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班主任做班级工作要“四先四后”

物质决定意识,意识对物质有反作用。这是辩证唯物主义的基本原理。它要求我们坚持一切从实际出发。有一次,一位学生迟到,我狠狠地批评他,...

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2015年11月17日

班级管理中任课教师的积极作用

任课教师应先明确认识到班主任在全班的影响力。班主任工作做得好,班级向心力强,班风正,学风浓,对任课教师的教学工作有很好的促进作用,...

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2015年11月17日

班级管理中小组轮值法的运用

非轮值管理时,学生往往只有在大型班级活动如运动会、文艺汇演中才感觉得到集体的力量,而在日常的学习、生活中,他们似乎感觉不到自己是集...

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2015年11月16日

班级管理中学生安全感和归属感探讨

有些人总认为,在班级管理中只要拿出自己所谓的“威严”,就能管理好班级,驯服班内的所有学生。但往往事与愿违,有时喊破了嗓子,架势十足...

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2015年11月16日

班级管理策略研究

每个教师都知道学高为师、身正为范的准则,更清楚“以身作则,为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班集体的灵魂,班主任的...

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2015年11月16日

中职班级管理现状及对策

古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”要做好班级管理工作,班主任必须以身作则,不断提高自身的素质和能力,树立良好的形象...

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2015年11月16日

班级管理中学生的行为习惯养成教育

“亲其师,信其道。”教师是学生良好行为习惯养成教育的关键。初中阶段,学生个性心理和道德品质还没有发展成熟,行为习惯还没有定型,存在...

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2015年11月16日

中小学生养成教育的开展

认知和行为是紧密联系在一起的,对于学生行为习惯的培养需要结合认知的改变来进行。具体实施过程是需要循序渐进的,比如在刚开学的时候,可...

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2015年11月16日
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