做新时期形象与素质兼备的好教师

人类21世纪社会已经到来，开放性、合作性、竞争性是21世纪的显著特点，人们面临多方面的挑战，《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。

时代变迁对教育的要求集中反映在提高人的素质上，面对培养人的教师究竟是怎样的形象？教师的天职又需要作哪些扩充？在全面推进素质教育的形势下，作为21世纪的教师应该具备什么样的素质呢？

一、具有过硬的思想道德素质

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”教师是学生增长知识和进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。作为一名教师，首先必须下决心提高自己的思想政治和道德，否则，他就无法胜任培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的工作。因此，加强教师自身的思想道德修养，是教师队伍建设的重要课题。

二、树立现代教育观念

跨世纪的教师应当充分认识“应试教育”的弊端，转变教育观念，树立正确的人才观、质量观，明确基础教育不仅包括必要的科学文化知识，而且包括高尚的思想品德，健康的审美情趣，现代文明意识和良好的身体素质，同时还包括获取新知识的能力等。如果我们只是围绕升学，把学生引入只会死背书本知识的岐途，就不可能造就出跨世纪的一代新人。“不求人人升学，但求人人成才”，教师的责任是使每个学生的个性获得最充分的发展。教育质量的评价标准应当是德智体美劳综合素质的全面发展，只有具备了这样的教育观念，才能彻底扭转“应试教育”的倾向，全面推进素质教育。

三、具有更高的社会文化科学知识

处于“知识爆炸”时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面具有不同于以前的特点，俗语说，给学生一杯水，教师就得有一桶水。因此，教师就不断拓宽知识视野，站在知识发展的前沿，建立与学生各种需求相适应的知识构架。不仅要具备本学科坚定的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识，广阔的知识视野，方可居高临下，游刃有余；教师只有不断地学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任；尤其是现代社会的发展，新知识、新理论、新观念不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断地学习、学习、再学习，把学习当作自己工作乃至生命中不可缺少的部分，成为终身学习的楷模，才能适应时代要求。

四、具有改革精神，富有创新意识

江泽民总书记曾强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系，培养更多的创造型人才。跨世纪的教师要强化创新意识，富有改革精神，具有创造能力，要解放思想，不拘于传统的教育观念，不一味固执于个人经验，敢于在教学改革中开拓创新，在培养学生创造精神，创新能力上动脑筋，在传授知识上努力探索，创造新的教学思想，教学方法，构建新教学模式。对“教学自我”进行总结和锤炼，以形成自己个性风格的教学艺术。

五、掌握一定的教育技术和教育科学方法

多媒体技术与计算机网络的出现给教师带来了极大的冲击，它正使教师的职责和作用发展变化。它使教师从单纯传授知识的角色中摆脱出来，成为学生学习的组织者和辅导者。它缩短了知识传授与反馈的过程，大增加了课堂教学中的师生交流的机会，从而使课堂教学效率得以显著提高。信息技术迅猛发展，新教育技术被引进教育领域后，教师应熟练地掌握并运用计算机多媒体，信息高速公路这些获取信息的技能，提高外语水平，加强计算机的应用能力，充分运用电教手段，成为能够得益于现代技术手段的教育工作者。同时，跨世纪的教师还应该成为具备研究能力的科研型教师。要树立教学和研究同步同行，相互联系，相辅相成的整体观念，有意识地培养自己的研究习惯。把眼前的工作当作科研内容，勤读书、勤思考、勤总结，以科研促进教学，走教学与科研一体化的道路。

六、用微笑面对学生，给学生以信心和勇气

现代心理学研究表明，认知与情感是密不可分的，有效的认知往往伴随着肯定、赞许、羡慕等积极的情感，而厌烦、不满、轻视等否定的情感难以产生积极的认知。情绪、情感具有感染性，教师的可亲可敬和颜悦色能给学生的学习环境营造一个和谐的氛围。假如个别老师依然扮演那种老掉了牙的“教书先生”，当学生震慑于教师的威力时，心理只想着别挨打、别挨批，还谈什么主动，全面地发展呢？当学生有了疑难时，还怎么敢向老师求教呢？又怎么会向老师说出他的心里话呢？而一个有分量的微笑，却可以让学生感受到老师的鼓励、赞许或是期盼。在老师微笑的注视下，他会充分调动起自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。同时，这微笑对学生健康性格的形成也有着积极的作用。因此，在大力倡导素质教育的今天，教师应该用微笑面对学生，努力营造出一种适于学生主动，全面发展的轻松与愉快的氛围，而不是整天让学生战战兢兢、提心吊胆。

七、外在美和内在美的和谐统一

跨世纪的教师应该富有时代的朝气。这种朝气，集中地表现为当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。既讲求外在美，又塑造心灵美。那些心灵美、仪表美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装也是完成教育任务的需要。素质教育中包含美育。教师在学生面前亮相，自然而然形成为“审美客体”，通过自己的形象示范，对学生进行美的熏陶。外在美和内在美的和谐统一，是未来教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

面对时代的挑战，每一个教师在继承和发扬敬业和奉献的传统职业美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教师教育观念上完成自我更新。内强素质，外塑形象，这是教育事业发展的要求,是社会各界的期望。