以人为核心的柔性管理

以人为核心的柔性管理，把人看作管理的起点和终点，能够充分调动人的主观能动性、积极性和创造性。柔性管理除体现在制度、考勤、评价、批评...

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2016年01月07日

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探索管理艺术，提升办学品质

总之，校长的管理艺术是一面旗子，左右着学校的发展，校长必须不断学习管理理论，总结管理经验，探索管理艺术，按照教学规律和特点，对教师...

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2016年01月07日

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校长应该多“走课”

“走课”的良性运作，需要校长谙熟新课改理念，精通课堂教学方法和过程，还必须在领导和教师之间营造互相信任、互相交流、共同提高的和谐氛...

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2016年01月07日

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“一师一卷”：尝试解应试教育的锁

为什么我们的学校总培养不出杰出人才？我们也曾作过很多努力，但一直收获甚微。为什么？因为“一考定终身”的考试评价制度没有得到实质性突...

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2016年01月07日

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“问题课堂”魅力无限

【按语】构建什么样的“课堂”才称得上是“高效课堂”？作为山东省乃至全国教育的一颗璀璨明珠——安丘市兴华学校，近年来，在“办好人民满...

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2016年01月07日

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加强实验教学探索 提高学生创新能力

中学物理实验教学不仅是开发学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径。创新教育的实质，就是要求教育者通...

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2016年01月07日

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班级管理中的激励教育

所谓自主意识，即变被动为主动，让学生对自身的主体地位、主体能力和主体价值产生一种自觉意识，是作为主体的学生自主性和能动性的观念表现...

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2016年01月07日

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班级活动主题设计的原则

学生认识事物或从事某项活动表现出明显的个性倾向性，活动主题的设计需要把握这种倾向性，予以有效利用。只有这样，活动主题才能符合学生的...

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2016年01月07日

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