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如何在班级管理工作中发挥学生的自主性?(下)(21分钟 ) — —宋彬

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如何在班级管理工作中发挥学生的自主性?(下)

每个班级里都有优秀生和学困生,但杜郎口中学突破了以往同学之间的帮扶模式,变被动为主动。老师为学生们创造有竞争氛围的学习环境,让每位学习小组的组长树立竞争意识,主动的承担帮扶小组成员学习的责任,同时也锻炼了组长的能力。

对于学习小组的组员杜郎口中学也有一套特别的分组方法,即让组长轮流的选组员,让班级的每位同学,尤其是学困生都能体会到自己的重要性,既保护了学困生的自尊,还能促使小组成员的关系更加的和谐和团结。

学生评价是现在每个学校都实行的制度,但宋彬老师却从不掺和学生评价的事情。他敢于放手,让学生自己实践,小组之间进行互评,既保证了公平性,还增加了学生的积极性

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山东杜郎口中学

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