热情而朴实，这是陆益彰留给笔者的第一印象。然而，在有了更深的接触之后，笔者发现，在这个地道的岭南汉子身上，更有着对于信念的执著追求。为此，他一直在教育之路上奋力前行。

1989年6月，年轻的陆益彰从湛江师范学院中文系毕业后，分配到了广东省重点中学湛江一中工作，期间先后做过教师、学校团委副书记、德育处主任、办公室主任、校党委委员，不论在那个岗位，他总是踏踏实实，努力把工作做得更加出色。岁月的磨砺，增长了他的才干与胆略。

2003年8月，陆益彰竞聘为校长，后调至国家级示范性高中广东仲元中学任副校长。主要分管德育工作，这为他今后形成自己的办学内涵和办学理念打下了坚实的基础。

“三年磨一剑，今朝露锋芒”

回顾自己走过的教育之路，陆益彰感触最深的，就是创办广东仲元实验学校。这是仲元中学和番禺置业地产公司在政府的支持下，精诚合作，共同催生的一所新的民办学校。

2004年5月，陆益彰受命筹办仲元实验学校。百事待举，陆益彰带领同事们开始了艰难的创业之路。他们依托仲元中学，秉承“养浩然之气，扬君子之风”的办学理念，发扬“德、毅、博、健”的校训，坚持办学的“高起点，高标准，高质量，创特色，现代化，国际化”方向，坚持生本教育，坚持“创省一级名牌民办学校”的发展目标。特别是通过用硬件拉动学校的发展，用名师带动学校的发展，用特色支撑学校的发展，用科研促进学校的发展，初步实现了学校规模由小到大，竞争实力由弱到强，办学水平由有特色到高质量的飞跃。

三年后，仲元实验学校首次参加广州市中考，就做到了“一鸣惊人”，可谓“三年磨一剑，今朝露锋芒”。辛勤的付出终于有了丰厚的回报，陆益彰心里很是欣慰。2007年，不辱使命的陆益彰重新回到仲元中学。

“有效德育”，成就人生

2009年8月，陆益彰调任广州市番禺区大岗中学校长。在这所广东省一级学校里，他努力饯行自己倡导的成就教育模式：成就学生，成就教师，成就学校。他的目的只有一个，就是让学生、教师和学校每天都有所进步。

除了继续打造生物、体育、艺术、科技等特色课程，提升学生综合素质之外，陆益彰更看重学生怎样“做人”。“有效德育”，就是他的精彩之作。

大岗中学把有效德育作为确立德育核心地位的落脚点，根据德育有效性存在的隐形和显性特点，借助心理健康教育的规律和方法，以爱心、耐心和专心，努力提高德育工作的有效性，切实把德育工作做到入情、入理、入微；充分树立教师、学生双主体的意识，充分考虑学生的兴趣和需求，维护学生心理健康，促进学生品德和能力的发展。

2010年4月，大岗中学以高分成为广东教学水平评估优秀学校。在评估总结报告会上，广东省普通高中教学水平评估组高度评价了该校的办学理念、办学成绩和教学水平：大岗中学在“大器有成，刚正有为”办学理念的指引下，办学特色明显，教学科研成果突出；学校积极践行新课程改革，立足于“以学生发展为本”的质量观，以教学的“有效性”为着力点，以先进理念为指引，以科学管理为支撑，以提高质量为生命，以特色创新为动力，以教风学风为抓手，尊重学生差异，激发师生潜能，整合教育资源，最大限度地促进学生发展、教师发展，最终实现学校教育的整体优化和发展，教师专业化的发展等给学校注入了较强的活力，高考的“低进高出”的显著成绩，充分体现了大岗中学教育的多样性、个性化和特色化。

严于律己，知人善用

陆益彰严于律己，这种人格魅力，让他的身边聚集了一大批志同道合者。陆益彰知道，团队的力量才是最大的，作为领导者，必须知人善用。

谈及自己的用人之道，陆益彰的理念是小才小成，大才大成，不可废。有成有为：有作为学业才有所成，有作为事业才会有成。

对于教师，他认为，只有让学生学有所成，教师才算有成就。要保护学生的上进心和信心，要看到学生的可造之处，从实际出发，促进学生的全面发展。

陆益彰很重视教师的成长环境、专业发展环境、感情环境、待遇环境，只有让教师真正热爱自己的职业，才能把学生培养成为有才干、有才能的人。

对于学生，陆益彰鼓励他们要有远大理想，要大气，要正气，要雅气。

对于学校的未来，年富力强的陆益彰自有谋划。在这里，他将成就更多的教师，成就更多的学生，最终成就学校。