树立科学人文的管理理念 创建积极向上的和谐校园

构建积极向上的和谐学校是中国特色社会主义教育的本质属性及内在要求，是全面建设和谐社会的必然要求。和谐社会呼唤和谐教育，和谐教育需要和谐学校，和谐学校依靠和谐管理。学校和谐管理正是落实“以人为本”的科学发展观的需要。多年的校长经历，使自己越来越强烈地认为：注重人文管理，构建和谐校园，是学校发展的根本。 
        学校管理的核心是对人的管理。管理过程就是对人的主观能动性的组织、主体意识与精神的弘扬。其本质是挖掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的价值。所谓：“和为贵，谐为美”。最近十年来，我一直在追求一种刚柔并济式的管理，树立了“规范做事、宽容待人”的管理理念，引导学校的管理层做到尊重、理解、赏识、激励广大教师，使他们在融洽的情感氛围中在充满人性化的规章制度下开心工作、尽心育人，从而促进学校的发展。 
        科学管理需要创新管理理念。“规范做事、宽容待人”是我校的管理理念，它缘起于我校努力创建“和谐校园”的愿景。 
        “规范做事、宽容待人”管理理念，主要体现在管理者（校级、中层）的管理工作的思想和行为中，充分渗透在学校工作的各个层面，通过这种管理理念的引领，创设和谐的、积极向上的校园生态环境。 
        所谓规范做事，倡导教师、员工、中层干部、校级领导都应遵循与自身身份、岗位相匹配的职业道德规范与校园行为准则；所谓宽容待人是指学校管理成员要创设一些途径、方法营造和谐的教职员工职业生存、专业成长的生态环境，并以此促进教职员工生成自觉自律积极向上的工作状态。 
        “规范做事、宽容待人”存在辩证统一的关系。规范是准则，宽容是态度与表现形式。规范隐含了宽容的底线，宽容待人显然不是放任纵容。体现在对待学校工作和上级任务中，我们强调“对工作顶真，对过程关注，对结果宽容”，“顶真”引导工作应持有的态度；“关注”体现管理中的服务与帮助；才会有充满人文性的“宽容”。 
        学校近几年来积极倡导的一些活动体现着这个思想核心。比如我们2012年初推出的“三岗”活动：即高级教师示范岗，提出让高级教师成为学校师德师风的示范者，让高级教师成为学校教育教学思想、经验的传播者，让高级教师成为青年教师成长的引领者，让高级教师成为学校团队建设的促进者。 
        党员教师示范岗：党员教师应在学校各项工作中率先垂范，一马当先，在教育教学行政后勤工作中争先创优，体现党员的先进性。以及中、初级教师和行政人员争优岗活动。鼓励教职工依托省市和全国各级各类竞赛展示平台，在更多的领域展示自己、发展自己，使更多的教职工在自己的岗位上有所收获。 
        2013年初，学校又提出倡导三种意识：鼓励教师树立为人处世彰显师德风范的公共意识、鼓励教师树立职业生涯乐于主动发展的争取意识和鼓励教师树立成功经验擅于分享提升的品牌意识。 
        我们改革评优评先方法，充分听取民意，推行“业绩表”公示制度，每年度中层有述职，教职员工有业绩公示，组内交流；让每一位员工都有表达的机会与窗口，也藉此增进不同岗位员工的了解，建立起丰富的沟通桥梁，引导、彰显学校的正能量。 
         作为管理者，我们经常以宽容的心态去面对周围发生的一些事情，对学校教职工中出现的错误、失误，多一份理解和包容。经常换位思考，对学校教职工中出现的各类现象主动沟通，坦然处置。在工作中遇到问题，我们管理层自觉的参与协调，积极的推动落实。学校教职工来自四面八方，工作阅历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有分歧，干工作难免有摩擦，这就需要我们容言、容事、容人，需要团结一致，围绕一个学校中心来共同干事。当然，宽容并不是就可以不讲原则，宽容一切无理的行为。“大事讲原则，小事讲风格”。宽容是在不违背大原则的前提下的一种理解和谅解，是一种厚道和睿智。　 
        在教育管理理论中，管理行为分为“抓组织”和“关心人”两大类。前者是以工作为中心，管理者为了工作，既制定了制度、规定了任务，又明确了职责；后者以人际关系为中心，建立相互信任的气氛、尊重下属的意见，注意下属的感情和问题等。成功高效的管理当然是这两种行为的统一，既“抓组织”又“关心人”。“规范做事，宽容待人”正是基于这种管理理论，所谓“善治必达情，达情必近人”。 
        坚持了几年的倡导与实践，自己觉得，学校取得了师生成长和事业发展的双丰收。虽然全校教职员工总数只有百十号人，然而全校有全国优秀教师、省劳模、省教坛新秀、省技术能手、省优秀党员等省级以上先进18人次，另有杭州市平民英雄、杭州市青年英才、杭州市职工技术能手、杭州市优秀共产党员等市级先进数十人；最近几年，学校虽小，却在学校德育、专业建设、课程改革、教育科研、社会培训这五方面处于全省的绝对领先地位；学校被行业专家誉为：“杭城汽车维修业的黄埔军校”、被社会认定为：“杭州市人民满意学校”、被上级部门评为：“浙江省模范职工之家”。 
        “风物长宜放眼量”，学校管理亦是如此，讲究人文管理，让教师在学校共同目标的激励下，心底坦荡地实现着自己的梦想，何愁我们的校园不和谐，何愁我们的学校不发展呢？