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重庆一中— —培养竞争氛围 发动全班赶超优秀学生

重庆一中的庄仕军认为,培养班级竞争对手能让学生发现自身不足,相互完善自我

庄仕军

庄仕军是重庆一中的一名数学老师。作为班主任,他选择做学生人生的领路人,用一颗师者爱心,去关注学生的身体素质和品格培养,让学生在初中三年学会学习、学会生活、学会做人。

让最优秀学生有对手

庄仕军曾经教过一名特别优秀的学生陈耔熹。小学升初中时,陈耔熹以所在小学第一名成绩考入重庆一中,并在初一学年稳居班上第一。当庄仕军初二接手这个班级时,却觉得别人眼中最优秀的学生,仍有进步的空间。

庄仕军发现,陈耔熹虽然成绩名列前茅,但他考试偶尔有“放不下”的情绪。他认为陈耔熹的心理素质还不够强大。学习道路走得太一帆风顺了,反而需要经受些挫折。

于是庄仕军在班上宣布,只要有同学总分考赢陈耔熹,他就拿出自己整月的基本工资作为奖励,数学单科考过陈耔熹则奖励100元。政策宣布后,班上同学都很踊跃,学习气氛也更浓烈了。

在随后的考试中,数学单科考过陈耔熹的有好几个同学,庄仕军很快兑现了承诺。有一次,李万同学以总分0.5分之差屈居陈耔熹之后,这是两年来第二名和陈耔熹的最小差距。

优秀学生变得遇强则强

优越感十足的陈耔熹,发现自己原来也有竞争对手。在初二下期,陈耔熹有一段时间由此变得情绪低落。庄仕均便开导他,“自己强大才是真正的强大。”

陈耔熹经过反思,慢慢喜欢上这种有竞争对手的学习环境,学习更有干劲了。在后来2012年中考中,在数学比较难,在别人越考越压抑的情况下,他却越考越轻松,最终取得了数学满分,2012年重庆市中考第一名的好成绩。

庄仕军觉得,谈话和奖励的目的,旨在锻炼陈耔熹的心理素质以及培养班级竞争对手。心理素质好,才能使陈耔熹“胜不骄,败不馁”;拥有班级竞争对手,才能使陈耔熹时刻发现自己的不足和相互完善自我。

虽然已经毕业,每年教师节,陈耔熹都会发短信感谢庄仕军。他说,自己能考第一名,不仅仅是靠文化知识学得好,更重要的庄老师对自己心理素质的培养。

参加活动获得鼓励

在颁奖现场,重庆一中的庄仕军老师脸上一直洋溢着灿烂的笑容。

他说来到现场,看见舞台旁边的展板上用老师头像做成的剪贴画,他觉得十分有创意。“这让每一个老师看起来都特别亲切,特别有精神。”

在候场期间,他一直和旁边老师有说有笑,显得有些激动。“自从参加这个活动,我从其他老师那里学了很多,自己也得到了很多鼓励”。

庄仕军说,自从参加“第二届我最喜爱的班主任”评选以来,越来越多的人认识了自己。不少已经毕业的学生和学生家长给他发来短信鼓劲。在学校里,还有其他班的学生专门跑到办公室来给他加油,“觉得非常欣慰。”

而对于自己评选取得的成绩,他觉得还可以做得更好,也特别感谢学生和家长们对他的支持。有了这份支持,他会继续努力,做好自己的班主任工作,更加关心学生,抓好对他们的教育工作。

活动现场

吴刚副市长与庄仕军老师合影

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