班主任做班级工作要“四先四后”

物质决定意识，意识对物质有反作用。这是辩证唯物主义的基本原理。它要求我们坚持一切从实际出发。有一次，一位学生迟到，我狠狠地批评他，...

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2015年11月17日

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班级管理中任课教师的积极作用

任课教师应先明确认识到班主任在全班的影响力。班主任工作做得好，班级向心力强，班风正，学风浓，对任课教师的教学工作有很好的促进作用，...

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2015年11月17日

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班级管理中小组轮值法的运用

非轮值管理时，学生往往只有在大型班级活动如运动会、文艺汇演中才感觉得到集体的力量，而在日常的学习、生活中，他们似乎感觉不到自己是集...

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2015年11月16日

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班级管理中学生安全感和归属感探讨

有些人总认为，在班级管理中只要拿出自己所谓的“威严”，就能管理好班级，驯服班内的所有学生。但往往事与愿违，有时喊破了嗓子，架势十足...

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2015年11月16日

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班级管理策略研究

每个教师都知道学高为师、身正为范的准则，更清楚“以身作则，为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班集体的灵魂，班主任的...

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2015年11月16日

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中职班级管理现状及对策

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象...

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2015年11月16日

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班级管理中学生的行为习惯养成教育

“亲其师，信其道。”教师是学生良好行为习惯养成教育的关键。初中阶段，学生个性心理和道德品质还没有发展成熟，行为习惯还没有定型，存在...

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2015年11月16日

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中小学生养成教育的开展

认知和行为是紧密联系在一起的，对于学生行为习惯的培养需要结合认知的改变来进行。具体实施过程是需要循序渐进的，比如在刚开学的时候，可...

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2015年11月16日

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