生情绪，发牢骚、闹意见，而这种牢骚和意见多是指向学校领导集体的，或者直接指向校长。如果不能及时化解纷争，极容易造成干群关系的不和谐，以至影响校长的威信。这时，副校长不能视而不见，充耳不闻，而要发挥好上传下达的作用，对上要及时准确地反映民意，对下要积极主动地进行疏导，在校长和教师之间架起沟通理解的桥梁。我当校长时，两位副校长在这方面做得就很好，每当遇到困难的时候，他们都能冲上前去，主动化解矛盾。现在，我也正在积极努力搭建起一座校长与教师沟通、理解的桥梁。

　　再次任副校长以后，我时常听到一些对学校考评办法的议论，这时候怎么办？实际工作中，耐心倾听教师心声、认真解读考评细则、积极疏导教师心理是我采取的态度，通过平等交谈，消除了教师的误解，取得了校长和教师的共同信任。因此，面对议论，副校长一定要坚持原则，顾全大局，做到配合而不旁观，补台而不拆台。

　　面对工作学会用心

　　每一个做副校长的都要明白这样一个道理：有作为才能有地位。因此，做副校长的千万不能眼睛只盯着权力，只盯着利益，只盯着个人升迁，而要一门心思用在工作和事业上。我从校长到副校长，岗位不同了，角色不一样了，但是，干好工作的强烈愿望一点都没有变。为了尽快进入角色，我走近教师、走进备课组、走进课堂。3个月下来，人比原来瘦了一圈。校长关心地对我说：“别太累。”我说我是累并快乐着，因为这份工作让我展现了能力，增加了经验，提升了魅力。