22个管理 “班级行为” 的好方法

利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的...

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2016年02月18日

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对班级学生自主管理的探讨

如何减轻自己的负担是成为我每天思考的问题？本人从名着《西游记》中看到了唐三藏在三个徒弟的保护中完成了西天取经的任务；《三国演义》中...

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2016年02月17日

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倡导“习性”教育，引领学生发展

我校地处深圳市郊区，是一所典型的城乡结合学校，学生来自四面八方，家庭条件参差不齐，独生子女的数量多，因而在习惯性格方面存在诸多问题...

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2016年02月17日

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如何利用导师制培养学生的非智力因素

心理学家研究表明，人们认识世界的心理因素可分为智力和非智力因素两个范畴。狭义的非智力因素是指与智力因素活动关系密切并共同影响智力活...

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2016年02月17日

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创建科普特色学校，全面提升学生科学素养

当今世界科学技术日新月异，综合国力竞争根本取决于科技创新能力竞争。学校担当人才培养重任，理应将科技教育作为重要内容，着力培养学生科...

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2016年02月17日

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运用班级分组助教管理模式，把学生推向前台

我校实施的班级分组助教管理模式，具体说来，就是把每一个班级分为五个助教小组（学习小组），每个助教小组设正、副助教，每个小组轮流值日...

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2016年02月17日

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课堂教学中如何引导学生自主学习

总之，在学生自主参与物理课堂教学过程中应努力使他主动和自主有机融合，使教师的外部指导转化为学生内部发展动因。运用新的教学方法，尊重...

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2016年02月16日

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如何培养学生的自我管理能力

总之，在班内实行值日班长评价组长，组长评价组员，组员民主评议值日班长的评价机制。这种评价机制，有利于提高学生的学习积极性，培养学生...

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2016年02月16日

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