校长“以人为本”的带队之策

第一，坚持用共同的目标追求带出一个有方向、有境界的班子。立足高起点、高标准，确定班子建设的总要求。把树立具有时代特点的、广大教职工...

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2016年05月30日

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从常进班级看看谈学校管理

在学校这块阵地上，班级是学校管理的基层单位。教师与学生沟通最为频繁的是在班级。提高教师专业技能、发展学生知识能力的集中营又是班级。...

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2016年05月30日

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校长应以情治校

学校是育人的场所，是校长带领全体教师和学生一起实现梦想的精神家园。这个梦想，是教师的事业梦，是学生的成长梦，也是校长本人的治校梦、...

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2016年05月30日

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新课改背景下初中校长管理能力探析

一所学校的管理改革，不仅受到教育设施、教学设备的硬件条件限制，还受到课程资源、师资力量、文化环境等软件的制约，但最终改革成败的关键...

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2016年05月30日

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校长推动教师发展的四大举措

每一所名校的成功经验都告诉我们：努力打造一支高素质的、高效能的教师团队，是提高学校核心竞争力的有效途径之一。学校的发展，归根到底是...

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2016年05月30日

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中小学校长的教育国际视野从哪里来

尽管世界各国教育制度有异，但教育无国界，尤其是在全球经济一体化的今天，那种“老死不相往来”的日子早已一去不复返了，我们迎来了一个更...

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2016年05月28日

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坚持以人为本构建和谐学校

在学校管理中，“管”是刚性的，侧重于约束；“理”是柔性的，更注重协调。现代学校管理更侧重于“理”，在约束行为形成规范的基础上，重在...

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2016年05月28日

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校长要慎用“学生评教”

“学生评教”是促进教师不断提高的评价体系之一，担任初中校长17 年，我深知学生评教在改进教师工作、促进学校发展、和谐师生关系方面，具...

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2016年05月28日

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