构建和谐校园促进教师发展

以人为本不仅是当前教育发展的需要，更是关系到学校能否培养全面发展人才的关键。而不和谐的校园环境，就无法促进教师的专业化成长，学生的...

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2016年06月06日

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分层教学法在高中数学课堂中的应用研究

由于高中生的性格特征各不相同，他们在思维方式、学习方法和接受能力等方面也存在鲜明的差异性，高中数学教师要正视这种差别，结合学生的实...

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2016年06月06日

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设计历史课堂教学结语的三“点”原则

从教学环节来看，一节好的历史课一般由引人人胜的导语、环环相扣的讲解和画龙点睛的结语构成。就结语而言，它是整节课内容的高度浓缩、高度...

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2016年06月06日

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地理课堂教学艺术

现在的学生都承担着较大的学习压力，但这也是学生成长过程中必须经过的历练，我们一线教师可以尝试做到的，就是让学生能苦中作乐，品尝到学...

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2016年06月02日

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中年教师职业幸福感的缺失原因与培养路径

幸福本身就是一种成就，是一种状态，带有非常私人的主观色彩。大教育家孟子曾说：教育是人生的三大乐事之一，按照孟子的这种说法，教师从事...

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2016年06月02日

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对教学反思的思考

教学反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段，有成就的教育大家一直非常重视它。现在很多教师也想从教学反思中提高个人的教学...

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2016年06月18日

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基于学生情感目标的高中历史课堂教学策略

新课程提出了三维教学目标，其中情感、态度和价值观最容易被师生所忽视，那么高中历史教学中该如何促进学生情感、态度和价值观的发展呢？...

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2016年06月02日

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要加强对常态课的教学管理

为了加强教学常规管理，笔者经常深入课堂听课，通过对授课老师的观察与交流发现：虽然新课改已实施多年，但是很多教师的思想观念中并没有真...

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2016年04月07日

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